- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок письма в классе для детей с глубокой умственной отсталостью
2532
0
МОУ «Белозерская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернатVIII вида»
Урок письма по теме:
«Употребление гласных букв в начале и в середине слова».
«Составление предложения по вопросу. Работа с условно-графической схемой предложения».
Учитель начальных классов: Добронравова Елена Владимировна
Класс: 4,6 классы для детей с глубокой умственной отсталостью.
г.Белозерск, 2015.
Предмет: Письмо.
Класс: 4,6 классы.
Тема урока:
4 класс. Употребление гласных букв в начале и в середине слова.
6 класс. Составление предложения по вопросу. Работа по условно-графической схеме предложения.
Тип урока: комбинированный
Цель урока: 4 класс: закрепление изученного материала о гласных буквах.
6 класс: закрепление умения составлять предложения по вопросу.
Задачи урока:
4 класс.
Учебн. Формирование умения выделять из слов гласные буквы.
Кор. разв.: развитие речи детей, коррекция эмоционально-волевой сферы через воспитание дисциплины, коррекция слухового восприятия через совершенствование полноты слуховых ощущений, коррекция мышления через развития умения подбирать слова, развитие мышления через умение обобщать и анализировать.
Восп. Воспитание положительной учебной мотивации, усидчивости.
6 класс.
Учебн. Закрепление выделять звонкие и глухие согласные буквы, формирование умения составлять предложения по вопросу.
Кор. разв.: развитие речи детей, коррекция эмоционально-волевой сферы через воспитание дисциплины, коррекция слухового восприятия через совершенствование полноты слуховых ощущений, коррекция мышления через развития умения составлять предложения, развитие мышления через умение обобщать и анализировать.
Восп. Воспитание положительной учебной мотивации, усидчивости.
Ход урока.
Этапы урока | 4 класс | класс |
Организационный момент | Долгожданный дан звонок, начинаем мы урок: - проверяем готовность к уроку; -разбор даты; - психологический настрой; Улыбнулись. У нас хорошее настроение. Мы с вами будем стараться и всё у нас получиться. | |
Самомассаж и пальчиковая гимнастика | «Шарики» Надуваем быстро шарик Он становится большой. Вдруг шар лопнул – Воздух вышел – Стал он тонкий и худой. «Елочка» Елка быстро получается, Если пальчики сцепляются. Локотки ты подними, Пальчики ты разведи. | |
Минутка чистописания. | Упражнения «Фонарики» Рисование кружков и длинных вертикальных линий. | Записать звонкие согласные буквы (отработка написания букв по точкам) |
Упражнения для глаз | «Поймай зайку» (проследить глазами за указкой) | |
Актуализация опорных знаний. | Работа у доски. - Назовите гласные буквы, поставьте на магнитную доску. Работа с классом: пропоем эти буквы. - игра «Собери слово» Из слова пропала гласная буква, вставить пропущенную букву (из слов учителя): Яма, юбка, ежик, утята, игра, осень, ягода, юбка, эхо. | Работа в тетради. Прочитать слова. Дом, заяц, ветер, журавли, белка, гусь. Назови первую букву, какая она (звонкая – глухая) Самостоятельная работа: записать слова в тетрадь. |
Самостоятельная работа: записать слова в тетрадь, подчеркнуть гласные буквы. | Работа с классом: составить по схеме предложения: Заяц бежит. Гуси улетели. (Приложение 1) | |
Физминутка | Мы писали, рисовали А теперь мы дружно встали. Ручками похлопали. Ножками потопали. Чуть покрутимся бочком. Сядем и писать начнем. | |
Коррекционно-развивающая работа | Работа с классом: чтение, разбор предложений. Давайте к предложениям подберем слова из скобок. (Приложение 2) Самостоятельная работа: Записать предложения в тетрадь. | Самостоятельная работа: записать предложения в тетрадь. Прочитать вопросы. Работа с классом: ответить письменно на вопросы с помощью иллюстраций. (Приложение 3) |
Взаимопроверка | Прочитать рассказ, который получился у 6 класса, 4 классу задание: найти соответствующую картинку к каждому предложению. | |
Физминутка | Руки к верху поднимаем, А потом их опускаем, А потом к себе прижмем, А потом их разведем, А потом быстрей, быстрей, Хлопай, хлопай веселей. | |
Закрепление пройденного материала. | Работа с классом: тренировка в письме под диктовку: У меня новый пенал. Там карандаш и ручка. Мой пенал очень удобный. Самостоятельная работа: подчеркнуть гласные буквы. | Самостоятельная работа: прочитать рассказ и вопросы к рассказу «Ежик». (Приложение 4) Работа с классом: составление ответов на вопросы по содержанию прочитанного. |
Подведение итогов. Рефлексия деятельности. | Какие гласные буквы вы запомнили? | Что мы составляли вопросу? |
После подведения итогов учитель оценивает работу каждого ученика. | ||
Приложение 1
бежит
улетели
Приложение 2
В лесу живет (ёжик).
Наступила (осень).
У ребят веселая (игра).
Катя одела новую (юбку).
Дети собрали вкусные (ягоды).
Приложение 3
Прочитать вопросы.
Какое время года? (зима)
Чем покрыта дорога? (снегом)
Кто сел на ветку? (снегирь)
Кто рад зиме? (дети)
Приложение 4
Ёжик.
Дедушка подарил детям ёжика. Летом он жил в сенях.
Зимой ёж уснул в норе. Придёт ёжик весной голодный.
Берегись мыши.
Кого подарил дедушка детям? ёжика
Где ёж жил летом? в сенях
Где уснул зимой? в норе
Какой придёт ёжик весной? голодный
Используемая литература:
1. «Коррекция письма на уроках. 1-2 классы: практические и тренировочные задания и упражнения/ авт-сост. Л.В. Зубарева.- Волгоград: Учитель -2006г.
2. «Сборник текстов для изложений в начальных классах» авт. В.И. Яковлева. Москва: Просвещение- 1972г.
3. «Зрительная гимнастика для детей 2-7 лет» авт. Е.А. Чевычелова. Волгоград: «Учитель» 2012-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ повышенной опасности в соответствии с государственными нормативными требованиями охраны труда (программа В)»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Технология» по ФГОС НОО»
- «Современные методы обучения иностранному языку»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Организация процесса обучения английскому языку в начальной школе по ФГОС НОО»
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.