Игра-путешествие «Математика вокруг нас»

Игра-путешествие

« Математика вокруг нас »

Цели:

Проверить знания учащихся по основным вопросам математики;

Развивать логическое мышление, внимание;

Повышать интерес к математике; вспомнить историю математики.

О борудование: карта страны математики, карточки с заданиями, жетоны для победителей «ЗЛАТИКИ»,

плакаты с высказываниями:

« Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит» ( М.В. Ломоносов)

« Математика дисциплинирует ум, приучает к логическому мышлению. Недаром говорят, что математика – это гимнастика ума» (М.И. Калинин)

« Математика – это язык на котором говорят все точные науки» ( Н.И. Лобачевский)

« Природа говорит языком математики: буквы этого языка- круги, треугольники и иные математические фигуры» ( Галилей)

« Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случая делать его немного занимательным» ( Паскаль)

Все участники делятся на две команды.

Ход занятия

Организационный момент.

Домашнее задание. « Математика вокруг нас».

Команды на ярких примерах должны доказать, что математика- основа всех основ. Необходимы при этом и юмор и остроумие.

Объявление темы и цели занятия. Вступительная беседа.

Нас с вами сегодня пригласили в гости старожилы страны Математики. Как вы думаете, кто раньше всех поселился в стране Математики? (Цифры, которые мы используем при записи чисел).

Но они не просто ждут гостей. Они приготовили задания, чтобы узнать, что же вы уже знаете, что ещё хотите узнать.

II Задание для капитанов.

Одновременно из одного города в другой выехали 2 путника. Первый ехал по извилистой дороге, второй — по прямой. Покажи на чертеже, где будет обезьянка, если клоун доберётся до места, указанного флажком.

Тест №1(1команда)

1. Подчеркни нужный ответ.

слагаемое _________ноль______________

сумма цифра, ответ, разность, пример

(Цифра.)

множитель _______________умножение

умножение уравнение, пример, действие

(Действие.)

2.Переставь буквы в слове "РОТ " различными спосо­бами. ____

(ТОР, ОРТ, ОТР, …)

3. Проверь верно ли записаны ответы.

Множитель - произведение, вычитаемое - _ (Раз­ность.)

Сантиметр - длина,грамм - __ (Масса.)

4. Чем похожи данные фигуры?

(Количеством углов и сторон, формой.)

5.Каким обобщающим понятием можно назвать каждую группу?

Килограмм, грамм - __ (Единицы измерения массы)

Данные, неизвестное - _ (Уравнение.)

Плюс, минус - __ (Знаки.)

Вычитание, деление - __ (Действия.)

6. Крыша журнального стола треугольной формы . Один угол отпилили. Сколько стало углов у крыши домика? (4уга)

Подчеркни два самых значимых слова для слова перед скобками:

Прямоугольник (чертеж, облако, сторона, рису­нок, углы).

(Сторона, углы.)

8.Фигуры разделены на две группы.

По какому принципу они распределены:

- по цвету и форме;

- по форме и размеру;

по размеру и цвету?

(По форме и цвету.)

9.Раздели на группы следующие числа: 2, 13, 3,43, 6, 55, 18, 7, 9, 31. ____

(Однозначные и двузначные, чет­ные и нечетные.)

10.. Какие высказывания о фигурах, нарисованных на этой картинке, правильные? Поставь "+ ", где выс­казывания правильные

• Все фигуры на чертеже -круги,

• Некоторые фигуры на чертеже - круги,

• Ни одна фигура на чертеже не является кругом,

• Все фигуры на чертеже - многоугольники,

• Ни одна фигура на чертеже не является многоуголь­ником.

• Некоторые фигуры на чертеже - треугольники.

• На чертеже нет ни одной фигуры, которая являлась бы кругом,

Тест №2 (2команда)

1. В чем сходство данных фигур?

2. Допиши ответ.

