Экологическое краеведение в воспитательном процессе учащихся

Экологическое краеведение в воспитательном процессе учащихся

Одним из важных направлений, связанных с решением экологических проблем на современном этапе является экологическое образование и воспитание подрастающего поколения. По мнению многих ученых, оно является той областью педагогической науки и практики, которая «будет все больше и больше влиять на развитие общества».

Несомненно, одним из условий формирования экологически культурной личности является ознакомление каждого ребенка школьного возраста с природой той местности, в которой он проживает. Вот почему немаловажное значение приобретают в настоящее время проблемы экологического краеведения - всестороннее познание природы родного края и ответственное отношение к ней.

От того, насколько хорошо знают и любят ребята свой край, его историю, часто зависит и глубина их патриотического чувства.

Знакомство с памятниками культуры, изучение истории родного края по конкретным археологическим источникам, обычаев и традиций народов, населяющих тот или иной регион, выявление связи местных культов и обрядов с особенностями истории края содействуют воспитанию мировоззрения детей и подростков.

Осознание значимости проблемы воспитания любви к родному краю, его природе побудило нас к проведению углубленной краеведческой работы, которая ведется по трем направлениям:

•военно-патриотическое;

•духовно-нравственное;

•поисково-исследовательское.

Одним из приоритетных направлений в нашей школе является экологическое образование. Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут каждому из них стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь. Об этом же говорит в своём стихотворении “Родина” Константин Симонов: “Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал. Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”.

И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.

- 2 -

Занимаясь в объединении «Музейное дело», наши ребята создают творческие мини-проекты по истории родного села, улицы, на которой они живут. Так пятиклассники в прошлом году собрали материал об улицах имени Гагарина, Пушкина, Советской, который впоследствии они использовали на уроках по истории Сибири. Чувства гордости испытывают дети, живущие на улице, названной в честь нашего земляка, погибшего на острове Даманском, -Кузнецова Алексея Нифантьевича.

Осознавая значимость того, что село должно быть чистым и красивым, ребята принимают участие в уборке школьной территории, стадиона, парковой зоны на стадионе. Весной этого года все классы приняли участие в посадке сосёнок и ёлочек на местах уничтоженных ураганами пихт и елей, которым уже более 80-ти лет. При этом они с удовольствием узнают о том, что в посадке берёзок и сирени в 2001 году и елей в 2004 году принимали участие их старшие братья, сёстры, знакомые.

За три года работы нашего школьного музея мы собрали материал и оформили стенд по теме «Село родное в прозе и стихах». Каждый из авторов стихотворения и сочинения говорит о любви к селу, его природе, что не может не вызвать ответных чувств у учащихся, которые приходят в музей, знакомятся с его экспозициями.

Два года назад нынешние семиклассницы создали творческий проект «Сердцу милый край», с которым приняли участие и победили в районной эколого-краеведческой конференции. После этого они провели несколько встреч с учащимися школы, которым представили материалы этого проекта.

Ученицы 7 класса Гребенщикова Юлия и Пьянкова Татьяна (сейчас они уже учатся в 9 классе) собрали материал о нашей местной поэтессе Шадриной Нине Александровне и её творчестве. В их проектную работу включены стихи, в которых Нина Александровна не только с любовью говорит о селе, его окрестностях, природе родного края, но с болью в сердце делится с читателями мыслями об уничтожении инфраструктуры Парбига, о разрушении ценностных ориентиров подрастающего поколения.

Любить родное село и заботиться о нём в своё время призывала односельчан Цуркан Валентина Степановна, бывший председатель Сельского Совета, впоследствии - председатель Совета ветеранов. Этой проблеме она посвятила стихотворение, написанное к юбилею Парбига. Через полтора месяца после этого Валентины Степановны не стало, и этот наказ стал символичным предсмертным наказом человека, который всегда болел душою за село. Этим стихотворением одноклассницы Маша

-3-

Вострокнутова и Маша Дурновцева завершили свой проектную работу о Валентине Степановне.

О любви к родному краю, о бережном отношении к природе пишут в своих сочинениях учащиеся нашей школы, а учителя русского языка и литературы помогают собрать материалы, передавая лучшие работы в музей.

Знакомство с родным городом и родной страной вызывает у детей положительные чувства и эмоции, а также стремление и желание ребенка нарисовать то, о чем только что услышал. Поэтому мы предлагаем ребятам нарисовать тот уголок природы, который дорог им, который вызывает у них положительные эмоции или, наоборот, заставляет возмущаться безобразным отношением односельчан к экологическому состоянию окружающей среды. Рисунки детей, отражающие сильное и чистое чувство любви к своему родному селу, родной природе позволяют им создать выразительные образы, основанные на своих собственных наблюдениях, а также заставляют задуматься над отношением к миру природы.

Итак, краеведческая деятельность помогает понять подрастающему поколению, что будущее их малой родины и будущее всей России в их руках, что страна будет такой, какой сделают ее люди, живущие на этой земле, т.е. и они тоже.

Таким образом, краеведение рождает чувство патриотизма - глубокой любви к Родине, проявление уважения к людям и к родной земле.

И одновременно главным результатом работы по воспитанию патриотизма является интеллектуальная, творческая личность, с высокой степенью самостоятельности,высокой экологической культурой, способной организовывать свою деятельность и быть патриотом, любящим свой родной край. В заключение хотелось бы прочитать стихотворение Елены Смирновой:

Давайте вместе Землю украшать

Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!

Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!

«С любовью и душой В. Цуркан»

Сама Валентина Степановна тоже увлекалась стихами, если позволяло время. Одно из них было напечатано в газете «Наша жизнь» за неделю до того, как не стало автора стихотворения. Посвятила его она юбилею Парбига:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/101176-jekologicheskoe-kraevedenie-v-vospitatelnom-p