Анализ воспитательной работы за прошедший учебный год в 9А классе.

Классный руководитель Тетюева Е.А.

1. Цели и задачи на год.

  На 2016 – 2017 учебный год была поставлена следующая цель:

создание условий для развития и воспитания функционально грамотной  личности, человека  нравственного, культурного, деятельного созидателя, гражданина, присвоившего общечеловеческие и национальные ценности.

  На 2016 – 2017 учебный год были поставлены следующие воспитательные задачи:

1. Формирование активной гражданской позиции и уважительного отношения к культурным традициям (семейным, народным, школьным).

2.    Формирование общей культуры.

3. Развитие коллективной творческой активности учащихся и положительной «Я-концепции» на основе жизненных ценностей.

4.Формирование у обучающихся ценностно-нравственного самоопределения личности и внутренней готовности к осознанному и самостоятельному планированию, корректировке и реализации своих профессиональных планов и перспектив

5.Формирование сознательного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, способности выстраивать деятельность, направленную на повышение качества жизни.

6.Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма и пропаганды безопасности дорожного движения.

7. Установление  заинтересованного диалога и сотрудничества с родителями в воспитании и развитии учащихся, направленного на создание общего культурного пространства.

8.Содействовие получению учащимися дополнительного образования через систему кружков, секций, клубов, существующих в школе и вне школы.

Считаю, что задачи были поставлены правильно и в большей степени решены.

2. Направления работы

1.Диагностико – аналитическая деятельность

2. Гражданско - патриотическое и культурологическое       воспитание.

3.Организация самоуправления и самовоспитания.

4.Спортивно-оздоровительное.

5.Развитие семейного сотрудничества.

6. Профориентационная работа.

7. Профилактика ДДТТ и изучение ПДД и

8. Работа по  ТБ и ПБ.

9. Профилактика социально-опасного положения:

    Профилактика пропусков уроков;

    Профилактика неуспеваемости;

    Профилактика правонарушений;

    Профилактика СОЗ и пропаганда ЗОЖ;

Профилактическая работа по жестокому обращению с детьми

Профилактическая работа по суицидальному поведению

1.      Анализ развития учащихся  класса.

   В классе 30 человека, из них девочек -15, мальчиков -15.  Один учащийся 2000 года рождения (Бурашников Данил). Неблагополучных детей нет. Нравственно – эстетическое и интеллектуальное развитие между учащимися находится на разных уровнях. Микроклимат в классе благоприятный: мальчики и девочки хорошо общаются между собой.     Между детьми налажены добрые отношения, взаимопомощь и взаимовыручка.

  К учебной деятельности большая часть учащихся относится добросовестно. В 2016-2017 учебном году отличница: Аникина Инесса. Хорошисты: Деменев Андрей, Дёмина Анастасия, Кожокарь Юлия, Литвинчук Дмитрий, Мальцева Дарья, Оборина Александра, Семёнова Анастасия, Пищальникова Елена, Полушкина Анастасия, Толстиков Егор, Федяева Дарья

Резерв хорошистов: Ф.И. детей, перешедших в резерв (имеющих 1  тройку): Горбач Владислав (Физическая культура), Стактопуло Ксения (Информатика), Галкина Виктория         (Физика),  Натин Данила (Физика). У этих детей хорошо развито чувство ответственности и чувство долга, имеется хороший потенциал для дальнейшего успешного обучения.

   По исследованиям школьного психолога в классе преобладает  мотивация к успеху.  У 12 человек наблюдается высокий уровень тревожности: Боярская Анастасия, Горбач Владислав,  Деменев Андрей, Дёмина Анастасия, Мальцева Дарья, Оборина Александра, Овчаренко Олеся, Семёнова  Анастасия, Стактопуло Ксения, Струнина Кристина, Толстиков Егор.