На ноль делить нельзя, а в слове О-ля …. ( одну букву нельзя переносить и оставлять на строке)

3. Назови одним словом

8Х2, 6Х3, 14Х7, 12Х6

(Действие умножения .)

16 +7, 23+8, 41+5, 18+9

(Действие сложения)

4. Можно ли разделить числа 3, 4, 6, 8, 9, 12, 16, 18 на две группы:

Четные и нечетные (Да)

5. Определи, какие высказывания правильные, а ка­кие - нет. Зачеркни неправильные высказывания.

• Все учащиеся в школе мальчики (Неверно.)

• Некоторые девочки в школе учатся хорошо. (Верно.)

• Все задачи в три действия. (Неверно.)

• Некоторые задачи в три действия. (Верно.)

6.. Сделай вывод из каждой пары посылок.

• Все прямоугольники - четырехугольники.

Квадрат - прямоугольник. Значит, он ___(Четыре­хугольник.)

7. Чем отличаются равенства?

(9+2)х2=22 9х2+2х2=22

(Первое выражение -умножение, второе- сложение и т. д.)

8х3= 24 24:8=3

(Первое выражение - умножение, второе - деление)

Найди "лишний" ряд. Чем он отличается от других?

1,2,4,8,16

2,6, 18,54, 162

5, 10,20,40,80

7, 14,28,56, 112

"("Лишний" ряд второй, так как числа увеличиваются в 3 раза.)

9. Посмотри на образцы и реши еще по три примера.

3х1=3 2х 7= 14

3х10=?(30) …х 2=14

3 х 100= ? …х…=14

3 х… = 3000 …+0= 14

10.Найди сходство.

(Это четырехугольники, у них четыре угла, четыре стороны.)

III. Первой нас встречает цифра 0

Ведущая.

1. Станция « Нулевая»

Участники команды №1.

Цифра вроде буквы 0 -
Это ноль иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!

Везде ноль обозначался и назывался кружком. На языке Древней Индии “кружок” -“сунья” Арабы перевели это слово на свой язык, и стал наш нуль называться “сифр”. Не правда ли, напоминает что-то? Правильно! “Cифр” — “цифра”. Так уж получилось, что арабским именем нуля стали называть с тех пор всех его братьев и сестер. Все они, теперь цифры: и 0 - цифра, и 5 - цифра, и 6 - цифра, и 9 - тоже цифра, а само слово “нуль” возникло позже (от латинского nullum - ничто).

Вот это ноль – иль ничего.
Послушай сказку про него.
Сказал веселый круглый ноль
Соседке-единице.
— С тобою рядышком позволь
Стоять мне на странице!
Она окинула его
Сердитым, гордым взглядом:
— Ты, ноль, не стоишь ничего.
Не стой со мною рядом!
Ответил ноль: — Я признаю,
Что ничего не стою,
Но можешь стать ты десятью,
Коль буду я с тобою.
Так одинока ты сейчас,
Мала и худощава,
Но будешь больше в десять раз,
Когда я стану справа.
Напрасно думают, что ноль
Играет маленькую роль.
Мы двойку в двадцать превратим.
Из троек и четверок
Мы можем, если захотим,
Составить тридцать, сорок.
Пусть говорят, что мы ничто,—
С двумя нолями вместе
Из единицы выйдет сто,
Из двойки — целых двести!

