Конспект занятия по хореографии

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Бокситогорский центр дополнительного образования детей»

Конспект открытого занятия на тему:

«Работа над техникой и манерой исполнения с целью развития артистичности обучающихся»

в объединении « Образцовый коллектив –

хореографический ансамбль «Карусель»

6 год обучения

Подготовила: Согласовано:

педагог дополнительного зав. отделом

образования Черемисина Л.В. Никифорова С.В.

г.Пикалево

2014 год

Тема занятия: «Работа над техникой и манерой исполнения движений с целью развития артистичности обучающихся»

Возраст обучающихся: 11лет

Тип занятия: закрепление пройденного материала

Формазанятия:практическое занятие

Форма обучения: коллективная, фронтальная и индивидуальная

Степень сложности: средняя

Цель: совершенствование приемов самовыражения обучающихся в танце, техники выполнения упражнений у палки и на середине зала.

Задачи:

Образовательные (предметные):

формирование умения и навыков технического выполнения упражнений у палки и на середине зала;

формирование умения и навыков овладения приемами самовыражения в танце;

формирование творческой активности обучающихся;

Развивающие (метапредметные):

развитие у обучающихся танцевальной выразительности, артистизма и манеры исполнения;

развитие памяти, внимания, мышления и воображения;

развивать волевые качества;

развитие у обучающихся чувства к прекрасному;

развитие познавательных интересов и творческого потенциала учащихся;

психологическое раскрепощение учащихся;

Воспитательные (личностные):

воспитание трудолюбия, целеустремленности, ответственности;

воспитание культуры поведения и умение общаться друг с другом;

воспитание интереса к танцевальному искусству разных народностей (на примере белорусского танца);

Оборудование:класс с зеркалами и специальным приспособлением (станком) с деревянными округлыми палками для выполнения упражнений(служащее опорой танцовщикам), фортепиано для музыкального сопровождения.

Средства ТСО, информационные источники: музыкальный центр, магнитофон, DVD, видеоматериалы, специальная литература по хореографии (книги, методические разработки).

План занятия:

1.Организационный момент (3 мин.)

2.Постановка цели занятия (1 мин.)

3.Закрепление пройденного материала – практическая работа (36 мин.)

4.Подведение итогов, озвучивание темы следующего занятия (5 мин.)

Конспект занятия.

1.Организационный момент.

Обучающиеся строятся друг за другом около входа в зал и по команде педагога входят в танцевальный зал под музыкальное сопровождение. Приветствуют педагога - делают поклон. Педагог в свою очередь приветствует детей, проверяет готовность к занятию.

Речь педагога:

Здравствуйте, ребята!

Педагог приветствует обучающихся, проверяет их численность, внешний вид (форму для занятий).

2.Постановка учебной задачи

Речь педагога:

Тема нашего занятия «Работа над техникой и манерой исполнения движений с целью развития артистичности обучающихся».

Цель: Мы должны сегодня на занятии закрепить умение работать над техникой исполнения танцевальных движений и я хочу напомнить вам ,что под техникой исполнения понимают умение правильно и точно выполнять танцевальные упражнения. Достигается это с помощью выполнения упражнений для различных частей тела: ног, рук, головы, корпуса – причем каждое из этих упражнений выполняется по определенным правилам.

Закрепление пройденного материала (практическая работа)

Упражнения у станка (характерный экзерсис)

1.Полуприседание и полное приседание по I,II,Vпозициям с переходом через прямые позиции ног (I,II,III позиции). Это упражнение вводит в работу коленные, голеностопные и тазобедренные суставы, укрепляет икроножные и ягодичные мышцы, суставы стоп; развивает мягкость, эластичность движения, силу ног.

2.Упражнение на развитие подвижности стопы из Vпозиции (с полуприседанием на опорной ноге и переводом работающей ноги с носка на пятку и обратно) в характере русского танца. Цель упражнения – способствовать развитию подвижности голеностопного сустава.

3.Маленькие броски вперед, в сторону, назад с работой пятки опорной стопы изVпозиции в комбинации с основными движениями белорусского танца «Юрачка» (в характере белорусского танца). Маленькие броски являются важной частью урока народного танца так, как в результате попеременного сокращения мышц внутренней и наружной стороны голеностопного сустава развиваются и укрепляются мышцы стопы.

4.Круговые движения по полу ногой (носком и пяткой) из I позиции в характере польского танца;

5.Низкие развороты (разворот коленом рабочей ноги из закрытого положения в открытое на 45 градусов веред или в сторону) в характере украинского танца. Низкие развороты ноги развивают прежде всего плавность движения, укрепляют икроножные мышцы и мышцы бедра.

6.Подготовка к «веревочке» из Vпозиции (перевод работающей ноги вперед или назад через колено опорной ноги на всей стопе) в характере русского танца. В процессе выполнения «веревочки» у палки происходит четкое развитие подвижности в коленном и тазобедренном суставах, что и способствует более качественному исполнению «веревочки» на середине зала.

7.Каблучное упражнение из Vпозиции в характере русского танца. Это упражнение развивает подвижность в коленных, тазобедренных суставах, укрепляет голеностоп, икроножную мышцу и мышцу бедра.

