Пояснительная записка: В современном мире стала актуальной проблема сохранения культурных, исторических и нравственных ценностей народа, его национальных традиций. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в наш быт и продолжает развиваться, сохраняя и преумножая культурно-историческое богатство стран и народов, которое своими корнями уходит в далёкое прошлое.

В связи с ростом объёма знаний и увеличением учебной нагрузки учащихся в области предметов гуманитарного и естественно-научного цикла, а также снижением познавательного интереса к предметно-практической деятельности детей, возникает потребность в создании дополнительных образовательных программ в области декоративно-прикладного творчества.

Дополнительная образовательная программа «Дерево счастья своими руками» является прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами и техниками работы с бумагой и декоративными принадлежностями. Занятия по данной программе способствуют развитию интеллектуального и духовного потенциала личности ребёнка, его художественных творческих способностей, развивает его познавательную активность в процессе практической деятельности. Программа позволяет учащимся самореализоваться в исполнении индивидуальных творческих композиций.

Данная программа разработана в рамках внедрения проекта муниципальной модели основной школы «Основная школа – пространство выбора». Настоящая программа предназначена для учащихся 5-6 классов.

Данный курс рассчитан на 8 учебных часов, предусматривает проведение 1 теоретического занятия и 6 практических работ. Занятия проводятся 1 раз в неделю в течение одной четверти. Форма занятий – групповая. Занятия осуществляются по заранее подготовленному плану. Оптимальное количество детей для более эффективной, производительной и оптимальной работы составляет примерно 10–15 человек.

Результатом является изготовление тематических подарков из салфеток и другого подручного материала.

Деятельность учащихся оценивается с помощью ступенчатого контроля по образцу. Итоговая коллективная работа является показательной работой на фестивале в виде выставки работ.

Согласно Федеральному Государственному Образовательному Стандарту у учащегося основной школы должны сформироваться личностные ценностно-смысловые ориентиры и установки, системы значимых социальных и межличностных отношений. Учащийся должен обладать личностными характеристиками, способствующими его успешной социализации и самоопределению. В связи с этим представляется актуальным разработка краткосрочного курса, позволяющего учащимся основной школы в процессе творческой деятельности развивать свой творческий потенциал, фантазию, получить возможность своими руками создать необычные тематические подарки для друзей и близких. Следует подчеркнуть большой развивающий потенциал краткосрочного курса, так как при его изучении задействованы почти все анализаторы (зрительный, слуховой, речевой, тактильный).

Цель: Данная цель достигается путем решения следующих задач:

  1. Образовательные - углубление и расширение знаний об истории и развитии создания топиария.
  2. Воспитательные – привитие любви и интереса к культурному наследию прошлого, к истокам творчества, воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия, внимательности, терпения, усидчивости, взаимопомощи при выполнении работ, экономичного расходования необходимых материалов.
  3. Развивающие – развитие художественного представления, образного мышления, фантазии, инициативы и творчества, формирование эстетического вкуса, общей культуры гармонически развитой личности. Овладение методами моделирования и конструирования.

В результате краткосрочного курса ребенок создает декоративно-подарочное изделие.

Данный краткосрочный курс предполагает использование на уроке технологий декупажа, лепки, рисования.

За основу взяты материалы с сайта «Страна мастеров» по созданию поделок.

Результаты изучения данной программы:

Личностные:

  • разовьют внимание, воображение, мелкую моторику рук и глазомер;
  • улучшат свои коммуникативные способности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе творческой деятельности;
  • разовьют осознание устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;
  • будут способствовать развитию эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им.

Метапредметные:

  • обретут умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; научатся работать индивидуально и в группе;
  • обретут умение соотносить свои действия с планируемыми результатами и осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Формы подведения итогов реализации программы краткосрочного курса:

  • Представление коллективной работы учащихся. Выставка, мастер-класс.

Содержание курса:

Тема 1. Вводный урок (1 час): Знакомство с историей создания топиария, его разновидности, интересные факты. Составление проекта изделия.

Тема 2. Цветы из салфеток (2 часа): Начало работы (готовим основу-шар). Знакомство с разными техниками изготовления цветов из салфеток. Выбираем цвет, узор, тип цветов.

Тема 3. Дерево счастья (2 часа): Заготовка (баночка, ствол, крона). Наклеиваем бумажные цветы на крону. Декорируем.

Тема 4. Панно из бумажных салфеток (1 час): Готовим основу для панно. Создаём композицию из бумажных цветов. Декорируем.

Тема 5. Защита проекта (2 часа): Подготовка к фестивалю (оформление коллективной работы).

Календарно-тематическое планирование:

Тема 1. Топиарий (1 час):

Тема урока: Топиарий. Составление проекта изделия.

