Календарное планирование по теме «Женский день» Старшая группа

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Беседы — обсуждения бытовых ситуаций на тему:

«Добрые дела для самых близких». «Чем я порадовал маму?»

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: способствовать возникновению игры на данную тему«Мамины семейные заботы»Воспроизведение образа мамы в сюжетно ролевой игре

Дидактическая игра «Хорошо – плохо» (правила безопасности в быту).

Напоминание о необходимости здороваться с другими родителями «Вежливые слова»Использование вежливых слов в сюжетно-ролевой игре и режимных моментах Д/игра «Этикет»

Рассматривание иллюстраций с изображением труда мам дома и на работе

Оснащение игрового уголка «дом»Изготовление нового кукольного постельного белья

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Позновательное развитие

Тема: «Признаки начала весны».Цель: уточнить характерные признаки весны; учить устанавливать связи между изменениями температуры воздуха и состояния воды; учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Литература: Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой. Старшая группа (стр. 37)

Худжеств.эстет.развитие(изо)

Тема: «Картинка маме к празднику 8 Марта». Цели: вызвать у детей нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта; закреплять умение изображать фигуры людей, предавая простейшие движения; воспитывать любовь и уважение к маме. Литература: Т.С.Комарова – Занятия по изобразительной деятельности (стр. 89)

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Пришла веснаЦель - дать представление о ранней весне, о том, каюте изменения произошли с солнцем. Наблюдение: Обратить внимание детей, что солнце стало чаще появляться на небосводе. Его лучи ярче светят. Солнышко улыбается, и все кругом сверкает. Снег искрится разноцветными огнями и начал таять. Солнце греет все сильнее, от солнечных лучей нагреваются скамейки, рукава шубы, стволы деревьев. Солнышко трудится, греет, зовет весну. Весна идет, тепло несет. С детьми ведутся наблюдения за увеличением продолжительности дня, отмечается, что день становится длиннее

"Когда это бывает?" — воспитатель описывает природное явление, дети отвечают, к какому времени года оно относится.

Цель - закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук "Выложи сам"

Выложить солнышко из цветных льдинок.

Предоставить детям самостоятельно или коллективно со сверстниками заниматься дидактическими играми: «Чем мамы отличаются друг от друга» (знать, что мамы отличаются ростом, цветом, формой глаз и др.)

Выносной материал

Метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону

лыжи Д\и " Д./и. «Чей след» - внимание.

П\и " П./и. «Попади в цель»- метание.

Катание на горке.

Цель: развивать двигательную активность детей.

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное развитие;

Музыкальное движение «Возле речки, возле моста» р.н.м. обр.А.Новикова

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Чтение отрывка из стихотворения Е. Серовой «Волшебник» (просмотр презентации «Наши мамы»). Отвечают на вопросы:Почему мама в стихотворении названа волшебником? Какие чудеса она может творить? Кто помогает ей делать чудеса? Умеют внимательно слушать стихи, рассуждают, отвечают на вопросы.

Сюжетно – ролевые игры: «Семья»(«Поможем маме приготовить праздничный обед». Цель: использование алгоритма приготовления борща.)

Д/игра «Назови чья мама». Цель: знать и называть взрослых животных и их малышей.

Д/И«Вот какая моя мама». Подбирают синонимы к словам: добрая, нежная, ласковая, любимая, заботливая, и т. д.) . Рассказывают о случаях, в которых проявляются данные качества.

«Ласковые прилагательные»Использование ласковых слов в сюжетно-ролевых играх и режимных моментах

Дидактические игры: «Маленькие помощники», », «Что мы делаем, когда…», «Что маме нужно на кухне»

Познакомить детей с историей возникновения праздника.

(Книжка – раскладушка «8 марта»).

Прогулка.

Подвижные игры: «Что мы видели не скажем, а что делали покажем» », «Иголка, нитка и узелок», «Сделай фигуру»

Наблюдение за птицами.Цель: развивать любознательность. Худ. слово.Маленький мальчишка, в сером армячишке. (воробей) Цель: закрепить умение отгадывать загадки.(Н.Д.-Ю.У.)П/и «Третий лишний»

Цель: развивать ловкость

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Комплекс утренней гимнастики

Создание альбома «Женская и мужская одежда» совместно с детьмиРассматривание иллюстраций о мужской и женской одежды«Особенности женской одежды »Рассматривание иллюстраций об одежде.