  На большинство ребят в классе, можно положиться. Но есть такие, которые учувствуют во многих мероприятиях и ведут за собой более слабых в классных, школьных и спортивных делах. Они же и являются лидерами в классе (Аникина Инесса, Дёмина Анастасия,  Литвинчук  Дмитрий, Мальцева Дарья, Семёнова Анастасия, Деменев Андрей, Оборина Александра, Верхоланцева Яна, Федяева Дарья). В мероприятиях, которые проходили в классе и в школе активно участвует практически весь класс.

  Неоднократно класс участвовал в школьных мероприятиях. За участие в школьных и спортивных мероприятиях некоторые ученики класса были награждены почетными грамотами и благодарностями.

  В совет класса вошли самые активные ребята. Это опять же Аникина Инесса, Дёмина Анастасия,  Литвинчук  Дмитрий, Мальцева Дарья, Семёнова Анастасия, Оборина Александра, Деменев Андрей. Они сами определяли график дежурства по школе, также вели контроль посещаемости учащихся класса. Организована помощь «слабым» учащимся. Сироткин Алексей, Бурашников Данил, Шкляев Даниил иногда остаются непонятыми своими одноклассниками, но это не носит характера «опасной ситуации». Ученики 9 «А» класса освоили программу ООО и успешно справились с ОГЭ.

   Учащиеся понимают и принимают статус «ученика» и «учителя». Взаимоотношения с классным руководителем строятся на взаимном доверии и уважении. С учителями-предметниками – доброжелательно-деловые. Учащиеся не всегда самокритичны в отношении своей деятельности и поведении. У некоторых наблюдается завышенная самооценка. 

  В классе в этом учебном году появилась новая учащаяся Федяева Дарья. Девочка внимательная, аккуратная, целеустремлённая, хорошо учится. Старается активно принимать участие в жизни класса. Поэтому с первых дней появления в классе завоевала авторитет и доверие ребят 9 «А».

  Наблюдается сплоченность учащихся в коллективной деятельности. Отношения между членами коллектива устанавливаются при непосредственном контакте, взаимодействии, общении и не зависят от ценностей групповой деятельности. Имеют место быть проявления взаимовыручки и взаимопомощи между учащимися.

  У учащихся Аникиной Инессы, Стактопуло Ксении, Дёминой Анастасии, Полушкиной Анастасии, Семёновой Анастасии, Кожокарь Юлии, Деменева Андрея,  Галкиной Виктории, Федяевой Дарьи   наблюдается большой познавательный потенциал и высокий уровень самообразовательной активности. На уроках проявляют интерес к учебной деятельности, практически всегда подготовлены, могут высказывать собственное мнение на поставленные вопросы, при подготовке домашних заданий используют дополнительную литературу. Обладают способностью анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы. Сообразительны, могут проявлять творчество в умственной деятельности. Владеют навыками самостоятельного труда.

  Учащимся: Шкляеву Даниилу, Сироткину Алексею, Леханову Максиму, Якк Дмитрию, Кузнецову Ивану свойственен замедленный темп деятельности. Не всегда успевают за темпом класса. Не показывают осознанности и систематичности знаний. Не всегда могут сделать самостоятельных выводов, не проявляют широты и гибкости мышления. Не сформированы навыки самостоятельного труда. Требуется дополнительное стимулирование и постоянный контроль со стороны взрослых, в результате чего могут достигать высоких результатов. На уроках и перерывах поведение учащихся удовлетворительное.

  Все ребята класса положительно относятся   к труду (уборка класса, дежурство).  Ребята занимаются в спортивных секциях, некоторые посещаю школу моделей, театральную студию «Ералаш».

  По исследованиям школьного психолога в классе преобладает  мотивация к успеху.  Класс старается принимать активное участие во внеклассных и школьных мероприятиях. Творчески способные учащиеся Натин Данила, Оборина Александра, Литвинчук Дмитрий, Верхоланцева Яна, Демина Анастасия, Оборина Александра и др. активны и инициативны, являются лидерами при организации и проведении праздников, конкурсов, игр, оформлении плакатов и т.п. По мере своих сил  ученики стараются принять участие в делах класса и внешкольных мероприятиях. Ребята очень положительно относятся к проведению        совместного досуга, охотно собираются на праздники и разные      увеселительные мероприятия.

