Новые дети - новая школа

меркулова ирина юрьевна

Школа является главным центр обучения и воспитания личности ребенка, а целью и сутью всей деятельности педагога создание условий для его личностного роста. Школа это место где ребенок проводит большую часть своего времени как раз тогда, когда происходит процесс формирования всех основ личности характера, ментальности, привычек поведения.. Но в современном обществе не смотря на внедрение новых стандартов, материального технического обеспечения существует ряд проблем и одна из них это качественные показатели обучающихся т.е. низкий процент качества знаний.

Современные дети -  это особенные дети, которые перенасыщены информацией. Они мало задают вопросов на уроках, редко интересуются тем, что происходит в мире. Свободное время они проводят  с  гаджетами в соц сетях и интернете. И в тоже время стандарты   нам четко говорят   каким должен быть выпускник : ответственным,  уметь ставить цели и достигать их, быть способным к обучению. И возникает вопрос: « А как расшевелить учеников и мотивировать  их?».

И здесь нудно искать нестандартный подход, который сможет сконцентрировать внимание ребенка на предмете. Учащиеся очень любят что-то новое, необычное. Интересные факты могут увлечь и мотивировать учащихся к познавательной деятельности.  Для каждого предмета мы можем найти,  что-то новое или давно забытое старое.

Интересные факты могут быть в виде задач, математических фокусов. Удивление ребят может вызвать оригинальное решение задачи или упражнения, невероятный результат, очень быстрое решение «сложной» задачи и т.п. Таким образом, это не только    мотивация к обучению,  но и обратная связь  с родителями, которых очень редко можно видеть на родительских собраниях или просто интересующихся как учится их чадо.

Наверное, всё время, сколько существует школа велись, ведутся и не перестанут вестись разговоры, споры, дискуссии о том, какой должна быть школа. Время меняло, и будет менять взгляды на многие вещи, процессы, явления, в том числе и на школу. Совсем недавно из уст губернатора Белгородской области Е.С.Савченко прозвучала мысль о школе доброжелательной. А что может быть доброжелательным? Человек, мир, уважение, отношение, настрой, тон, выражение, собеседник, и, взгляд, совет, голос, характер, атмосфера, жест, разговор, вид, ответ, образ, слово, речь, улыбка…

Белгородской области начинается новый масштабный проект в сфере образования - «Доброжелательная школа». Он должен изменить сам принцип отношений между учителем, учениками и родителями. Цель – сделать процесс обучения максимально комфортным и эффективным.

«Школа, доброжелательная к детям», - это школа, в которой детям предоставляется право учиться в соответствии с их индивидуальными способностям в благоприятной среде.

Не зря в народе говорят, что  школа – это второй дом – ведь здесь  ребенок проводит половину своего детства. И хорошо, когда она становится настоящей путевкой в жизнь когда в учебном заведении учат быть подготовленным к взрослой жизни.

Бесспорно, «доброжелательная школа» - эта та школа, в которой хорошо каждому ребенку и взрослому. Учащиеся сюда приходят не только за знаниями, здесь учатся жить, дружить, любить, чувствовать. Поэтому важно, чтобы школа не только обучала, но и воспитывала. В нашей школе учителя возрождают духовные ценности, чтобы у детей не искажались представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Здесь не просто дают знания, а учат жить, дружить, любить.

В детстве всё оставляет след. К. Д. Ушинский в своё время обращал внимание взрослых на такой факт: если на веточке молодого дерева посидит птичка, ветка уже меняет направление роста; так и ребёнок: очень немного нужно, чтобы он изменил направление своего интеллектуального и духовно-нравственного развития. Каждый маленький изъян в поведении ребёнка, вырастая вместе с человеком, превращается в серьёзную беду для общества. А зерно светлого и благородного со временем даёт добрые всходы. Поэтому именно от нас зависит какими будут наши ученики.