Воспитание ценностного отношения к труду у детей в семье.

Вафина Фаиля Равильевна

Воспитание ценностного отношения к труду в семье основывается на личном примере родителей, постепенном вовлечении ребенка в посильные обязанности, формировании навыков, поощрении стараний, а не только результатов, и создании атмосферы, где труд ценится и приносит радость, а не воспринимается как наказание.

Важно учить, а не ругать, доводить дело до конца и хвалить за усилия, чтобы ребенок чувствовал важность своей работы.

С раннего возраста дети знакомятся с трудом взрослых, пытаются участвовать в окружающей их жизни. Уже у детей младшего возраста необходимо воспитывать ценностного отношение к труду.

Для того, чтобы научить ребенка трудиться,  важно научить его быть полезным людям, окружающим,  ответственно выполнять поручения взрослых, стремление следить за чистотой и порядком в помещении и на улице. Основная деятельность у детей – это игра. В игре дети отражают свои интересы, знания о труде взрослых: стирает, готовит, гладит, моет полы, лечит больных, ходит на работу и т.д.  Трудовые поручения ребенку лучше давать через игру, ведь именно игровая форма делает выполнение заданий более занимательной и привлекательной.

Родители должны знать, что и девочек, и мальчиков нужно приучать ко всем домашним работам наравне. Разумеется, учитывая их возможности и возраст. Например, когда отец помогает матери в домашних заботах, то сын будет равняться на него. Дети, освобожденные, неприученные к домашним обязанностям, вырастают неумелыми, а главное относящимися неуважительно к чужому труду. 

Чтобы научить ребенка трудиться, родители должны сначала понять для себя, что ребенку дается легко, а в чем он пока испытывает трудности, и где следует ему помочь.

Если у ребенка уже присутствуют некоторые трудовые навыки, но отсутствует желание трудиться, можно предложить ему более интересную работу. Это непременно вызовет у ребенка интерес к труду. Но если поступать так всегда, давать ребенку возможность выполнять только интересные для него задания, то будет просто невозможно привить у ребенка положительное отношение к труду, уменение пересилить себя выполнять менее интересную, но очень важную и необходимую работу.

Очень важно использовать в своей работе методы убеждения и разъяснения. Некоторые требования взрослого помогают детям овладеть необходимыми навыками: правильно вытирать стол, не брызгать, не сорить и т.д. 

Так же необходимо научить ребенка выполнять правила, которые необходимо соблюдать при совместной работе: не мешать друг другу, уметь подождать, распределить, кто какую работу выполняет, уметь договариваться, замечать, где и когда нужна помощь и т.д. 

Когда ребенок получает задание, он должен руководствоваться следующими правилами:

• сначала выслушай внимательно, что надо сделать, а потом начинай выполнять;
• приготовь все, что нужно для работы;
• любую работу нужно выполнять хорошо, аккуратно;
• насорил – убери, не жди, чтобы тебе об этом напоминали;
• когда трудишься, нельзя отвлекаться.

Для успешного усвоения правил, важно создать положительную атмосферу. Приветливый тон, заботливое отношение к трудовой деятельности ребенка, похвала, в случае неудачи, искреннее переживание.  Это все позволит установить дружеские взаимоотношения между детьми и взрослыми. Дети начинают проявлять интерес к труду и инициативу.

Проявление инициативы – один из показателей отношения к труду. Взрослые обязательно должны поощрить стремление ребенка помочь, оценить его участие в труде, иначе в следующий раз ребенку будет не интересно и он может его не проявить.

Наблюдение за трудом ребенка позволяет заметить его эмоциональное отношение к делу. С удовольствием он выполняет задание или может оно ему не нравится. Эти показатели отношения ребенка к труду облегчат поиск путей воздействия на него.

Сложная задача воспитания правильного отношения к труду может быть успешно решена при дружной, совместной работе семьи, детского сада, а позднее и школы.

При планировании работы с семьей педагогическое просвещение/консультирование по вопросам трудового воспитания дошкольников в нашей группе занимает особое место. Учитываем трудности, с которыми сталкиваются родители, разрабатываем консультации, папки-передвижки, информационные стенды на тему трудового воспитания в семье.

Обязанности по дому нужны для того, чтобы научить ребенка основным навыкам, которые будут полезны ему во взрослой жизни. Развитие этих навыков придаст ребенку уверенности в себе и во взрослой жизни.