Настольно- печатная игра «Собери узор»

Цель: закрепить умение составлять одно целое из нескольких частей.(Н.Д.-Ю.У.)

Формирование представлений о семейных отношениях: бабушка – мама мамы, мама- дочь бабушки и т.д., эмоциональной отзывчивости к близким людям. Акцентирование внимания на внешнем сходстве ребенка и мамы, бабушки и др.

Д/игра «Подбери одежду для мамы»

Беседа и практические приемы «Чем можно порадовать маму». Привлекать детей к

изготовлению подарков маме, бабушке.

воспитывать уважительное, нежное и благодарное отношение к мамам и бабушкам, бережное и чуткое отношения к самым близким людям, потребности радовать близких людей добрыми делами;

Рассматривание папок: «Моя семья», «Эмоции», «Профессии наших мам».

Внесение в уголок ряжения элементов одежды мамы. Использование разных видов одежды в сюжетно-ролевой игре.

иллюстрации с изображением матери с ребенком(подг.к нод)

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

Непосредственно образовательная деятельность

Физ.развитие

По плану физ.инструктора Сохранять и укреплять физическое здоровье детей при выполнении различных упражнений.

Соц.коммуникативное

развитие

Тема: «О мамах родных и очень важных». Комплексно-тематическое планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой. Старшая группа (стр. 63) Цели: дать представление о значимости матери для каждого человека; воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме; познакомить со стихотворениями разных поэтов воспевающих мать.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за сосульками.Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.

Трудовая деятельностьРасчистка дорожек и скамеек от снега.Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.

Подвижные игры«Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы». Цели:учить согласовывать движения друг с другом;развивать глазомер.

Катание на санках.

Цель: учить выполнять повороты при спуске

«У медведя во бору»(драматическая народная игра)Цель. Развитие навыковобщения. Развитие ловксти,выносливости.

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре

Выносной материал

Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега.

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Заучивание наизусть Г. Виеру "Мамин день".Продолжать объяснять доступные детям жанровые особенности стихотворений (рифма). Составление рифм к предложенным словам (мама, цветок, день и др.)

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Чтение рассказа А. Митяева «За то я люблю маму». Отвечают на вопросы:Какой видел маму автор рассказа? Почему нам так больно читать строки о гибели мамы автора? Что заставляло детей оставлять своих матерей? Почему мы должны беречь маму? Эмоционально отзываются на содержание рассказа.

Беседа и рассматривание альбома «Профессии наших мам»

«Сделай узор». Учить выкладывать орнамент из одноцветных геометрических фигур, анализировать, располагать предметы в пространстве, развивать восприятие формы.

целесообразно организовать мальчиков для помощи воспитателям в подготовке музыкального зала к утреннику (поставить скамеечки, стулья, принести все необходимые атрибуты к празднику).

По лепке «Ваза для мамы»

Цель: закреплять умение лепить из пластелина.

Продолжать учить детей использовать в речи слова приветствия и прощания,

воспитывать уважение к взрослым. Учить использовать в речи формулы

знакомства

Внесение игры "Лабиринты" - разной вариации

«Образцовый порядок группы» -(поддержание внешнего вида кукол, складывание строительного материала на полку, протирать легкомоющие игрушки)

Фотовыставка «Я и моя мама».

Прогулка.

Наблюдение за работой дворника.Цель: развивать любознательность . Худ. слово.Зима недаром злится,Прошла её пора-Весна в окно стучитсяИ гонит со двора. Цель: воспитывать любовь к природе.П/и «Ловишка с ленточками»Цель: развивать координацию движений. С/р игра «Семья»Цель: закрепить знания о семье

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Комплекс утренней гимнастики

Конструирование книжек-малышек о маме.

Игра – ситуация «Мама расстроена», «Мама заболела».

Пальчиковая игра «Расцвели подснежники».

