Тема урока «Дружба» (Основы светской этики)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Богородская средняя общеобразовательная школа Сергачского района

Пугина Т.В.

учитель начальных классов

Методическая разработка урока №14 по теме: «Дружба»

по модулю учебного курса ОРКСЭ: «Основы светской этики»

Цель урока: Формирование представлений об этическом чувстве « дружба», как важнейшей жизненной ценности.

Задачи:

Образовательная:

Раскрыть значение терминов «добродетельные отношения», «дружба», опираясь на иллюстративный материал и личный опыт.

Расширить знания о дружбе, о взаимоотношениях людей.

Мотивировать учащихся на поиск решения проблемы.

Развивающая:

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в группе.

Развивать умение работать с информацией в процессе чтения.

Развивать умение анализировать ситуации.

Развивать умение аргументировано отвечать на поставленный вопрос.

Развитие кругозора учащихся, обогащение словарного запаса.

Воспитательная:

Воспитание доброжелательности, взаимопонимания, умения дружить, беречь дружбу.

Предварительная подготовка

Учащиеся:

Фотографии на тему: «Я и мои друзья»

Чтение пословиц и поговорок о дружбе.

Оборудование урока:

Интерактивное оборудование.

Презентация к уроку.

Записи песен «Дружба» В.Шаинского, «Настоящий друг» музыка Е.Крылатова, слова М. Пляцковского.

Толковые словари.

Учебник А.Я. Данилюк «ОСЭ»

Выставка детских фотографий «Я и мои друзья».

План урока

1 Орг. момент. 1 мин

2. Подготовка к восприятию нового материала. 2 мин

3.Работа над новым материалом. 35 мин

4. Рефлексия. 4 мин

5. Домашнее задание. 1 мин

6. Итог урока. 2 мин

Ход урока

1.Организационный момент.

–Я рада видеть вас. И думаю, что сегодняшняя встреча принесет нам всем радость общения друг с другом.

2.Подготовка к восприятию нового материала.

Учитель: Послушайте песню и скажите о чем она?(Звучит песня «Настоящий друг» музыка Е. Крылатова, слова М. Пляцковского)

Учитель: Ребята, как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить?

(Дети высказывают своё мнение)

3. Работа над новым материалом.

Учитель: Ребята! Сегодня мы поговорим с вами о дружбе, доброте, отзывчивости – о тех человеческих качествах, которые помогают каждому из нас обрести друзей.

– Сегодня мы с вами мы выясним:

Что такое дружба?

Настоящий друг – кто он?

Какими качествами должен обладать настоящий друг?

Почему важно дружелюбно относиться друг к другу?

Какие отношения существуют между людьми?

Чем дружеские отношения отличаются от других отношений?

Что такое дружба? Каждый знает.

Может быть, и спрашивать смешно.

Ну а всё же, что обозначает

Это слово? Значит что оно?

(Отрывок из стихотворения Л. Измайлова «Монолог о дружбе»)

Учитель: Что же такое «дружба» и зачем она нужна людям?

Работа со словарями С.И. Ожегова.

Учитель: От какого слова оно произошло? Определите значение слова, воспользовавшись толковым словарем.

Обратимся к толковому словарю С. И. Ожегова. Найдите в словаре слово «дружба» и узнайте его значение.

(Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов).

(Друг – это кто тот, связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью, любовью).

Учитель: Владимир Иванович Даль в своём знаменитом «Толковом словаре» приводит такое определение дружбы: «Дружба – …это бескорыстная приязнь».

Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе, близки его интересы, взгляды. Людей связанных между собой дружбой называют друзьями. Настоящим верным другом можно считать только такого человека, который не бросит тебя в беде, поддержит в трудной ситуации.

Учитель: Давайте выделим основные признаки дружбы.

Избирательность

Доверительность

Бескорыстность

Взаимная симпатия и общность интересов

Знакомство с притчей. Обсуждение прочитанного.

Учитель: Сейчас я вам прочитаю притчу. Вам необходимо внимательно слушать и ответить на вопросы после прочтения.

Высунув голову из гнезда, орленок увидел множество птиц, летающих внизу среди скал.

- Мама, что это за птицы? – спросил он.

- Наши друзья, - ответила орлица сыну. Орел живет в одиночестве – такова его роль. Но и он порою нуждается в окружении. Иначе, какой же он царь птиц? Все, кого ты видишь внизу, - наши верные друзья.

Удовлетворенный маминым разъяснением, орленок продолжал с интересом наблюдать за полетом птиц, считая их отныне своими верными друзьями. Вдруг он закричал:

- Ай- ай, они украли у нас еду!

- Успокойся, сынок! Они ничего у нас не украли. Я сама их угостила. Запомни раз и навсегда, что я сейчас тебе скажу! Как бы орел ни был голоден, он непременно должен поделиться частью своей добычи с птицами, живущими по соседству. На такой высоте они не в силах найти себе пропитание, и им следует помогать.

Всяк, кто желает иметь верных друзей, должен быть добрым и терпимым, проявляя внимание к чужим нуждам. Почет и уважение добываются не силой, а великодушием и готовностью поделиться с нуждающимся последним куском.

Учитель: О чем спросил сын мать-орлицу?

- Что ответила мама на вопрос сына?

- Каким должен быть тот, кто желает иметь верных друзей?

- Чем добываются почет и уважение?