 В классе есть учащиеся, которые не всегда выполняют обязанности. Это Бурашников Данил, Леханов Максим, Сироткин Алексей, Кузнецов Иван, Атналин Максим, Якк Дмитрий: часто приходят с невыполненными домашними заданиями.

1.Диагностико – аналитическая деятельность.

Цели и задачи:

Ø получить ясную картину социального состава класса.

Ø привлечь  школьников к полезному досугу.

Ø выявить семьи, имеющие факторы риска суицидального поведения детей

Ø выявить профессиональную ориентацию учащихся.

Сделано

Результат

причины недостижения целей.

Составлен социальный паспорт класса

получена ясная картина социального состава класса

 

Анализ занятости школьников во 2-й половине дня

Составлена сводная таблица занятости учащихся в кружках и секциях.

Незначительная часть класса посещают кружки и секции в связи с подготовкой в течение года к ОГЭ.

Анализ по выявлению семей, имеющих факторы риска суицидального поведения детей

Проведено тестирование. Факторов риска не выявлено.

 

Тестирование по профессиональной ориентации учащихся

Выявлена профессиональная направленность учащихся.

 

Исследование предрасположенности к употреблению наркотических средств  (по желанию)

Факторов риска не выявлено

   

2. Гражданско - патриотическое и культурологическое       воспитание

Цели: Формирование гражданского сознания учащихся, чувства патриотизма и ответственности за свою судьбу и судьбу государства.

Формирование культуры нравственного поведения.

Задачи:

Ø Научить учащихся необходимым этическим ориентирам;

Ø Показать пути самовыражения в обществе на основе принятых в нем норм поведения, традиций и требований;

Ø Формировать чувство сопричастности к историческим событиям и ответственность за будущее страны;

Ø Воспитывать на отечественных образцах и традициях патриотизма, трудового героизма, доброты, милосердия, особого отношения к старшему поколению, женщине

Ø Правовая, патриотическая, интернациональная, политическая,  трудовая, общественно-значимая деятельность, краеведческая работа;

Ø Формирование этической культуры, экологической,  валеологической, гендерной культуры, межнационального  общения;  художественно - эстетическое).

Сделано

Результат

День Знаний. Праздник «Здравствуй школа!».  Классный час «Дорогами памяти».

Принятие учащимися правил и норм поведения в школе, взаимодействия с другими учащимися, взрослыми.

Классный час «Правила поведения в школе»

Обобщены знания детей об основных правах ребёнка; разведены понятия «права» и «обязанности», показано единство прав и обязанностей; способствовали воспитанию уважению к высказываниям одноклассников, их правам

Кл. час  « Новые правила постановки на учёт»

Учащиеся ознакомились с правилами постановки на учёт

 Классное собрание  «Профессиональная ориентация школьников».

Знакомство с профессиями 21 века

Проведение субботника

Совместная работа, сплочение коллектива, помощь в уборке территории.

Вред курения! Административная ответственность

Расширение знаний учащихся о вреде курения и ответственности за курение на территории школы. Пропаганда ЗОЖ.

Родительская конференция

Информирование родителей о результатах работы школы.

Собрание 9-х классов по ОГЭ

Расширение знаний учащихся об ОГЭ. Правила выбора экзамена.

Поздравление учителей с профессиональным праздником.

Способствовать творческой и познавательной активности школьников. Сплочение коллектива

Концерт ко дню учителя

Формирование чувства доброты и милосердия по отношению к близким.

День самоуправления

Обучение восприятию себя как части человечества.

Классный час «Дресс Код»

Развитие у учащихся чувства стиля, привитие понятия «деловой стиль». Формирование коммуникативных навыков общения.