Показывает картинки-схемы с эмоциями. Мимикой и пантомимой выражают: злого, ленивого, доброго человека. Умеют мимикой и движениями показать различное настроение человека

Продолжать воспитывать интерес к оздоровлению своего организма, обучать методам и способам сохранения и укрепления здоровья на основе полученных валеологических знаний(Я и мое здоровье)

Д/игра «Подбери мам к малышам» Цель: знать и называть взрослых животных и их малышей

Строительная игра «Комната для мамы»

Цель: воспитывать чувство коллективизма.

Оформление стендовой информации, поздравление с праздником.

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

Тема: Составление рассказа по картинкам «Купили щенка»Цели: учить детей работать с картинками с последовательно развивающимися действиями. Материалы: Гербова В.В. картинки по развитию речи детей старшего дошкольного возраста.

Литература: В.В.Гербова - Занятия по развитию речи (стр. 85)

Худ.-эстет.развитие(музыка)

По плану муз.работника

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Трудовая деятельностьОчистка участка от снега.

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижная игра «Попади в цель».Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

развитие движений.

Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:

— формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

"Веснянка". Цель- координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

Ход игры:

Солнышко, солнышко, Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Золотое донышко. Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло. Побежал в саду ручей, Бегут по кругу.

Прилетели сто грачей, "Летят" по кругу. А сугробы тают, тают, Медленно приседают. А цветочки подрастают. Тянутся на цыпочках, руки вверх. (Н. Нищева)

Продолжать приучать детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры; участвовать в играх с элементами соревнования.

Подвижная игра «Льдинка». Цель: развивать ловкость; доставить радость от совместной игры.

Катание на санках и лыжах. Катание на горке.

Цель: развивать двигательную активность детей.

Работа перед сном

Игра на ДМИ: «Светит солнышко», «Солнечная капель» муз.С.Соснина Танцевально-игровое творчество: «Колыбельная» муз.В.Агафонникова

Беседа о безопасном поведении по произведению С. Маршака «Сказка о глупом мышонке»

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Чтение рассказа Ю.Яковлева «Мама»

Цель: систематизировать знания детей о членах семьи.

Д/игра «Мамины помощники в доме» Цель: подбор хозяйственно-бытового оборудования Рассматривание картины «Трудимся как мамы».Проигрывание игры «мамины помощники в доме»

«Все работы хороши!» Экскурсия на кухню детского сада. Цель: наблюдение за работой повара.

Составление алгоритма приготовления борща.

для мамы в подарок картину «Как я помогаю маме».( подбирают нужный формат и необходимый материал. Умеют передавать в рисунке фигуру человека в движении)

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус. нар сказок.

Складывание пазлов по мотивам русских сказок

Подборка иллюстраций к игре «мамины помощники в доме».

Консультация «Игры на кухне»

Прогулка.

Наблюдение за поведением птиц у кормушки П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль»)

Динамическая пауза «Мамам дружно помогаем… »( » Выполняют движения по тексту.) Развивать координацию рук и ног с движениями.

Старшая группа Тема: «Женский день»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Комплекс утренней гимнастики тема

Беседа «Бабушка»Цель: систематизировать знания детей о членах семьи.

Дыхательная гимнастика.Цель: продолжать работу по оздоровлению детского организма.

С/р игра « В гостях у бабушки».Цель: воспитывать чувство коллективизма.

Игровое упражнение «Кто быстрее составит число»

Д/и «Скажи наоборот». Ребёнок ловит мяч и называет слова, обозначающие моральные качества людей. Сформировано отрицательное понятие к лени и злу.

Формировать устойчивое желание в соблюдении культурно-гигиенических навыков.