Вывод:

Друзья делятся друг с другом всем лучшим, что у него есть.

Дружба – главное чудо всегда,

Сто открытий для всех настоящее,

И любая беда – не беда,

Если рядом друзья настоящие.

Учитель: А какими качествами обладают ваши друзья?

Составление коллективного кластера «Какой должен быть друг»

Учитель: Перечислите, какими качествами должен обладать настоящий друг.

На слайде слова: (Смелый, надёжный, чуткий, безразличный, добрый, невнимательный, доверчивый, верный, справедливый, решительный, трусливый, душевный, умный, лживый, вредный, задиристый, хвастливый, ответственный)

(Дети подходят по одному к доске подбирают правильный ответ и соединяют стрелкой со словом друг).

Учитель: А нужно ли вам самим обладать такими же нравственными качествами как и ваш друг? Почему?

Вывод: Действительно, народная мудрость гласит: «Найти хорошего друга – это только половина дела: нужно еще самому быть таким».

Учитель: Ребята, как вы думаете, легко ли быть хорошим другом? Давайте проверим и проведем мониторинг.

Мониторинг «А какой я друг?»

Замечаешь ли ты, когда твоему однокласснику плохо?

Всегда ли ты называешь одноклассников по имени?

Во время ссоры ты стараешься обидеть одноклассника?

Если кого-то из ребят незаслуженно в чём-то обвинил учитель, ты заступишься за одноклассника?

Если одноклассник попросил в чём-то помочь ему, ты согласишься?

Сосчитайте количество баллов: За ответ «да» один балл.

4-5 баллов - ты хороший друг.

3 балла – ещё немного присмотрись к себе, у тебя всё получится.

1-2 балла – всё зависит только от тебя, хочешь быть лучше – измени себя сам.

Учитель: Подумайте, что в своём характере, привычках тебе надо поменять чтобы стать хорошим другом.

Работа по учебнику( стр. 32-33)

Учитель: Сейчас мы с вами должны понять, чем же дружеские отношения отличает от других отношений.

- Как называются отношения между родственниками, учителем и учеником, одноклассниками, соседями?

Работа с иллюстрацией на стр. 32

- Что вы можете рассказать по этой иллюстрации?

- «Шагни» сам в иллюстрацию. Что ты слышишь?

- Представь себя героем сюжета. Что ощущаешь?

- А теперь посмотрите на картинку на стр.33.

- С кем дружит мальчик?

- Как вы догадались что они друзья?

Учитель: Животные тоже могут быть верными и надежными друзьями. Расскажите о своих друзьях меньших.

- Кого видим на иллюстрации справа? Что вы можете рассказать о детях? Можно ли назвать их друзьями? Почему?

Работа с мудрыми мыслями стр.33

- Давайте обратимся к рублике «Мудрые мысли».

- Что же говорил народ о дружбе и о друзьях?

Смысл истинной дружбы в том, что радость она удваивает, а страдание делит пополам.Д. Аддисон

Дружба кончается там, где начинается недоверие. Л.А. Сенека Мл.

Анализ ситуаций

(Дети работают в группах)

1 ситуация: «Друзья».

Однажды Саша принёс в школу электронную игру «Футбол». К нему тут же подбежал Максим и закричал: «Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!».

-Давай!- согласился Саша.

Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру.

-Я – Сашин друг! – гордо сказал он.- Я буду с ним играть.

На другой день Денис принес в класс трансформеров. И опять первым возле него очутился Максим.

-Я твой друг! – опять произнёс он. – Будем вместе играть. Но тут подошел Саша.

- И меня примите.

-Нет, не примем, - сказал Максим.

-Почему? – удивился Саша.- Ты же мой друг, сам вчера говорил.

-то вчера, - объяснил Максим. – Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Денисом дружу!

Считаете ли вы Максима настоящим другом? Почему?

Можно ли назвать отношения этих ребят дружбой?

2 ситуация: «Одинаковые».

Жили две неразлучные подружки – первоклассницы. Обе они маленькие. Розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платья, обе учились только на пятерки.

-Мы во всем, во всем одинаковые! – с гордостью говорили девочки.

Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвалилась маме:

- Я получила по математике пять, а Вера – только тройку. Мы стали уже не одинаковые…

Мама посмотрела на дочку. Потом сказала грустно:

- Да, ты стала хуже…

- Я? – удивилась Соня. – Но ведь тройку – то получила не я!

- Тройку получила Вера, но она получила ее, потому что на днях болела…

А ты обрадовалась – и это значительно хуже.

За что мама осудила Соню?

Что бы вы сказали Соне?

Работа с пословицами «Закончи пословицу»

(Дети в парах составляют пословицы о дружбе)

Старый друг лучше новых …

Не имей сто рублей, а имей … …

Друг познается в …

Кто друга в беде покидает, тот сам в беду …

Дерево живет корнями, а человек – …

Друга – ищи, а нашел –…

Друг за друга держаться – ничего не …

Нет друга – ищи, а нашел - береги.

(Выступление групп)

Составление памятки «Правила дружбы»

Учитель: Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Поработайте в группах и создайте памятку «Правила дружбы», для тех, кто стремится стать настоящим другом.

(Ребята в группах на отдельных листах записывают по 4 правила, потом обмениваются мнениями).

Учитель: Что же у нас получилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/100439-tema-uroka-druzhba-osnovy-svetskoj-jetiki