Юлия Тютикова
Сценарий тематического мероприятия «Осенняя пора в мире животных»
Цель: расширение знаний детей о зимующих птицах и способах зимовки зверей, воспитание бережного отношения к природе.
Задачи:
- расширять знания детей о зимующих птицах;
- обогащать знания детей о связях между живой и неживой природой зимой;
- дать представление о том, как зимуют звери: заяц, белка, лиса, медведь;
- воспитывать бережное отношение к природе;
- развивать разговорную речь и кругозор детей.
Оборудование: грамзапись П.И.Чайковского «Времена года»; рисунки птиц и зверей; плакат с изображением зимнего пейзажа; изображенные на белом листе бумаги следы птиц; эмблемы с изображением птиц и зверей; игрушки-фигурки белочка и синичка.
Ход занятия:
Введение:
ВЕДУЩИЙ: Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие. Сейчас, не покидая нашей группы, мы отправимся на лесную поляну, в зимний лес. А по дороге я расскажу вам сказку. Слушайте.
(Звучит грамзапись «Декабрь» из музыкального альбома П.И.Чайковского «Времена года»).
СКАЗОЧНИЦА: Сошлись как-то вместе четыре волшебника-живописца: Зима, Весна, Лето и Осень. Сошлись и заспорили: кто лучше рисует? И начали художники друг за другом разрисовывать землю, одевать в нарядные уборы леса, луга, поля. А в судьи себе выбрали Красное Солнышко. Первой взялась за свою волшебную кисть Зима.
(На доске – плакат с изображением зимнего пейзажа)
СКАЗОЧНИЦА: Ходит она по горам, по долинам, ходит в больших мягких валенках, ступает тихо, неслышно. Белям, ровным слоем покрыл снег землю. Поля и лесные поляны теперь – как гладкие и чистые страницы огромной книги. И кто ни пройдет по ним, всяк распишется: «Здесь был такой-то». Утром придешь в лес – белые странички покрыты множеством таинственных значков, черточек, точек, запятых. Значит, ночью были тут разные лесные жители, ходили, бегали, прыгали, что-то делали. Кто был? Что делал?
Основная часть:
(Дети рассматривают изображенные на белом листе следы птиц)
ВЕДУЩИЙ: Чьи же это следы вы видите на снегу на нашей полянке?
Тут вприпрыжку по странице
В ясный день гуляли птицы,
Оставляя след крестом…
ВЕДУЩИЙ: Как называют птиц, которые остаются у нас на зиму? Чем они питаются? Что для птиц страшнее: голод или холод? Как мы, люди, можем помочь птицам зимой? Кто из вас подкармливает птиц? Какие птицы прилетают к вам на кормушку?
(Дети отвечают, воспитатель показывает картинки с изображением зимующих птиц)
Голодно, холодно, галки, воробьи!
Голодно, голуби, гуленьки мои!
Прилетайте в гости, полны мои горсти!
ВЕДУЩИЙ: Ребята, а кому еще в зимнем лесу так же трудно, как птицам? (зверям)
(Воспитатель раздает детям эмблемы с изображением зверей и птиц).
Тихо встаньте, улыбнитесь,
Все в зверюшек превратитесь.
Сколько к нам пришло зверей,
Не узнать моих детей!
Кто зайчишка, кто лисичка,
Кто медведь, кто волк, кто птичка,
Веселее в пляс пускайтесь!
Все танцуйте, не стесняйтесь!
ВЕДУЩИЙ: А почему зверям так же трудно зимой, как и птицам? (стало очень холодно, выпал снег, а под ним спрятались плоды и семена, нет травы, листьев на деревьях)
Игра «Кто чем питается?»
- Заяц – морковкой, капустой, корой деревьев.
- Белка – шишками, орехами, грибами.
- Лось – травой, ветками, корой, сеном.
- Еж – яблоками, грибами, мышами.
- Медведь – медом, малиной, ягодами, рыбой.
- Лиса – курами, гусями, зайцами.
ВЕДУЩИЙ: А сейчас, ребята, поработаем со скороговорками: «Бобры храбры, идут в боры, Бобры для бобрят добры».
ВЕДУЩИЙ: А как звери готовились к холодам и снегу?
Игра «Кто в какой шубке ходит?»
- Бурая, коричневая – у ……. (медведя);
- серая – у ……… (волка);
- рыжая – у ……… (лисы);
- летом серая, зимой белая – у ….. (зайца);
- летом рыжая, зимой серая – у …… (белки);
- серая, колючая – у …… (ежа).
ВЕДУЩИЙ: Но не боятся звери зимы. Послушайте, какой разговор я подслушала на лесной полянке:
Инсценировка «Синичка и белочка»
СИНИЧКА: Ты чего, Белка из гнезда не выходишь?
БЕЛОЧКА: Я, птица Синица, тепло берегу. На воле-то нынче студено, я вход в гнездо мохом заткнула, все щелочки законопатила. Боюсь наружу нос высунуть.
СИНИЧКА: А чем ты кормишься?
БЕЛОЧКА: А у меня с лета грибки припасены, да орешки, да желуди. Вот в морозы-то и отсижусь.
ВЕДУЩИЙ: Ребята, как же зимует белочка?
Игра «Кто где живет»
- В дупле живет ………… (белка);
- В логове живет ……….. (волк);
- Под кустом дрожит ………. (заяц);
- Под пеньком в норе ………… (лиса);
- Зимой в берлоге …………… (медведь);
- В хатке под водой ………….. (бобр);
- В норке ………… (еж).
Заключение:
ВЕДУЩИЙ: Ребята, давайте попробуем на примере разных зверей объяснить поговорки: «Каждому – свое», «Каким родился – таким и пригодился».
ВЕДУЩИЙ: Ребята, сколько птиц и зверей встретили мы сегодня на лесной зимней полянке! И они нас не испугались! Так давайте же возьмемся за руки и будем дружить – человек и природа!
(В заключении воспитатель благодарит детей за хорошую работу на занятии)
Автор: Тимофеева Анна Юрьевна
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
