Происхождение и развитие человека

Пояснительная записка

к контрольной работе по теме «Происхождение и развитие человека».

Предметная область:  биология ,11 класс химико-биологический профиль.

 Автор-составитель Бекетова Нурзия Фаляхетдиновна .

Учитель биологии  МБОУ Ясногорская СОШ, Забайкальского края.

  Урок в 11 классе,  профильный уровень.

 УМК Захаров. Учебник: В.Б. Захарова, Сонина Н.И.. Биология общая биология 10-11 классы.

Рекомендации по использованию материала: Контрольно-измерительный материал выполнен в форме тестовых заданий ЕГЭ части А и В и C по теме « Происхождение и развитие человека».

содержит вопросы , позаимствованные из «Сдам ЕГЭ»Гущина-2015 год , ФИПИ и материалов, рекомендованных для подготовки к ЕГЭ.

Информационные источники

Литература :

ЕГЭ. Биология. Практикум ФИПИ: подготовка к выполнению части 2 (В). Воронина Г.А., Калинова Г.С.

Биология. Диагностические работы в формате ЕГЭ 2013.  Лернер Г.И., Саленко В.Б.  

ЕГЭ 2013. Биология. Типовые тестовые задания.  Воронина Г.А., Калинова Г.С. 

Интернет-источники:

Тесты:

http://vschool31.ru/index.php?option=com_content

http://www.2x2abc.com/biolog.files/test/check_test7.php

http://biouroki.ru/test/

Контрольная работа по теме « Происхождение и развитие человека».

1. К древ­ней­шим людям учёные от­но­сят

1) ав­стра­ло­пи­те­ка 2) не­ан­дер­таль­ца

3) пи­те­кан­тро­па 4) кро­ма­ньон­ца

2. Пер­вы­ми на­учи­лись поль­зо­вать­ся огнём

1) кро­ма­ньон­цы 2) не­ан­дер­таль­цы 3) пи­те­кан­тро­пы 4) ав­стра­ло­пи­те­ки

3..К современному человеку относится

1) австралопитек 2) дриопитек

3) кроманьонец 4) неандерталец

4. Биологическим фактором эволюции человека является

1) трудовая деятельность 2) мышление

3) наследственная изменчивость 4) приспособленность

5. Развитию руки как органа труда способствовало

1) подражание 2) развитие речи 3) прямохождение 4) охота

6.  Со­вре­мен­ный че­ло­век — это пря­мой по­то­мок

1) кро­ма­ньон­цев 2) не­ан­дер­таль­цев

3) си­нан­тро­пов 4) пи­те­кан­тро­пов

7. Чему спо­соб­ство­ва­ло по­яв­ле­ние пря­мо­хож­де­ния у че­ло­ве­ка?

1) более быст­ро­му пе­ре­дви­же­нию по земле
2) осво­бож­де­нию руки и раз­ви­тию тру­до­вой де­я­тель­но­сти
3) более тес­но­му об­ще­нию людей
4) за­се­ле­нию новых тер­ри­то­рий

8.  Из со­вре­мен­ных че­ло­ве­ко­об­раз­ных обе­зьян че­ло­век имеет наи­боль­шее род­ство с

1) гиб­бо­ном 2) шим­пан­зе 3) го­рил­лой 4) оран­гу­та­ном

9.  Как на­зы­ва­ют се­мей­ство, в ко­то­рое по­ми­мо че­ло­ве­ка вклю­че­ны че­ло­ве­ко­об­раз­ные обе­зья­ны?

1) иг­рун­ко­вые 2) го­мини­ды 3) сум­ча­тые 4) ле­му­ро­вые

10. У че­ло­ве­ка, в от­ли­чие от оран­гу­та­на,

1) боль­ше ли­це­вой отдел че­ре­па 2) верх­ние ко­неч­но­сти длин­нее ниж­них
3) груд­ная клет­ка об­ра­зо­ва­на рёбрами 4) боль­ше объём го­лов­но­го мозга

11. Какой при­знак от­ли­ча­ет Че­ло­ве­ка ра­зум­но­го от жи­вот­ных?

