- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытый урок «Библейские сказания. В начале было слово»
муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1 им А. К. Просоедова
Открытый урок
по литературному чтению
в 4 классе УМК «Гармония»
обобщение по теме
«Библейские сказания. В начале было слово…»
учитель начальных классов Халимончук Наталья Николаевна
г. Георгиевск
2015 г.
Тема: Обобщение по разделу «Библейские сказания. В начале было слово…»
Цели: 1.Работать над содержанием библейских сказаний.
2.Развивать воображение, речь учащихся.
3. Совершенствовать навыки чтения учащихся.
4. Расширять кругозор учащихся в области религии.
Формирование УУД:
личностные: нравственно-этическая ориентация; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;
регулятивные: целеполагание, контроль, оценка;
познавательные: общеучебные (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели), постановка и решение проблемы (самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера); логические (анализ, классификация);
коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; умение выражать свои мысли.
Оборудование: интерактивная доска, видеоматериал, карточки, проекты, поделки, рисунки, презентации учащихся.
Ход урока.
1.Оргмомент.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Звучит музыка (приложение1 «Сад Эдема» Ф. Шопен)
- Что мы изучали разделе? ( Библейские сказания)
Сегодня вспомним изученные библейские сказания.
-Что такое Библия? (собрание древних текстов).
-Это единственная книга, которая называется просто "книга" - так переводится слово "Библия". Тайны ее можно постичь, только уверовав.
-Из скольких частей состоит Библия? (из двух: первая-Ветхий Завет(изложение священной истории еврейского народа, о бывших событиях; Новый Завет-о жизни и деяниях Иисуса Христа)
(на доске вывешены высказывания великих).
Наполеон, французский полководец и государственный деятель: «Библия — необыкновенная книга. Она Живое Существо, побеждающее всё ей противостоящее».
Д. Даусон —геолог, американский ученый: «Когда бы кем ни была сделана попытка изобразить историю мироздания, попытка эта не может представить чего-нибудь более высокого и достойного, чем Библейское повествование о творении».
Патрик Генри, американский государственный деятель, активный борец за независимость:«Библия ценнеевсех книг, которые когда-либо были напечатаны».
3. Обобщение и систематизация знаний.
а) (Воспроизведение ролика «В начале было слово…» приложение 2)
-Какое слово было первым? («В начале было слово, и слово было Бог..»)
(ролик «Семь дней творения»-приложение 3)
-Сколько дней понадобилось Богу на творения?
- Что сотворил сначала и потом?.... (небо и землю, свет, небо, сушу, море, светила, животных, рыб, птиц)
-Почему седьмой день Бог почил от всех дел Своих? ( потому что увидел, что всё стало хорошо)
б) (Мелодия «Жизнь в раю»-приложение 4)
Пересказ учащимся текстов «Жизнь первых людей в раю», «Первый грех», «Обещание Спасителя», «Изгнание из рая».( с показом мини- спектакля фигурками из пластилина по текстам)
- Как звали первого человека? Зачитайте, как Бог сотворил его.
- Из чего была сотворена помощница? Как её звали?
- Какой грех они совершили?
в)( видеослайды- приложение 5 без звука)
Инсценировка по тексту «Всемирный потоп» (Слова автора и Бога)
- За что Бог наслал воду?
-Кого пожалел? Почему?
-Что велел Ною?(Найти и прочитать слова в учебнике волю Бога)
-Как пытались спастись животные?
-Когда Ной понял, что закончилось их плавание?
г) Мозговой штурм по тексту «Моисей»
- Кем был Моисей?
- Назовите законы, переданные богом людям через Моисея. (чтение заповедей из учебника)
- Выполняет ли современный человек эти законы?
- Что изменилось бы в мире, если бы человечество жило по законам Моисея?
д) (видеоролик 6)
«Святая ночь»- (стихи, подготовленные учащимися)
- Почему пастух проявил милосердие к младенцу?
е) (видеоролик об Иисусе 7)
«Милосердие»
- Почему Иисус помог больному, который сотворил много зла?
Высказывания, цитаты о милосердии:
Милосердие - поистине великая вещь, это дар Господа, который, будучи правильно употреблен, уподобляет нас самому Богу, насколько это вообще возможно...
Лучший пропуск в рай – милосердие.
Истинное милосердие - это желание приносить пользу другим людям, не думая о вознаграждении.
ж) «Блудный сын»- презентация, подготовленная учащимся 8
5. Рефлексия. Итог урока.
- Как сказал великий поэт А.С. Пушкин: «Я думаю, что мы никогда не дадим народу ничего лучше Писания... в нём находим всю человеческую жизнь…»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/100802-otkrytyj-urok-biblejskie-skazanija-v-nachale-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физической культуры: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС»
- «Экскурсовод (гид): ключевые критерии профессиональной деятельности»
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание русского языка и литературы»
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.