Инсценирование СКАЗКИ ПРО НУЛЬ

Жил на свете Нуль. В начале он был маленьким-премаленьким, как маковое зернышко. Нуль никогда не отказывался от манной каши и вырос большим-пребольшим. Цифры 1, 4, 7, худые и угловатые, завидовали Нулю. Такой он был круглый, внушительный.
— Быть ему вожаком, — пророчили вокруг.
А Нуль важничал и раздувался как индюк.
Поставили как-то Нуль впереди двойки, тройки и пятерки, да еще запятой отделили от них, чтобы подчеркнуть его исключительность. И что же? Величина цифр уменьшилась вдруг в десять раз! Поставили Нуль впереди других цифр — то же самое. Удивляются все. А кое-кто даже начал поговаривать, что у Нуля только внешность, а содержания никакого. Услышал это Нуль и загрустил... Но грусть беде не помощник. Надо что-то предпринять. Нуль вытягивался, становился на цыпочки, приседал, ложился набок, а результат все тот же. С завистью поглядывал теперь Нуль на другие цифры: хоть и неброские с виду, а каждая что-то значит. Некоторым же удавалось вырасти в квадрат или в куб, и тогда они становились важными величинами. Попробовал и Нуль подняться в квадрат, потом в куб, но ничего не получилось. Бродил Нуль по белу свету, несчастный, обездоленный. Однажды увидел он цифры, выстроившиеся в ряд, друг за другом, и потянулся к ним: надоело одиночество. Нуль подошел незаметно, стал скромно позади всех! О чудо! Он сразу ощутил в себе силу, и все цифры приветливо посмотрели на него: ведь он удесятерил их величину.

Повезло опять Егорке,
У реки сидит не зря.
Два карасика в ведерке
И четыре пескаря.
Но смотрите — у ведерка
Появился хитрый кот...
Сколько рыб домой Егорка
На уху нам принесет? (нисколько)

IV.Конкурс капитанов. « Кто внимательнее?» Ведущий читает задачу.

Автобус вез 30 пассажиров. На остановке 5 пассажиров вышли, а 6 зашли в автобус. На следующей 15 вышли, а 2 человека вошли. Автобус поехал. На следующей остановке никто не вышел, но 5 человек вошли. На следующей остановке 10 человек вошли, никто не вышел. Едем дальше. Опять остановка, 7 человек вышли и 10 вошли. Вопрос: Сколько было всего остановок ?

Участники команды №2. Станция « Первая».

Вот один, иль единица,
Очень тонкая, как спица.

Задание « Сравни выражения» . Поставь знак <, >, =:

8·1 и 7·1

8/1 и 8

1·1 и 1+1

3+1+1 и 3·1·1

6/1 и 6·1

9/1 и 9-1

Конкур загадок с цифрой 1. Чья команда больше отгадает загадок.

Единица, один, первый

1. Стоит Антошка на одной ножке; его ищут, а он не откликается (гриб).

2. На ноге стоит одной, крутит-вертит головой.

Нам показывает страны, реки, горы, океаны (глобус).

3. На длинной ножке, застыв до поры, отдыхает палочка после игры (единица).

4. У кого одна нога, да и та без башмака? (гриб).

5. Много рук, нога - одна (дерево).

Стоят в один ряд острые пальчики – цап - царапки: подбирай охапки! (грабли).

Наодной ноге кружится, беззаботна, весела. В пестрой юбке танцовщица, музыкальная … (юла).

Наоднойноге стоит, в воду пристально глядит. Тычет клювом наугад, ищет в речке лягушат. На носу повисла капля. Узнаете? Это … (цапля).

В лесу на однойножке выросла лепешка (гриб).

Участники команды №1 Станция 2

А вот это — цифра два.
Полюбуйся, какова:
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.

Поставь знаки так, чтобы получились верные равенства.

2 2 2 = 6

2 2 2 = 2

2 2 2 = 8

2 2 2 = 3

Кто больше назовет пословиц с цифрой «Два»

Парочка – баран да ярочка

Двое дерутся, третий не мешай

Двойчатка счастливая.

У матери две дочки молоды, а в ведре нет воды

За двумя зайцами погонишься – и одного не поймаешь

Двое одному рать

Старый друг лучше новых двух

Два медведя в одной берлоге не живут

Два воеводы на одной подводе

Двое одного не ждут

Ум - хорошо, а два - лучше

За ученого двух неученых дают

Два вора воровали, да оба попали

Беда на беду – два ребенка на году

На то и два уха, чтобы больше слушать

Два брата с Арбата, а оба горбаты

Человек два раза глуп живет: стар да мал

Две шубы тепло, две хозяйки добро

Кто смел, тот два съел

Гляди в два , а не в полтора!