Создание альбома «Профессии наших мам»

Оснащение раскрасками изобразительного уголка в группе.Создание коллекции открыток с цветами

Внесение в уголок изодеятельности клея и цветной бумаги

Выставка работ «Мамино любимое занятие»

Предложить родителям вместе с детьми навестить бабушек и послушать их рассказы о своей жизни

Непосредственно образовательная деятельность

Позноват.развитие(фэмп)

Занятие 1Программное содержаниеЗакреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе

числа из единиц в пределах 5.Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относи-тельно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в воз-растающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими сло-вами. В. А. Позина, И. А. Помораева. «Занятия по формированию элементарных математических пред-ставлений в старшей группе детского сада. Планы занятий»стр.45

Худ.-эстет.развитие

Лепка«Кружка, украшенная цветком»познакомить детей с новым способом лепки посуды – ленточным, учить соединять лентообразную форму с диском – дном; продолжать учить украшать изделие налепами более сложной формы (цветком); закреплять умение прочно соединять части изделия, заглаживая места скрепления.Г. С. Швайко«Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»Стр. 75

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за ветром.

Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; — учить определять направление ветра.

Подвижные игры«Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю».Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

Трудовая деятельностьСгребание снега в общую кучу для постройки горки. Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Цель: способствовать развитию двигательной активности детей дошкольного возраста через формирование патриотических чувств и интереса к военной службе.

Расширять представления ребенка о себе как о члене коллектива, формировать активную позицию через проектную деятельность, взаимодействие с детьми

Катание на горке.

Цель: развивать двигательную активность детей.

Работа перед сном

социально-коммуникативное разви-тие;

Чтение нанайской сказки «Айога» и оценка характера главной героини. Прослушали сказку и отвечают на вопросы:

Понравилась ли вам эта девочка? Как по-другому можно назвать сказку? Эта история – сказка или рассказ? За что была наказана Айога? Какая она? Сравните её поступки и поступки соседской девочки. Умеют оценивать положительные и отрицательные поступки героев.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Рассматривание иллюстраций к сказкам С.Маршака «Сказка о глупом мышонке» и р.н.с. «Волк и семеро козлят» Театрализованный показ р.н.с. «Волк и семеро козлят» (настольный театр)

« Моя бабушка»Цель: закреплять умение составлять небольшие рассказы

Д/и«Кому что нужно для работы?», «Найди и назови», «Какой осколок откололся от чашки».

Стирка кукольного белья.

Выполнение трудовых действий по схеме. Сравнение сухой и мокрой ткани. Наблюдение за тем, как образуется пена.

Дидактическая игра "Что сначала, что потом".

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Кгн Цель: формировать у детей культурно-гигиени-ческие навыки самообслужи-вания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться сто-ловыми приборами.

Развивающие игры: «Окошки эмоций», лото о профессиях, «Моя семья».

Игровая зона «Семья».

Внесение иллюстраций и книг по сказкам

Оформить центр природы цветами из различных материалов.

Просмотр художественного фильма – сказки «Мама» и мультфильмов: «Мама для мамонтенка», «Крошка Енот».

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. «Ловкая пара»Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.игровая дея-ть детей по интересам

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

День недели

Режим

Интграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

. социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Комплекс утренней гимнастики

Беседа «Профессии, какие они». Познакомить с женскими профессиями: воспитатель, няня, врач, парикмахер, продавец и др.Воспитывать уважение к людям этих профессий.

«Кто это?» по фотографиям сотрудников из альбома «Сотрудники детского сада».

Обобщить социальный опыт ребенка через его творческую и речевую активность, положительное отношение к своей маме.

Учить детей оказывать себе элементарную помощь при ушибах, обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме(Я и мое здоровье)

Дидактические игры «Разложи и назови

правильно», «Знаешь ли ты?», «Собери машину», лото «Военная техника»

подбор книг со стихами и рассказами о маме.

Непосредственно образовательная деятельность

Физ.развитие

По плану физ.инструктора Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом. Закрепить название некоторых видов спорта

Худ.-эстет.развитие

(изо)

Поздравительная открытка "Я люблю свою мамулю" http://pochemu4ka.ru/load/quot_ja_ljublju_svoju_mamulju_quot/26-1-0-4545

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цели: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые)формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цели;приучать к чистоте и порядку;

закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.

Рус. народ. игра «Горелки»Цель: развивать координацию движений.

. Подвижные игры

«Попади в коробку».

Цель; тренировать меткость бросков.

«Золотые ворота».

