Закрепление знаний о числовом равенстве, числовом неравенстве, числовом выражении, буквенном выражении, уравнении. «Игра-путешествие»

Открытый урок математики. 2 класс

Тема: Закрепление знаний о числовом равенстве, числовом неравенстве, числовом выражении, буквенном выражении, уравнении."Игра-путешествие"

Учитель начальных классов Ибраева А.С.

СКО, р. М.Жумабаева

Бастомарская СШ

Тема: Закрепление знаний "Игра-путешествие"

Цель: закрепление знаний о числовом равенстве, числовом неравенстве, числовом выражении, буквенном выражении, уравнении;

развитие интереса к предмету; логического мышления;

воспитание трудолюбия и привитие интереса к учебе.

Ход урока

1. Организационный момент. Психологический настрой.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

-Сегодня мы отправимся в путешествие в королевство математики, чтобы проверить свои знания знаний о числовом равенстве, числовом неравенстве, числовом выражении, буквенном выражении, уравнении.

-Для путешествия понадобятся ум, смекалка и быстрота. Путь предстоит нелегкий, встретятся разные препятствия.

-Путешествовать будем по плану-карте.(вывешивается на доску)

-Начнем наш путь от школы, поэтому сейчас откройте тетрадки, запишите дату.

2. Минутка красивого письма.

От школы мы будем двигаться в сторону Горы чистописания. У подножия горы спрятано первое задание. Чтобы преодолеть путь через гору вы должны проложить у себя в тетрадках дорожку, написав цифру 2

3. Устный счет.

Внимание! Впереди лес. Чтобы пройти через дремучий лес, надо выполнить два задания.

Задание первое:

_ Ответьте на вопрос:

-Кто из зверей самый чистоплотный? Решите пример цепочку.

16-7+9-0+7+1-9+3

19-кошка 20-барсук 17-енот

Задание второе:

Решите уравнения. Какой компонент неизвестен и как его найти?

х+7=15

11-а=8

17-а=8

4. Закрепление пройденного.

- Мы выбрались из леса и можем продолжать путешествие.

- Что у нас встретилось на пути? (озеро)

-Верно, это озеро с интересным названием "Распределяйка".

У берега есть лодка, но без весел. Вместо весел задание:

а)Игра "Найди пару"

23-8=16<

20+15*30+51523

45-22=>22

75-25*4950

б) Решение задачи.

-Сейчас мы подходим к пустыне задач.

Работа по учебнику. с. 95 №3.

-Какая из кратких записей подходит к этой задаче?

-Можно ли сразу решить задачу?

-Каким действием?

Решите задачу. Запишите ответ.

-Сколько стоит карандаш?

-Измените вопрос задачи , чтобы она стала составной.

Физминутка.

5. Самостоятельная работа. Задания разноуровневые.

Уровень А.

1. Сравни:

20+4*35-10

2. Реши уравнение:

12-х=8

3. Найди значение :

(а+4)+2, а=9 а=4

Уровень В

1.Сравни

(34-3)+9=

6+(53-20)

2.Составь и реши уравнение:

если к 9 прибавить задуманное число, то получится 16.

3.К нулю прибавь сумму чисел 20и 10. Запиши выражение найди его значение.

6. Итог: Вот и завершилось наше путешествие. Мы преодолели все препятствия. Молодцы, ребята!

Что мы повторили на уроке?

Понравилось ли вам путешествие?А как вы оцениваете свою работу на уроке?

Перед вами дерево без листочков. Выберите листочек, если оцениваете себя на "5"-то зеленые, если на "4"-желтые листочки, если на "3"-то красные листочки, и прикрепите на дерево.

Спасибо вам за хорошую работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/100928-zakreplenie-znanij-o-chislovom-ravenstve-chis