Медведева Ольга Евгеньевна
Правильно ли говорит ваш ребенок
Правильно ли говорит ваш ребенокНа сегодняшний день воспитание детей осуществляется в тесном сотрудничестве семьи и дошкольного учреждения. В данной статье хотелось бы немного раскрыть эту тему. Ведь одной из форм пропаганды педагогических знаний среди родителей являются беседы, консультации, посвящённые различным проблемам воспитания и развития детей.
Как развивается речь ребёнка.
Ребёнок не рождается со сложившейся речью. Нельзя однозначно ответить на вопрос о том, когда и каким образом малыш овладевает умением говорить - правильно и четко произносить звуки, связывать между собой слова, изменяя их роде, числе и падеже, последовательно излагать свои мысли. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, артикуляционных аппарат ребёнка достигнут определённого уровня развития. Но даже при достаточно развитом речевом аппарате, сформированном мозге, ребёнок без речевого окружения никогда не заговорит. Чтобы у него появилась, а в дальнейшем правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения близкими, и сверстниками.
Рассмотрим основные этапы развития речи. Итак, первый год жизни ребёнка является как бы подготовительным этапом к овладению речью. В этот период у младенца развивается зрительное и слуховое сосредоточение; развивается понимание речи; в процессе гуленька, лепета идёт интенсивное развитие артикуляционного аппарата. Общение между ребёнком и взрослым строится в основном на эмоциональной основе, а с появлением первых осмысленных слов - и с помощью речи.
Итак, для двухлетнего ребёнка является вполне закономерным несовершенство произносительной стороны речи: неправильное произношение большинства звуков родного языка, смягчение отдельных согласных, пропуск отдельных звуков. У некоторых детей как индивидуальная особенность отмечаются слабый, тихий голос, невнятное произношение слов. К концу второго года речь малыша хот и становится основным средством общения, однако ещё далека от совершенства. Для неё характерны бедность словарного запаса, частое употребление облегчённый слов( бай бай, вместо спать) отсутствие многих звуков.
К трём годам произносительная речь у детей ещё не достаточно сформирована. Дети этого возраста не всегда умеют правильно пользоваться своим голосовым аппаратом. Одновременно с развитием речи развиваются мышление, память, воображение, в этом возрасте у детей велика склонность к подражанию, что является благоприятным фактором для развития активной речи.
Далее, на четвёртом году жизни у детей отмечается заметное улучшение произношения, речь становится более отчетливой, дети хорошо знают и правильно называют предметы ближайшего окружения: игрушки, одежду, мебель. Ребёнок может с небольшой помощью взрослых передать содержание хорошо знаком сказки, прочитать наизусть небольшое стихотворение.
Итак, к пяти годам у детей отмечается резкое улучшение произносительной стороны речи, речь в целом становится чище, отчетливей. В дошкольной детстве, естественно, для ребёнка не заканчивается процесс овладения речью. Обогащения словаря, развитие грамматически правильной речи, совершенствования умения при помощи речи выражать свои мысли, интересно и выразительно передавать содержания художественного произведения будут продолжаться в школьные годы и на протяжении всей жизни.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
