Календарный план по лексической теме новый год

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

22 декабря

Вид детской деятельности

(познавательно-исследовательская, двигательная)

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Двигательное развитие».

Задачи:

1. Расширять представления детей о новом годе. ( « Познавательное развитие»).

2. Развивать двигательную активность («Физическое развитие»).

Методы и приемы:

- наглядные: рассматривание иллюстраций.

- словесные: рассказывание, беседа.

Материалы и оборудование: сюжетные картинки «Новогодняя елка»

Логика образовательной деятельности

( Н. Е. Вераксы «Комплексные занятия» в ДОУ, стр. 157)

Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)

Утро:

- Утренняя гимнастика.

- Провести с детьми беседа «Зима полна чудес и забав». Цель: дать представление о значении физической активности для здоровья человека, формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

- Дидактическая игра «Волшебные очки» - способствовать объединению и раскрепощению детей в группе; помочь обрести уверенность в себе; поощрять стремление отмечать положительные качества личности

- В уголке природы вместе с детьми полить цветы, протереть пыль с листочков, прорыхлить землю. Цель: воспитывать трудолюбие, расширять знания детей о способах ухода за растениями.

- Продолжать совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, пережевывать пищу закрытым ртом. Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки.

Прогулка 1:

Карточка № 4(картотека прогулок декабрь)

Вечер:

-Гимнастика после сна.

-Индивидуальная работа ФЭМП. «Сравнение по высоте» - упражнять в счете в пределах 7, сравнение ёлочек по высоте (5 штук), учить составлять елку из 3- х треугольников. Цель: учить сравнивать предметы по высоте, развивать внимание, ориентировку в пространстве (Данилу, Глеба, Яну).

- Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «Делаем прическу на праздник» Цель: развивать интерес к игре, учить вежливому тактичному обращению в ходе ролевого взаимодействия.

- Чтение сказки «Заюшкина избушка». Цель: формировать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы.

Прогулка 2

Карточка № 7(картотека прогулок декабрь)

Подготовить иллюстрации празднования праздника

Вынести детям на улицу: лопатки, формочки, санки, ведерки.

В уголок художественного творчества принести для работы трафареты, связанными с новогодней тематикой; геометрические фигуры для выкладывание елки из геометрической мозаики.

Привлечь родителей поучаствовать в конкурсе «Новогодняя фантазия»

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Вторник

23 декабря

Вид детской деятельности

(познавательно-исследовательская, музыкальная)

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Задачи:

1. Закреплять прямой счёт в пределах 5; закреплять умение различать и называть геометрические фигуры.

( « Познавательное развитие»).

2. Реализация самостоятельной творческой деятельности детей («Художественно-эстетическое развитие»).

Методы и приемы:

- практические:

- наглядные: карточки с цифрами от 1 до 5.

- словесные: вступительная беседа.

Материалы и оборудование: картинки с геометрическими фигурами, предметами разной длины, карточки с цифрами от 1 до 5.

Логика образовательной деятельности

(Н. Е. Вераксы «Комплексные занятия» в ДОУ, стр. 159)

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Утро:

-Утренняя гимнастика.

- Беседа с детьми «Новогодние традиции» Цель: познакомить детей с традициями встречать Новый год на Руси.

- Разучить пальчиковую игру «Новый год» Цель: развивать мелкую моторику рук.

- С Надей, Никитой, Артемием дидактическая игра «Какая елочка» Цель: учить подбирать прилагательные к слову елочка.

- Продолжать совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, пережевывать пищу закрытым ртом. Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки.

Прогулка 1

Карточка № 9 (картотека прогулок декабрь)

Вечер:

-Гимнастика после сна.

-Дидактическая игра «Что в мешке Деда Мороза?» Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены

- Индивидуальная работа по развитию речи с

Виолеттой, Лизой, Артемием: составление рассказа по картине «Новый год». Цель: обучать навыкать составление описательного рассказа.

- Почитать детям сказку «Снегурочка». Цель: формировать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы.

- Игра ««Узнай время суток». Цель: закрепить с детьми название частей суток.

Прогулка 2

Карточка № 10(картотека прогулок декабрь)

Игры с любимыми игрушками

Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативу, фантазию.

Вынести на улицу: машинки, лопатки, ведерки, формочки.

Предложить детям для самостоятельной игры разрезные картинки «Собери елочку», «Снеговик»

Выполнение правил настольных игр.

Информация в родительский уголок

«Что подарить ребенку на новый год»

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Среда

24 декабря

Вид детской деятельности

( изобразительная, двигательная)

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие».

Задачи:

1. Формировать умение детей лепить новогодние подарки. («Художественно-эстетическое развитие».

3. Развивать двигательную активность («Физическое развитие»).

Методы и приемы:

- практические: обыгрывание готового изображения.

- наглядные: показ воспитателя.

- словесные: объяснение воспитателя.

Материалы и оборудование: пластилин, стеки, дощечки.

Логика образовательной деятельности

(Н. Е. Вераксы «Комплексные занятия» в ДОУ, стр. 161)

Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре)

Утро:

-Утренняя гимнастика.

- Беседа «Чудесные снежинки». Цель: развивать связанную речь, чувственность к живой и не живой природе.

- Хороводная игра «Ой что за народ, за морозом идет». Цель: закрепить с детьми слова и движения к хороводу.

- Дидактическая игра «Помоги лесным друзьям подготовиться к зиме. Цель: продолжать формировать у детей представление о животном мире. Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность.

- Трудовая деятельность: «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного правильно сервировать стол, убирать посуду после еды.

Прогулка 1

Карточка № 6(картотека прогулок январь)

Вечер:

-Гимнастика после сна.

- Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима». Цель: познакомить со стихотворением, помочь запомнить его, развивать интонационную выразительность речи.

