Тема «Взаимосвязь биометрических особенностей папиллярного узора и темперамента человека» изучалась на базе нашей школы. Исследование папиллярного рисунка школьников может позволить подобрать индивидуальный подход к обучению и воспитанию каждого ребёнка с учётом темперамента.

Гипотеза исследования: если использовать простые статистические методы обработки данных, то можно изучить морфологические вариации пальцевого узора, доказав его индивидуальность и уникальность. Темперамент и отпечатки пальцев взаимосвязаны.

Цель работы: выяснить взаимосвязь между папиллярными узорами на пальцах рук учащихся с особенностями их темперамента, определить закономерность распределения фенотипической изменчивости количественных признаков папиллярного узора.

Задачи исследования:

  1. Сформировать представление о морфологических особенностях папиллярного (пальцевого) узора.
  2. Рассмотреть морфологические виды папиллярных (пальцевых) узоров.
  3. Провести сбор данных (отпечатки пальцев) среди учащихся 10 классов и составить группу пробандов для исследования; предложить новый метод сбора.
  4. Выявить закономерности распределения папиллярного (пальцевого) узора, применяя статистический метод.
  5. Провести исследование темперамента учащихся 10 класса, используя тест Г. Ю. Айзенка.
  6. Выявить взаимосвязь между отпечатками и темпераментом.

Использовались следующие методы исследования: наблюдение, мониторинг по методике Г. Ю. Айзенка, морфологическая статистика, математическая статистика, анализ.

При изучении темперамента учащихся выявили следующие типы темперамента.

Для снятия отпечатков пальцев использовались: графитовый карандаш, помада, гуашь (чёрная).

В результате изучения темперамента были выявлены: холерики — 4, сангвиники — 1, меланхолики — 2, флегматики — 3, флегматики-сангвиники — 1, холерики-сангвиники — 3, меланхолики-холерики — 3, меланхолики-флегматики.

Выявлена взаимосвязь между папиллярными узорами и темпераментом человека. У холериков петли в среднем имеют 55%; дуги — 18%; завитки — 27%. У сангвиников петли имеют 20%, завитки — 40%, дуги — 40%. У флегматиков дуги имеют 33%, завитки — 67%, петли вообще не встретились. У меланхоликов петли имеют 50%, дуги — 17%; завитки — 33%.

Предложен метод сбора данных папиллярного узора.

Данную методику возможно использовать в профориентационной работе школы наряду с различными психологическими тестами, т.к. зачастую результаты бывают не совсем объективными (состояние человека в момент тестирования может быть эмоционально неустойчивым). Проект может быть полезен педагогам начальных классов. Учитывая тесную связь между генами и характером кожных узоров, ещё в детском возрасте можно определять характер воспитания и обучения.