Классный час «Мы против курения!»

Расширение знаний учащихся о вреде курения и ответственности за курение на территории школы. Пропаганда ЗОЖ.

Парламентский урок

Формирование гражданского сознания учащихся, чувства патриотизма и ответственности за свою судьбу и судьбу государства пропаганда ЗОЖ

Здоровое питание «Каша - пища наша»

Расширение знаний о здоровом питании, полезности некоторых продуктов.

Конкурс видеороликов, посвященный Году Кино

Сплочение коллектива. Пропаганда ЗОЖ. Поощрение творческих способностей.

Цикл мероприятий, посвященных Дню Народного Единства:  Конкурс плакатов,  Концерт.

Формирование гражданского сознания учащихся, чувства патриотизма и ответственности за свою судьбу и судьбу государства.

Беседа «Общение с незнакомыми людьми!»

Знакомство с правилами поведения на улице.

Доступность дополнительного образования и досуговой  деятельности.

Расширение знаний о досуговой деятельности.

Поздравление именинников

Повышение уровня толерантности  в классе. Развитие способностей

Классный час «Что такое толерантность»

Привитие любви к близкому человеку.

День Матери (поздравления)

Знакомство с понятием толерантности.

Интеллектуальная игра  «Эрудит»

Развитие творческих способностей учащихся.

Кл. час «Закон, право, ответственность»

Развитие творческих способностей учащихся. Привитие уважения к  Родине.

Конкурс стихов о матери

Развитие творческих способностей учащихся.

Классный час «Символы Российского государства»

Формирование гражданского сознания учащихся, чувства патриотизма

Классный час «Здравствуйте, люди!»

Развитие творческих способностей учащихся.

Рождественский концерт

Развитие интереса к школьной жизни, расширение кругозора.

Конкурс украшений помещений  к Новому году

Развитие творческих способностей учащихся. Развитие творческой активности.

Деловая игра-викторина по английскому языку

Формирование взаимопонимания, терпимости по отношению к людям

Литературно-поэтический вечер "Татьянин День"

Воспитание патриотизма учащихся, освоение понятий «мужественность» и «женственность»

Классный час "Урок Мужества"(поздравление мальчиков)

Формирование гражданского сознания учащихся, чувства патриотизма. Развитие творческих способностей учащихся

Классный час «Спешите делать добро»

Развитие творческих способностей учащихся. Воспитание уважения к собственной школе.

День влюбленных

Развитие творческих способностей учащихся.

Конкурс "Мисс и мистер"

Сплочение коллектива. Развитие творческих способностей

День открытых дверей

Расширение кругозора, развитие речи.

«Милые, любимые, родные» - поздравления мам и бабушек

Расширение кругозора, развитие речи.

Литературно-поэтический конкурс "О, женщины…"

Расширение кругозора, развитие речи.

Цикл мероприятий, посвященных Дню космонавтики: Конкурс агитплакатов,  Конкурс чтецов,  выставка рисунков "Покорение космоса",  Выставка книг

Расширение кругозора, развитие речи, творческих способностей.

Линейки, посвященные Дню победы

Воспитание патриотизма учащихся.

Уроки мужества "Мои ровесники на войне"

Расширение знаний учащихся об ОГЭ. Правила выбора экзамена.

Устный журнал о детях познавших ужас войны «Вместо детства-война»

Воспитание патриотизма учащихся.

Выставка книг «Годы опалённые войной»

Формирование чувства доброты и милосердия по отношению к близким.