8.Дробные выстукивания по III позиции в характере русского танца;

9.Раскрывание ноги на 90 градусов вперед, в сторону и назад(в сочетании с ударом пятки опорной ноги) в характере венгерского танца. Упражнение развивает силу ног, подвижность в коленном и тазобедренном суставах, укрепляет икроножные мышцы и ахиллесово сухожилие.

10.Дробные выстукивания по VI позиции в характере русского танца. Дробные выстукивания подготавливают учащихся к исполнению дроби на середине зала, а также развивают четкость, ритмичность, силу ног, укрепляют мышцы стопы.

11.Большие броски вперед, в сторону и назад изVпозиции в характере русского танца. Большие броски на 90 градусов и выше исполняются последними в комплексе упражнений и завершают урок у станка. Они развивают «шаг», подвижность в тазобедренном суставе, силу ног.

12.Наклоны и перегибы корпуса вперед, в сторону и назад (лицом к палке);

Основные танцевальные ходы русского народного танца:

1.Простой переменный шаг;

2.Переменный шаг с выносом ноги на каблук;

3.Переменный шаг с фиксированием ноги спереди на каблук;

4.Переменный шагс ударом всей стопой по V позиции;

5.Переменный шаг с ударом ребром каблука;

5.Переменный шаг с подъемом на полупальцы;

6.Припадание ( боковой ход) в правую и в левую сторону из Vпозиции;

Упражнения на середине зала

1.Прыжки с поджатыми ногами, с поворотом в воздухе по VIпозиции;

2.Упражнения для рук (переводы рук из одного положения в другое);

3. «Веревочка» из Vпозиции ( подъем одной ноги вдоль другой спереди и перевод ее скольжением ступней по опорной назад) с переступанием, выносом ноги на каблук и «ковырялочкой»;

4. «Моталочка» (движение ногой по принципу маятника) в комбинации с « молоточками» и с вращением в точки зала;

5.Дробные выстукивания:

- с притопом и сменой левой и правой ноги;

- дробь «в три ножки» или «трилистник» с последующими двумя притопами одной или другой ногой;

-двойная дробь с ускорением;

- дробная концовка «ключ»;

Вращение на середине зала:

1.Вращение с подъемом на полупальцы по VI позиции;

2.Вращение на каблучках по VI позиции;

3..Вращение на припадании;

Вращение по диагонали танцевального зала:

1. на низких подскоках;

2. на беге;

3. на перескоках;

Цель - совершенствование техники исполнения сложных элементов танца.

Речь педагога:

Ребята, в этом учебном году мы с вами продолжаем работать над белорусским народным танцем. Скажите пожалуйста – а какой по характеру белорусский танец?

Ответ обучающегося: белорусские танцы веселые, энергичные, жизнерадостные.

Речь педагога: Совершенно верно. В прошлом учебном году мы с вами уже знакомились с белорусским танцем «Юрачка». В этом году мы разучиваем новый белорусский танец «Лявониха» и я хочу вам напомнить, что танец «Лявониха» возник на основе шуточной песни, которая исполнялась в виде диалога между парнем и девушкой – Лявоном и Лявонихой, вокруг которых пели и пританцовывали другие участники. Ребята, но этот танец имеет еще одно название? Как его еще называют?

Ответ обучающегося: танец «Лявониха» еще называют «Крутуха».

Речь педагога: Почему его так называют?

Ответ обучающегося: потому, что в этом танце много вращений в парах.

Речь педагога: Любой танец состоит из движений, а каждое движение в свою очередь состоит из нескольких элементов. В исполнение движения каждый из вас должен вкладывать свое отношение. С помощью этих движений, дополняемых жестами и мимикой, вы должны передать зрителю не только мысли и чувства, но и само содержание танца. И поэтому мы с вами продолжаем работать над техничным исполнением движений, потому, что техника движений является основой исполнительского мастерства.

Обучающиеся отрабатывают движения и комбинации к белорусскому танцу «Лявониха».

4.Подведение итогов.

Речь педагога:

Ребята, вам понравилось наше сегодняшнее занятие?

Обучающиеся отвечают.

Речь педагога: (вопросы)

Ребята, давайте еще раз закрепим на словах, что же такое техника исполнения движений и для чего она нужна?

Обучающиеся отвечают.

Речь педагога: На этом наше занятие закончено и я надеюсь, что все ошибки допущенные сегодня вы исправите на последующих занятиях.

Всем спасибо, досвидания ( обучающиеся делают поклон под музыкальное сопровождение и организованно выходят из танцевального зала.

Литература для педагога:

1. Алексютович Л. Белорусские народные танцы, хороводы.- Минск: 1978.

2. Богданов Г. Урок русского народного танца. – М., учебное пособие -1995 – 150с.

3. Гусев Г. Методика преподавания народно- характерного танца. – М., «ВЛАДОС», 2003 – 207с.

4. Ткаченко Т. Народные танцы. – М.: «Искусство» учебно-методическое пособие. – 1975 – 654с.

5. Чурко Ю. Белорусский народный танец. – Минск.: «Наука и техника». – 1972

Список литературы

рекомендуемый для детей

Волшебный мир танца. Книга для учащихся. – М.: Просвещение, 1985

Ткаченко Т.С. Народный танец. – М.: Искусство, 1967 – 650с.

Чурко Ю. Белорусский танец.- Минск.: Наука и техника , 1972

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/101068-konspekt-zanjatija-po-horeografii