- Настольно-печатная игра «Времена года». Цель: развивать любознательность, внимание; закрепить характерные признаки каждого времени года.

- Игра-драматизация «Терем-теремок» - формировать умение выражать свои эмоции, произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству.

- Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Прогулка 2

Карточка № 3(картотека прогулок ноябрь)

Игры – забавы с детскими вертушками

Цель: содействие созданию радостной атмосферы, хорошего настроения. Учить самостоятельно организовывать свой досуг.

Вынести санки, лопатки, ведерки для игр со снегом.

Внести развивающие, настольно-печатные игры.

Порекомендовать родителям по дороге в детский сад или домой обратить внимание детей на снег, его свойства, красоту. Закрепить с детьми название геометрических фигур.

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Четверг

25 декабря

Вид детской деятельности

( изобразительная, коммуникативная)

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Задачи:

1. Продолжать формировать умение детей рисовать нарядную елку. («Художественно-эстетическое развитие»).

Методы и приемы:

- практические: слушание песни

- наглядные: показ воспитателя техники рисования

- словесные: объяснение методов рисования.

Материалы и оборудование: лист бумаги, краски, кисточки.

Логика образовательной деятельности

( Н. Е. Веракса «Комплексные занятия в ДОУ, стр. 158)

Задачи:

1. Формировать умение внимательно слушать стихотворение, отвечать на вопросы. ( «Речевое развитие»).

Методы и приемы:

- практические: физминутка.

- словесные: чтение стихотворения

Логика образовательной деятельности

( Н. Е. Веракса «Комплексные занятия», стр. 161)

Утро:

-Утренняя гимнастика.

- Чтение русской народной сказки «Мороз и заяц». Цель: формировать умение слушать художественное произведение, развивать внимание, память.

- Упражнения на развития мелкой моторики: пальчиковая гимнастика «Новый год». Цель: развивать мелкую моторику рук и запоминать текст.

- Словесная игра «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем». Цель: учить детей называть действие словом.

- Беседа «Снеговик, ты снеговик – с детства к холоду привык».

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к здоровому образу жизни; сообщить знания о том, что закаленные люди много реже болеют простудными заболеваниями; выяснить, какие способы закаливания дети знают и как закаляются в детском саду и дома.

Прогулка 1

Карточка № 10(картотека прогулок январь)

Вечер:

-Гимнастика после сна.

-Строительные игры. Строим горку.

Задачи. Знакомить детей с новыми деталями набора (пластины короткие и длинные, цилиндр, арка, брусок), учить различать их, правильно называть и употреблять в соответствии с их свойствами, учить украшать сооружения мелкими деталями набора.

- Инд. работа с Вовой, Олей, Виолеттой, Сережей: вырезание ножницами круглых предметов. Цель: закрепить умение вырезать круглые предметы ножницами.

- Хороводная игра «Большая карусель». Цель: Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал.

- Беседа по ОБЖ «Осторожно - ледоход».

Цель: Рассказать детям о правилах поведения, которые необходимо соблюдать при нахождении у открытого водоема в данный период.

Прогулка 2

Карточка № 1(картотека прогулок февраль)

Выложить книги со сказками  

Внести в группу раскраски, цветные карандаши, фломастеры, листы белой бумаги.

Вынести детям на улицу: лопатки, формочки, санки, ведерки.

Внести картину «Зимние забавы» - формировать умение рассматривать иллюстрации самостоятельно.

Порекомендовать родителям обратить внимание детей на зимние деревья, понаблюдать за ними в разную погоду, высказать свои впечатления.

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Пятница

26 декабря

Вид детской деятельности

(изобразительная, музыкальная.)

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое».

Задачи:

1. Формировать умение делать фонарик на елку. («Художественно-эстетическое развитие»).

Методы и приемы:

- практические: изготовление фонарика

- наглядные: показ воспитателя техники изготовления.

- словесные: объяснение воспитателя

Материалы и оборудование: цветная бумага, ножницы, клей.

Логика образовательной деятельности

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Утро:

-Утренняя гимнастика.

- Работа в уголке книги. Отгадывание загадок о зиме.

Цель: Учить детей разгадывать загадки, анализируя представленную в них информацию, формировать умение сопоставлять описание с реальным предметом или явлением, аргументировать свой ответ.

- Дидактическая игра «На чем играю». Цель: развивать темборный слух, различать характер музыки.

- Работа в уголке сенсорного воспитания.

Цель: Закреплять умение детей группировать предметы по цвету, учить использовать эталоны как общезначимые свойства предметов. Развивать образное мышление, зрительное восприятие, обогащать сенсорный опыт детей.

- Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания. Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки.

Прогулка 1

Карточка №4(картотека прогулок декабрь)

Вечер:

-Гимнастика после сна.

- Дидактическая игра «Помоги лесным друзьям подготовиться к зиме. Цель: продолжать формировать у детей представление о животном мире. Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность.

- Чтение русской народной сказки «Мороз и заяц». Цель: формировать умение слушать художественное произведение, развивать внимание, память.

- Инд. работа с Сережей, Егором, Яной, – закрепить навыки рисования по контуру не выходя за него. Цель: развивать мелкую моторику рук.

- Хозяйственно-бытовой труд: совместно с детьми навести порядок в группе и протереть пыль в игровых уголках. Цель: формировать положительное отношение к труду.

Прогулка 2

Карточка № 3(картотека прогулок февраль)

Внесение настольной игры «Времена года»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Вынести кормушки и корм для птиц.

Внести кегли, обручи, и скакалки для самостоятельной двигательной деятельности.

Папка-передвижка для родителей «Разучите вместе с детьми»

Беседа «Письма для Дедушки Мороза»