1) раз­ви­тие пе­ри­фе­ри­че­ской нерв­ной си­сте­мы
2) фор­ми­ро­ва­ние трёх за­ро­ды­ше­вых лист­ков в пе­ри­од эм­бри­о­наль­но­го раз­ви­тия
3) на­ли­чие двух кру­гов кро­во­об­ра­ще­ния
4) раз­ви­тие S-об­раз­ной формы по­зво­ноч­ни­ка

12. На ри­сун­ке по­ка­за­ны кости ко­неч­но­стей птицы (1), че­ло­ве­ка (2), ди­но­зав­ра (3) и кита (4).

Какое из сле­ду­ю­щих утвер­жде­ний лучше всего под­твер­жда­ет­ся этими ри­сун­ка­ми?

1) Они имели об­ще­го пред­ка. 2) Они жили в оди­на­ко­вых усло­ви­ях оби­та­ния.
3) Они су­ще­ство­ва­ли на Земле в одно время. 4) Они были схожи по внеш­не­му виду.

13.. В какой части света из обо­зна­чен­ных на ри­сун­ке были най­де­ны остан­ки древ­ней­ших людей?

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

14. Какой при­знак у че­ло­ве­ка в про­цес­се эво­лю­ции воз­ник рань­ше дру­гих?

1) речь 2) пря­мо­хож­де­ние
3) ре­гу­ляр­ная тру­до­вая де­я­тель­ность 4) со­зна­ние

15.Что отличает человекообразную обезьяну от человека?
1) общий план строения 2) уровень обмена веществ
3) строение передних конечностей 4) забота о потомстве

B1. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния?

А. Люди, при­над­ле­жа­щие к раз­ным расам, как пра­ви­ло, не дают пло­до­ви­то­го потом­ства.

Б. Ка­ри­о­ти­пы людей раз­ных рас от­ли­ча­ют­ся ко­ли­че­ством хро­мо­сом в клет­ках.

1) верно толь­ко А 2) верно толь­ко Б

3) оба суж­де­ния верны 4) ни одно суж­де­ние не верно

В3. .Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ром и фак­то­ром ан­тро­по­ге­не­за, для ко­то­ро­го он ха­рак­те­рен.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

С1. .Расставьте систематические категории в правильной последовательности.

Надцарство Эукариоты

Вид Человек разумный

Класс Млекопитающие

Род Человек

Семейство Гоминиды

Надсемейство Высшие узконосые обезьяны

Тип Хордовые

Подкласс Плацентарные

Царство животные

Подцарство Многоклеточные

Подтип Позвоночные

Отряд Приматы

Подотряд Обезьяны

С2. Что такое расоведение?

С3. Каким путем: ароморфозов или идиоадаптаций - в процессе эволюции возникли человеческие расы? Ответ обоснуйте.

С4. В чем заключается реакционная и идеологическая сущность расизма и «социального дарвинизма»?

Ответы

С1. Надцарство Эукариоты

Царство Животные

Подцарство Многоклеточные животные

Тип Хордовые

Подтип Позвоночные

Класс Млекопитающие

Подкласс Плацентарные

Отряд Приматы

Подотряд Обезьяны

Надсемейство Высшие узконосые обезьяны

Семейство Гоминиды

Род Человек (Homo)

Вид Человек разумный (Homosapiens)

С2. Наука о расах — расоведение, которая изучает расовые особенности и историю формирования человеческих рас. Все человеческие расы стоят на одном биологическом уровне развития.

С3.Единство вида Человек разумный обеспечивает общностью происхождения, неограниченной способностью к скрещиванию людей различных рас и этнических групп, а также одинаковым уровнем их общего физического и умственного развития.

Различия между расами человека – результат географической изменчивости, имевшее адаптивное значение в далеком прошлом, а не ароморфоза.

С4. «Расизм»Прямым порождением самой реакционной разновидности социал-дарвинизма является расизм. Расисты расценивают расовые различия как видовые, не признают единства происхождения рас. Сторонники расовых теорий утверждают, что между расами существует различие по способности овладевать языком и культурой.

Социал-дарвинисты считают:что идёт отбор биологически более ценных людей, а социальное неравенство в обществе — следствие биологического неравенства людей, которое контролируется естественным отбором.--