Последний звонок

Сплочение коллектива, развитие творческих способностей. Знакомство с традициями школы

В течение года использовались следующие формы воспитательной работы: классные часы, беседы, экскурсии по городу, участие в классных и общешкольных мероприятиях, интеллектуальных конкурсах различных уровней. Формирование и развитие коллектива произошло благодаря методам повседневного общения и взаимодействия. Класс принимал участие в общественных делах, конкурсах и мероприятиях, позволяющих почувствовать себя единым целым, сформировать командный дух и чувство ответственности.  В процессе проведения этих мероприятий дети высказывали свое мнение, учились слушать других, отстаивать свою точку зрения, выступать, показывать себя как личность и учиться правилам поведения в обществе.  В 2016 – 2017 учебном году учащиеся принимали участие в олимпиадах, конкурсах разного уровня. В связи с увеличением учебной нагрузки и подготовке к экзаменам, количество желающих участвовать не всегда большое.        К наиболее ярким личностным успехам и достижениям этого года можно отнести участие Деминой Анастасии и Галкиной Виктории во  всероссийских конкурсах по английскому языку «Мультитест - 2017» и «Британский Бульдог-2017»,  Демина Анастасия, Стактопуло Ксения, Овчаренко Олеся, Полушкина Анастасия, Питщальникова Елена принимали участие во всероссийском конкурсе «Самая Танцевальная Школа».  Демина Анастасия является призёром в международном конкурсе  «Моя зеленая планета», Мальцева Дарья- 1 место в конкурсе чтецов о войне.  Демина Анастасия и Литвинчук Дмитрий  заняли 1 место в конкурсе «Мистер и Мисс», хор девочек  9 «А» класса и Литвинчук Дмитрий, Атналин Максим, Деменев Андрей, Толстиков Егор участвовали в праздничном концерте к Дню учителя. Боярская Анастасия участвовала в конкурсе рисунков «К Дню Космонавтики»,  Верхоланцева Яна в конкурсе рисунков «День толерантности», все учащиеся принимали участие в акциях «Букроссинг», «Игрушки и книги  детям Донбаса», «Цветы ветеранам», «Субботник», «Сбор батареек».

Все перечисленные мероприятия формировали у учащихся нравственные смыслы и духовные ориентиры.

В работе использованы следующие методы совместной деятельности:

1. Методы мотивации деятельности. Совместная работа во время субботников по уборке закрепленной территории школы, регулярные уборки в кабинете, когда работа находится всем — и мальчикам, и девочкам, организация дежурства по школе, концертах и творческих проектах.

2. Методы поиска самого себя — метод «встреч». Совместные мероприятия и поездки по городу расширяют кругозор учащихся, воспитывают культуру общения и вырабатывают навыки правильного поведения, что особенно важно для детей, живущих в нашем достаточно неблагополучном районе, формируют и укрепляют коллектив.

3. Методы повседневного общения и взаимодействия: метод уважения личности подростка, обсуждение разнообразных вопросов жизни, понимание, доверие, сочувствие, метод конфликтных ситуаций. В течение года проводились мероприятия (кл.часы, беседы, и т.д.), позволяющее определить направленность личности каждого подростка, особенности отношения учащихся в семье и классном коллективе, выявить лидера класса и отверженных членов коллектива, выявить основные проблемы и наиболее трудные предметы школьного курса.

  По результатам анализа воспитательного процесса прошлого года были запланированы и проведены классные часы и беседы по разным темам, обсуждались различные вопросы, в ходе которых разбирались такие понятия, как «эгоизм», «толерантность», «агрессия», «вредные привычки», «неадекватное поведение». Были затронуты: «Дресс Код», «Наши права и обязанности в школе», «День толерантности», «Подросток и закон», «Символы Российского государства»,  о вреде наркогенных веществ, о профилактике гриппа, о телефоне доверия, «Урок  Мужества», «День Космонавтики», «Итоги четверти», «Здоровье и выбор образа жизни» и др.

По результатам анализа воспитательного процесса прошлого года были запланированы и проведены классные часы и беседы по разным темам, обсуждались различные вопросы, в ходе которых разбирались такие понятия, как «эгоизм», «толерантность», «агрессия», «вредные привычки», «неадекватное поведение».

Таким образом, считаю, что поставленные задачи по данному блоку выполнены.

