Программа воспитательной работы духовно-нравственного воспитания для 3 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кочёвская средняя общеобразовательная школа»

Программа воспитательной работы

духовно-нравственного воспитания

3 «в» класса

Составлено учителем начальных

классов Останиной О.Г.

Согласовано зам.дир. по ВР

_______________/____________

«____»________________2013г.

2013-2014 уч.год

Содержание программы многогранно, оно включает в себя следующие аспекты:

Формирование механизмов собственного субъективного поведения, характера, мировоззрения.

Формирование качеств культуры поведения.

Приобщение к культуре родного края, традициям семьи.

Пропаганда здорового образа жизни.

Формирование бережного отношения к природе.

Развитие познавательных интересов детей.

Работа с родителями.

Диагностические исследования.

Целостность, целенаправленность и эффективность воспитательной деятельности могут обеспечить объединенные усилия педагога и семьи

Актуальность программы

Младший школьный возраст – это начало осознанного восприятия мира, когда закладываются критерии добра и зла, порядочности и лживости, смелости и трусости. Поэтому этот возраст является одним из основных этапов воспитания, в котором закладываются основные принципы гуманной жизни. На этом жизненном этапе начинают формироваться коллективные взаимоотношения между детьми, с разным жизненным опытом и уровнем коммуникативной деятельности. Поэтому так важно для индивидуального и личностного развития школьника в коллективе формирование духовно-нравственных представлений и понятий.

В системе нравственного воспитания можно выделить следующие направления деятельности педагога:

формирование потребности в здоровом образе жизни;

патриотическое воспитание;

эстетическое развитие детей;

развитие детского коллектива;

совместная работа педагога и семьи.

Переживания, связанные с духовно-нравственными проявлениями личности: отношение к “малой Родине”, к другим людям, к труду, природе, к себе являются одной из сторон патриотического воспитания. Оно является частью духовно-нравственного воспитания.

Эффективным средством духовно-нравственного воспитания является коллективная творческая деятельность, она ставит младшего школьника перед необходимостью прислушиваться к мнению товарищей, понимать и чувствовать их настроение, вырабатывает умение терпимо относиться к ошибкам других.

Цели и задачи программы

Цель программы – формирование духовно-нравственных ценностей и качеств у школьников через систему воспитательных мероприятий.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

В области формирования личностной культуры:

формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;

укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;

формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности обучающегося формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

В области формирования социальной культуры:

формирование основ российской гражданской идентичности;

формирование патриотизма и гражданской солидарности;

укрепление доверия к другим людям;

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;

В области формирования семейной культуры:

формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

Прогнозируемые результаты программы:

формирование навыков и привычек духовно-нравственного поведения;

обогащение эмоционального мира детей и формирование у них нравственных чувств;

накопление и обогащение опыта нравственного поведения у детей путем организации их практической деятельности;

формирование у детей ответственности за свое здоровье;

вооружение учащихся знаниями о морали, формирование моральных норм;

формирование коммуникативных умений и навыков, способности адекватно выбирать формы и способы общения в различных ситуациях;

Система отслеживания результатов включает в себя разнообразные приемы и методики:

педагогическое наблюдение

тестирование;

микроисследования.

Основное содержание программы

Формы проведения мероприятий:

беседа

классный час

рассказы детей

викторина

праздник

акция

конкурсы рисунков, стихов, сочинений

фото-выставка

экскурсии

спортивные праздники

игры

игра - путешествие

конкурс для всей семьи

КВН

исследовательская работа

диагностические исследования

семейные викторины

классное самоуправление

Характеристикаклассногоколлектива

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Изучение воспитательного потенциала семьи

Психолого-педагогический всеобуч родителей

Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс

Индивидуальная работа с родителями

Основные формы работы

Лекции, дискуссии, семейные советы, круглый стол, устный журнал, беседы, анкетирование, педагогически направленное наблюдение.

Сентябрь - Помощь в проведении похода.

Октябрь - Помощь в проведении «Праздника осени».

Помощь в проведении экскурсии на станцию натуралистов.

Ноябрь - Участие в конкурсе «Клуба знатоков».

Декабрь - Организация подарков детям к Новому году.

Январь - Помощь в организации «Лыжная вылазка».

Февраль - Помощь в организации и проведении конкурса «23 Февраля»

Март - Участие в выставке «Мир семейных увлечений».

Апрель - Проведение акции «Как живешь, книга»?

Май - Участие в игре «Что? Где? Когда?».

Выполнение творческих работ.

Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

Подготовка и участие в классных олимпиадах.

Участие в конкурсах чтецов.

Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.

1.Создание и работа шефских пар.

2.Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

3. Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий

4. Контроль посещения учащимися кружков в школе, в ЦДТ,

проведения свободного времени.

5. Вовлечение детей в общественную работу в коллективе,

выполнении ими поручений.

6.Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствиис их интересами.

1. Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.

2. Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.

3. Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения.

4. Консультации родителей и детей с психологом и социальным работником. 5.Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.

6.Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных дополнительных заданий по предметам.

Литература

Н. И. Дереклеева “Родительские собрания” М., “Вербум”, 2005

Н. И. Дереклеева “Справочник классного руководителя” М.: “Вако”, 2003.

О.Е.Жиренко. Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию:1-4 классы.-М.:ВАКО,2007.

Т.Н.Максимова. Поурочные разработки по ОБЖ.2 класс.-М.:ВАКО,2008

Л. Н. Яровая “Внеклассные мероприятия” М.: “Вако”, 2004

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/101460-programma-vospitatelnoj-raboty-duhovno-nravst