Две ярочки – та же овца

Где больше двух, там говорят вслух

Дважды в год лета не бывает

Двое пашут, а семеро руками машут

Друг в беде- друг вдвойне

Из двух зол выбирают меньшее

Когда двое сердятся, оюа виноваты

Кто дважды спрашивает, тот реже ошибается

Не гонись за двумя зайцами, ни одного не поймаешь

Участники команды №2.Станция 3

А вот это — посмотри,
Выступает цифра три.
Тройка — третий из значков—
Состоит из двух крючков.

Коррекционное задание на развитие памяти и внимания. (Показать, чтобы запомнили). Восстановите.

Гусятница гнала на рынок гусей,
Старушка какая-то встретилась ей:
— Глаза ослабели, ну просто беда—
Гусей сосчитать не могу никогда.
Двоих за собою передний ведет,
Последний двоих подгоняет вперед,
Один в середине компании всей.
А ну, сосчитай, сколько было гусей? (3)

Кто больше знает фильмов в названиях которых цифра « ТРИ»?

( «Трое вышли из леса», « Три толстяка», « Три плюс два», « Три мушкетера»)

Участники команды №1 Станция 4

Делал Егорка
С мамой уборку.
Опрокинул стул
В квартире,
Стал похож он
На четыре.

Найти сумму длин всех сторон квадрата (периметр) и его площадь, если длина стороны равна 4 см.

Конкур фокусников.

Примеры фокусов:

А) Задумай число , прибавь к нему 6, от суммы отними 2, затем отними задуманное число, к результату прибавь1. (Получится 5 )

Б) Задумай число отними 1.Остаток удвой и прибавь первоначальное задуманное число. Скажи результат- я угадаю задуманное число. Способ угадывания: прибавить к результату 2, а сумму разделить на 3. Частное – задуманное число.

Участники команды №2 Станция 5

Это — фокусник-пятерка.
Вы за ней следите зорко.
Кувыркнется — раз и два!—
Обернется цифрой два.

Выбрать уравнения, решением которых является число 5.

a + 0 = 7

b · 3 =15

c / 2 = 5

2 0 – x = 10

y + 20 = 25

Участники команды №1 Станция 6

Цифра шесть — дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.

Цифре 6 задали вопрос: “Длина данного отрезка 6 см. Какой длины будет отрезок, если он короче данного на 2 см? длиннее данного на 2 см”? Помогите цифре 6 ответить.

(Звучит мелодия “Голубой вагон бежит, качается”).

Участники команды №2 Станция 7

Семь — точно острая коса.
Коси, коса, пока остра.

Игра с командами: -Давайте вспомним таблицу умножения и деления на 7 (вразброс).

Задача:К старой цапле на урок прилетели семь сорок.

А из них лишь три сороки приготовили

уроки. Сколько лодырей сорок прилетело на урок?

( Это задача или нет) Почему?

КАКИМИ ПО СЧЕТУ изображены следующие геометрические фигуры:

Л УЧ, ОТРЕЗОК, ЛОМАНАЯ, УГОЛ.

Два кольца, но без конца,
В середине нет гвоздя.
Если я перевернусь,
То совсем не изменюсь.
Ну, какая цифра я?

Задача:Мороженое стоит 8 рублей. У Кати не хватает 2 рубля.

Сколько денег у Кати?

(6 рубля или 10 рублей)

Веселый счет для команды 1.

Сколько треугольников на данном рисунке?

Участники команды №2 Станция 9

Отгадайте-ка, ребятки,
Что за цифра-акробатка?
Если на голову встанет,
Ровно на три меньше станет.

Соревнование « Кто быстрее запишет состав числа 9».

Какие числа надо вставить в таблицу?

(29,39)

Веселый счет для команды 2.

V.Подведение итогов . Подсчет жетонов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/100925-igra-puteshestvie-matematika-vokrug-nas