Цель: развивать внимательность

формирование умений быстро и аккуратно одеваться, правильно обуваться – с подгруппой, индивид. (каждый день)

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выноснымматериалом – развитиенавыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Катание на горке.

Цель: развивать двигательную активность детей.

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное разви-тие;

Динамическая пауза «Осенью, весной, летом и зимой». Выполняют движения по тексту (стр. 377, НС. Голицина). Согласовано движение рук с речью. Чтение стихотворения А. Барто «Бабушка»Цель: воспитывать любовь и уважение к бабушкеД/и «Кому что?»Цель: закрепить знания о семье

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожккам (картотека)

Беседа на тему: «Наши мамы». Чтение стихотворений Е.Благиной «Посидим в тишине» и А.Барто «Перед сном»Цели: помочь детям понять, как много сил и времени отнимает у матерей работа по дому, указать на необходимость помощи мамам, воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.( Литература: В.В.Гербова - Занятия по развитию речи (стр. 84)

Дидактическа игра

«Накрой стол для

угощения»

Совершенствовать умение сервировать стол. совершенствовать навыки

общения.

Лепка «Бабушкины пирожки»Цель: закрепить умение работать с пластелином.

Развивать основные физические качества, двигательные способности, а так же познавательные, коммуникативные умения детей в совместной деятельности.

Дидактические игры: «Узнай героя по описанию», «Что кому»

Игры со строительным материалом- «Сказочные дворцы»

П/И «Ветер»

Создать условия для сюжетно-ролевой игры "Семья". Внести игрушки – миксер, кофеварка, пылесос и др.

Прогулка.

Наблюдение за солнцем.Цель: развивать любознательность.Худ. слово.Ты весь мир обогреваешь Ты усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, И зовут тебя все ... Цель: закрепить умение отгадывать загадки.

П/и «Два Мороза»Цель: закрепить умение выбирать ловишек по считалке(Н.Д.-Ю.У.)

НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

Речевое развитие

Тема: Составление рассказа по картинкам «Купили щенка»Цели: учить детей работать с картинками с последовательно развивающимися действиями. Материалы: Гербова В.В. картинки по развитию речи детей старшего дошкольного возраста.

Литература: В.В.Гербова - Занятия по разви-тию речи (стр. 85)

Худ-эстет развитие

(рисование)

Тема: «Картинка маме к празднику 8 Марта».

Литература: Т.С.Комарова – Занятия по изобразительной деятельности (стр. 89)

Соц-комм развитие

Тема: «О мамах родных и очень важных». Цели: дать представление о значимости матери для каждого человека; воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме; познакомить со стихотворениями разных поэтов воспевающих мать

Комплексно-тематическое планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой. Старшая группа (стр. 63)

Познавательное развитие(фэмп)

Тема: Занятие 1

И.А.Помораева,

В.А.Позина - Занятия по формированию элементарных математических представлений (стр. 46)

Познавательное

Развитие (расширение кругозора)

Тема: «Признаки начала весны».

Цель: уточнить характерные признаки весны; учить устанавливать связи между изменениями температуры воздуха и состояния воды; учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Литература: Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой. Старшая группа (стр. 37)

Худ-эстет развитие (лепка)

«Кружка, украшенная цветком» Познакомить детей с новым способом лепки посуды – ленточным, учить соединять лентообразную форму с диском – дном; продолжать учить украшать изделие налепами более сложной формы (цветком); закреплять умение прочно соединять части изделия, заглаживая места скрепления.

Г. С. Швайко

«Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

Стр. 75

Худ-эстет развитие (аппл/констр)

Поздравительная открытка "Я люблю свою мамулю"

http://pochemu4ka.ru/load/quot_ja_ljublju_svoju_mamulju_quot/26-1-0-4545

Физическое развитие

По плану физ.инструктора

Тема: Занятие 1Цели: упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу; разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер. Литература: Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду (стр. 75)

Худ-эстет (музыка)

По плану муз.руководителяТема: «Мальчикии девочки идут»(музыкально-ритмическая им-провизация)Цель: развитие музыкального слуха, чувства ритма. Литература: Комплексно-тематическое планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой. Старшая группа (стр. 66)