Урок природоведения в 3 классе по теме: «Обобщение. Вода и Воздух»

Урок природоведения в 3 классе по теме:

«Обобщение. Вода и Воздух.»

Цели:Закрепить и обобщить знания уч-ся по теме «Вода» и

«Воздух»

Задачи:

Вооружить уч-ся системой знаний, умений и навыков

Формирование у уч-ся научного мировоззрения, взглядов и убеждений

Развивать у уч-ся познавательный интерес, творческие способности, речь

Оборудование: таблицы, стакан с водой, чайная ложка, сахарный песок,

рисунки, жетоны.

Организация уч-ся на работу, психологическая готовность к уроку.

-За правильный ответ – жетон.

Мотивация.

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять.

(Вода)

Он прозрачный невидимка.

Нужен он цветку в корзинке,

Нужен людям, нужен всем.

Нужен летом и зимой

Отгадали кто такой?

(Воздух)

Экспресс контроль готовности.

- Ребята, назовите тему урока-обобщения.

(«Вода» и «Воздух»)

Сообщение целей и задач урока.

4. Выделение сущности обобщаемого.

- Ребята, назовите св-ва воздуха.

( прозрачен, бесцветен, без запаха)

- Ребята, назовите св-ва воды.

( прозрачная, бесцветная, без запаха)

Анализ полученного результата и демонстрация.

- Сделайте выводы и обобщение.

(св-ва воды и воздуха одинаковые)

Демонстрация опытов.

Физкультминутка

Формирование общего в совместной работе с учителем.

- Теперь я напомню вам другие св-ва воздуха: при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается.

- Вспомните опыты-доказательства.

(Опустим колбу горлышком в воду. Будем нагревать колбу в ладонях. Вскоре мы увидим, что из колбы стали выходить пузырьки воздуха. Положим на колбу влажную тряпочку. Мы увидим, как вода будет подниматься в горлышке колбы ).

- Теперь я напомню вам св-ва воды: при нагревании расширяется,

при охлаждении сжимается.

- Вспомните опыты-доказательства.

( В трубку нальём подкрашенную воду и поместим её в колбу. Опустим в горячую воду. Мы увидим, что вода поднимается. Ту же колбу поставим на тарелку со льдом. Вода в трубке опускается ).

7. Анализ полученного результата и демонстрация.

- Сделайте выводы и обобщение.

(св-ва воды и воздуха одинаковые)

Демонстрация опытов.

Физкультминутка

8. Анализ полученного результата и необходимая коррекция.

- Ребята, на доске вы можете прочесть утверждения, верны они или нет?

(Вода – плохо проводит тепло. Воздух – растворитель.)

- Нет.

- А каково верное утверждение?

( Вода – растворитель. Воздух – плохо проводит тепло.)

- Приведите примеры-доказательства.

( Если в воду положить ложку сахара и размешать, то сахар

растворится. Зимние рамы двойные, поэтому в комнате тепло.)

Анализ возможностей достигнутого результата.

Игра.

- Укажите, на каком рисунке воздух и вода не загрязнённые ?

Итог урока.

Работа по учебнику.

С. 30, правило

С. 35, правило

Выставление отметок.

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ

Отгадав загадки, таблички с отгадками помещаем в тему урока.

Таблички с характеристиками воды и воздуха помещаем соответственно под «Вода» и «Воздух».

На 6 этапе урока учитель помещает на доску св-ва воды и воздуха.

На 8 этапе урока учитель помещает на доску ложные версии утверждений (левое крыло доски).

После коррекции появляются верные утверждения (правое крыло доски), а ложные убираем.

Игра. На левое крыло доски помещаем рисунки, по которым проводим игру.

Физкультминутки

Солнышко проснулось

Раз, два, три. (руки в стороны, повороты головой)

Солнце потянулось

Раз, два, три. (руки в стороны, к плечам)

Солнце улыбнулось

Раз, два, три. (руки в стороны, повороты головой)

«Делай так и так»

Упражнения на внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/100032-urok-prirodovedenija-v-3-klasse-po-teme-obobs