3. Развитие семейного сотрудничества и организация досуговой деятельности

Цель:  установление  заинтересованного диалога и сотрудничества с родителями в воспитании и развитии учащихся.

Задачи:

Ø Педагогическое просвещение родителей и повышение их педагогической культуры;

Ø Привлечение родителей  к совместной деятельности с детьми как в школе, так и вне её;

Ø Организация работы в режиме «субъект-субъектных» отношений.

В нашем классе есть родители, на которых можно положиться, которые всегда откликнутся на помощь в организации мероприятий, которые помогут решить конфликты, поэтому работа с семьёй – для меня остаётся не самым трудным блоком в воспитательной работе. Главные помощники - это Аникина С.А., Деменева Е.П., Шистерова А.П., Верхоланцева И.Ф. Пять раз в год проводились родительские собрания. Родители были ознакомлены с планом воспитательной работы в классе. На первом родительском собрании был выбран родительский комитет во всем поддерживающий проводимые мероприятия. В течение учебного года регулярно и по мере необходимости проводились родительские собрания, направленные на решение накопившихся проблем и задач. Обсуждались вопросы: план работы на год, питание в столовой, ценные вещи в школе, жестокое обращение с детьми, безопасность в сети интернет, итоги четвертей и года,      роль семьи в развитии работоспособности ученика, успеваемость и посещаемость учащихся, школьная форма,  проксимити-карта,  безопасность детей  во внеурочное время, права и обязанности детей и др.  Большая часть родителей класса посещала все общешкольные собрания. Проводились встречи родительского комитета.

Также эффективно была налажена и индивидуальная работа с родителями (в форме звонков, приглашений на беседы с классным руководителем, учителями-предметниками, информирование об успехах учеников через электронный журнал).

   Благодаря родителям в классе продолжается традиция поздравлять именинников, обязательно дарить подарки на 8 Марта, на 23 февраля, совместные поездки в ТЮЗ,  Театр-театр, детский лагерь «Новое поколение». Организовано посещение уроков родителями в день открытых дверей.

       Сплочённая работа с родителями дала свои результаты – все учащиеся 9 «А» класса освоили программу ООО и успешно сдали ОГЭ. По результатам экзаменов в классе нет двоек. Все получают аттестат об окончании 9 класса.

4. Организация самоуправления и самовоспитания

Цель: Формирование возможности реализоваться в соответствии со своими способностями, интересами. Выявление и поддержка нестандартности, индивидуальности.

Задачи:

Ø 1.Формирование навыков управления образованием на уровне ученика, класса, школьного коллектива.

Ø 2. Развитие индивидуальных способностей каждого школьника с учётом его возможностей.

Ø 3.Реализация интересов и потребностей учащихся в школе.

Ø 4.Формирование «+ Я - концепции»;  профориентационная  работа и профессиональное самоопределение; развитие (сплочение) коллективов; развитие общественных форм управления школой);

Ø 5. Интеллектуальное развитие.

  Работа с классом построена по принципу самоуправления.

В сентябре был проведен организационный классный час, где дети выбирали актив класса, распределяли общеклассные обязанности. Большинство детей ответственно отнеслись к своим обязанностям. Особенно хочется отметить Мальцеву Дарью, Аникину Инессу, Дёмину Анастасию, Киямова Мансура, Леханова Максима, Литвинчука  Дмитрия, Оборину Александру,  Атналина Максима, Деменеву Анастасию, Верхоланцеву Яну, Толстикова Егора, Гарифьянову Екатерину, Федяеву Дарью, Стактопуло Ксению, Полушкину Анастасию, Овчаренко Олесю-это главные помощники в организации всех мероприятий. В начале учебного года учащиеся были ознакомлены с планом воспитательной работы. Большинство мероприятий были одобрены детьми, некоторые дети предложили внести больше развлекательных мероприятий, поездок, продолжить катание на коньках (с группой детей, под руководством родителей). Все предложенные мероприятия были внесены в план воспитательной работы, хотя в процессе, в связи с разной учебной нагрузкой учащихся не все мероприятия удалось  провести.