Результат: Знакомство с историей создания топиария, его разновидности, интересные факты. Развитие умения создавать схему композиции.

УУД: Определять и формулировать цель, задачи деятельности на уроке. Развитие умения формулирования и самостоятельного создания способов решения проблемы творческого характера учащимися.

ИМО: Создание мотивационной основы предстоящей деятельности. Развитие познавательного интереса к созданию топиария. Развитие памяти, внимания, аккуратности, воображения.

  • Познавательные: поиск и выделение информации; знаково-символические; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
  • Коммуникативные: постановка вопросов; умение точно выражать свои мысли; оценка действий партнера.
  • Регулятивные: учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки, схемы; принимать и сохранять учебную задачу.
  • Личностные: нравственно-этическое оценивание; широкая мотивационная основа учебной деятельности, формирование эмпатии.

Домашнее задание: Принести салфетки, ножницы, степлер, нитки, шарик, клей ПВА.

Тема 2. Цветы из салфеток (2 часа):

Тема урока: Изготовление основы по плану (схемам).

Результат: Знакомство с правилами выбора и создания основы для топиария.

УУД: Развитие умения подготовки рабочего места. Развить понимание информации предоставленной разными способами (словесно, в виде таблицы, схемы).

ИМО: Развитие внимания, памяти, воображения.

Домашнее задание: Принести салфетки, ножницы, степлер, нитки.

Тема урока: Знакомство с разными технологиями изготовления цветов, выбор цвета, узора.

Результат: Выбираем цвет, узор, тип цветов. Изучение правил комбинирования различных видов цветов.

УУД: Развитие готовности и способности учащихся к саморазвитию. Развитие мелкой моторики рук и глазомера.

Домашнее задание: Сделать цветы для оформления топиария.

Тема 3. Дерево счастья (2 часа):

Тема урока: Изготовление модели по плану (схемам).

Результат: Развитие умения читать схемы, работать с планом.

УУД: Развитие умения формулирования и самостоятельного создания способов решения проблемы творческого характера учащимися.

ИМО: Развитие мелкой моторики рук и глазомера. Развитие осознанных эстетических предпочтений.

Домашнее задание: Принести украшения для топиария.

Тема урока: Составление композиции, декорирование.

Результат: Практическое применение полученных знаний в процессе создания топиария.

Домашнее задание: Альбомный лист, салфетки, ножницы, клей.

Тема 4. Картина – панно из бумажных салфеток (1 час):

Тема урока: Знакомство с разновидностями картин из салфеток. Составление композиции, декорирование.

Результат: Развитие умения составления плана работы.

УУД: Практическое применение полученных знаний в процессе создания панно. Развитие умения высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о полученной информации. Выполнять практическую работы по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки, схемы.

ИМО: Развитие умения соотносить свои действия с планируемыми результатами и осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата. Развитие учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой частной задачи. Формирование чувства прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства с различными технологиями создания картин из салфеток и топиариев. Получение положительных эмоций от результата своей деятельности.

Домашнее задание: Принести итоговую работу.

Тема 5. Защита проектов (2 часа):

Тема урока: Подготовка к фестивалю.

Результат: Развитие у участников группы навыков партнерской работы по подготовке и декорирование коллективного результата.

УУД: Развитие способности планирования совместного (с другими учащимися) представления коллективной работы.

ИМО: Формирование навыков продуктивного сотрудничества со сверстниками. Улучшение коммуникативных способности в общении. Развитие эмпатии как осознанного понимания чувств других людей, выражающихся в поступках, направленных на помощь.

Домашнее задание: Подготовиться к фестивалю.

Требования к уровню подготовки учащихся 5-6 класса по курсу «Дерево счастья»:

Учащиеся должны знать:

  • понятие и характеристики топиария;
  • технику изготовления цветов, топиария;
  • сочетание цветов;
  • правила поведения в кабинете, технику безопасности.

Учащиеся должны уметь:

  • работать с различными типами материалов; ножницами, иголкой;
  • проводить описания топиария;
  • составлять проект изделия;
  • сравнивать различные топиарии.

Методическое обеспечение программы:

  1. Требования к помещению: Для занятий необходимо помещение с достаточным дневным и вечерним освещением. В кабинете должна быть настенная доска для графических зарисовок, компьютер, видеопроектор, интерактивная доска для презентации, места для работы детей.
  2. Расходные материалы: бумажные салфетки, шарик, скотч, ленты, бусинки, стеклянная баночка или цветочный горшок, деревянная палочка.
  3. Инструменты и приспособления: ножницы, клей ПВА, степлер, скрепки, разметочные линейки, готовые трафареты.