 

Сделано

Результат

Неделя добрых дел:

уборка территории школы и класса.

Формирование навыков трудового взаимодействия

День самоуправления

Способствовали  формированию ответственности, самостоятельности, организаторских навыков.

Создание видео о жизни класса

Развитие творческих способностей, уважения к своей школе.

Проверка правильности ведения дневников, выполнения домашних заданий

Развитие сотрудничества и взаимодействия между учащимися

Дежурство по школе, в классе.

Развитие сотрудничества и взаимодействия между учащимися

«Вестник здоровья»

Осознание проблемы сохранения здоровья учащимися

Участие в школьных спортивных мероприятиях

Совершенствование физической подготовки учащихся. Воспитание лидерских качеств

День влюбленных

Развитие дружеских отношений.

Конкурс «Мисс и мистер»

Развитие дружеских отношений, укрепление  классного коллектива.

Фотоконкурс "Один день из жизни нашего класса"

Развитие дружеских отношений, укрепление  классного коллектива.

«Милые, любимые, родные» - поздравления мам и бабушек

Сплочение детско-родительского коллектива

Чествование именинников

Развитие дружеских отношений, укрепление чувства собственного достоинства

Ярмарка профессий

Проф. ориентация

Самоподготовка к экзаменам.                       Подготовка к последнему звонку и выпускному вечеру

Развитие индивидуальных способностей каждого школьника с учётом его возможностей.

 

Большую активность учащиеся проявили при обсуждении причин возникших проблем в отношениях отдельных учеников класса с учителями, подростки  искренне высказывали свое мнение, выражали свою точку зрения, предлагали пути решения проблемы, искренне переживали по поводу не успешности в учёбе детей, состоящих на учёте школы.

   Считаю удачным и положительным опыт, связанный с работой по организации модели самоуправления. Эта модель, когда у каждого подростка в классе есть свое поручение, помогла создать ответственный, активный коллектив. Т.об. были созданы условия для возможности реализоваться в соответствии со своими способностями, интересами.

5. Спортивно – оздоровительное

Цели:

1.      Формирование сознательного и ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;

2.      Формирование способности выстраивать деятельность, направленную на повышение качества жизни

  В течение  2016-2017 учебного года класс принимал участие в различных спортивных мероприятиях: в общешкольном осеннем кроссе, соревнования по мини-футболу, комбинированная эстафета, по армреслингу. Киямов Мансур участвовал в соревнованиях по фехтованию. Оборина Александра, Семенова Анастасия, Бурашников Данил участвовали в лыжных гонках. Овчаренко Олеся, Стактопуло Ксения в составе сборной школы участвовали в турнире по волейболу. Весь класс участвовал в спортивном мероприятии «День здоровья». В классе есть ребята, которые профессионально занимаются спортом: Митюкляев Константин, Федяева Дарья. Зимой был выпущен фильм 9 «А» класса «Мы за здоровый образ жизни!».

Т.об., считаю, что у большинства учащихся сформировано ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окуружающих.

6. Проф. ориентационная работа.

Цель: осознание учащимися необходимости правильного выбора дальнейшего образовательного маршрута.

Задачи:

Ø 1.Создание условий для профессионального самоопределения учащихся через систему урочной, внеурочной деятельности.

В работе используется программа по профилактике правонарушений и преступлений (на 2005-2008 гг.) МОУ средняя общеобразовательная школа №37 городского округа город Буй Костромской области.

Сделано

Результат

Определение профессиональной направленности. Тестирование учащихся сотрудниками службы занятости.

Определена профессиональная направленность

Поездка в ПНИГУ по программе профориентации.

Знакомство с ПГНИУ и его факультетами.

Посещение Пермской ярмарки.

Ознакомление учащихся с работой разных специальностей и учебными завед