- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Загородских Нина Григорьевна
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ г. ТУАПСЕ
КАДЕТСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ
ИСТОРИЯ РОССИЙСКОГО ФЛАГА
Познавательная беседа
Автор:
Загородских Н.Г
воспитатель ГОУ КШИ
г.Туапсе
2009г.
ИСТОРИЯ РОССИЙСКОГО ФЛАГА
Познавательная беседа
Цели:воспитание интереса к истории и культуре родной страны; формирование элементарных представлений об истории флагов, об истоках происхождения Государственного флага России; развитие представлений о символическом значении цветов российского флага.
- У государственных символов есть своя история. Флаги, как и гербы, отражают историческое развитие страны.
? - Когда, в какие исторические моменты происходит изменение государственных символов? (Когда происходят существенные перемены в стране, изменяются основы государственного устройства, в соответствии с ними меняется и государственная символика.)
-Сегодня мы поговорим с вами о российском флаге.
? - Какие вы знаете синонимы слова «флаг»? (Стяг, знамя.)
- Когда-то давным-давно флаги не были похожи на современные. Они называлисьстяги.Учитель поясняет детям, что в древнерусском языке слово «стяг» означало «шест», «палка». К длинному шесту прикрепляли пучки травы, веток, конский хвост или фигурки животных. Позднее появились стяги с полотнищами из ткани, окрашенной в яркие цвета. Косой клин из красивой, плотной и прочной материи прикрепляли к древку. Чаще всего стяги были ярко-красного или темно-красного цвета. Ткани использовали дорогие, шелковые, их привозили из далеких, заморских стран купцы. Наверху, над полотнищем, появилось железное навершие - острожник. Древнерусский стяг имел те же составные части, что и современные флаги, — древко, полотнище и навершие. Стяги взметались ветром, придавали уверенность и мужество ратникам.
Главным назначением стяга было собрать, «стянуть к себе» воинов для защиты родной земли, своего села или города. В те времена даже счет войску вели по количеству стягов, которые объединяли определенное количество воинов. Часть войска называлась стягом. Захватить неприятельский стяг означало победить противника, поэтому возле него происходили самые ожесточенные бои. Лучшие, самые умелые воины — княжеская дружина — защищали стяг, а стяговниками выбирали богатырей.
Шло время, постепенно размеры полотнищ увеличивались. На них стали вышивать или рисовать красками изображения христианских святых. Священное изображение называли знамением.Так появилось слово «знамя».Старинные знамена имели огромные размеры и были богато украшены. Лики святых, звезды и кресты блестели золотом и серебром.
-В наши дни в современном русском языке используется и слово «стяг»,и слово «знамя».Они имеют почти то же значение, что и слово «флаг».Чаще всего мы употребляем слово «знамя»,когда хотим сказать, что этот флаг существует в единственном экземпляре, например, в армии — это знамена полков. Как и во времена былинных богатырей, к военным знаменам относятся очень бережно. Боевое знамя воинской части — это символ защиты Родины, воинской чести, доблести и славы. Потеря полкового знамени означает и поражение, и то, что сам полк прекратил свое существование, поэтому солдаты и офицеры защищают знамя воинской части иногда даже ценою своей жизни.
? - Во время правления какого царя появилось бело-сине-красное знамя, похожее на современный Государственный флаг России? (Алексея Михайловича —отца царя Петра I.)
- Во время царствования государя Алексея Михайловича появилось новое знамя. Поверх бело-сине-красного полотнища был нашит золотой двуглавый орел. Это знамя уже напоминало современный Государственный флаг России. Знамена воинских полков в то время имели различные цвета - зеленые, желтые, белые, синие.Довольно часто для полковых знамен использовали сочетание белого, синего и красного. Издревле они считались цветами Москвы, государства, которое возникло в результате объединения земель вокруг этого города, вокруг столицы.
Царь Алексей Михайлович стремился, чтобы в стране были мир и благополучие, развивалась торговля. По его приказу в подмосковном селе Дединове, что на реке Оке, начали строить несколько кораблей. Главный и самый большой корабль назвали гордо — «Орел». На его борту разместили двадцать две пушки. Военный корабль был необходим для защиты торговых судов, плавающих по реке Волге и Каспийскому морю. А для военного корабля потребовался опознавательный знак — знамя, флаг. Простой рисунок бело-сине-красного знамени с золотым нашивным орлом в центре позволял иностранным морякам с других судов издалека увидеть его и понять, что этот корабль принадлежит российскому государству, российскому флоту.
? - Что означало такое расположение полос — белая, синяя, красная — во времена царя Алексея Михайловича? (Строение мира: белая и синяя символизировали небо, а красная — землю и всех на ней живущих — людей, животных, растения.)
? - С правлением какого царя связано изменение государственной символики? (С правлением царя Петра I.)
-На рубеже XVII и XVIII веков Петр Великий создает множество эскизов и проектов флагов и вымпелов. 20 января 1705 года от имени царя был издан указ, согласно которому бело-сине-красный флаг становился флагом торговых судов. Военно-морским становится Андреевский флаг.
- Создавая Государственный флаг Российской империи, Петр I остановил свой выбор на золотом полотнище с черным двуглавым орлом в центре, держащим в клювах и лапах географические карты.
- За период царствования каждого из российских монархов происходили заметные перемены в обществе, расширялись границы страны, осуществлялись социальные преобразования, изменялся международный статус России. Император Александр III вновь утвердил в апреле 1883 года в качестве государственного бело-' сине-красный флаг, который просуществовал до 1917 года.
? -Какое историческое событие произошло в 1917 году? (Октябрьская революция.)
После Октябрьской революции в государственной символике России преобладающим цветом снова становится красный.
? -Что означает красный цвет флагов РСФСР?(Красный цвет флагов РСФСР — это символ революции.)
Флаг РСФСР 1918-1922 гг. Флаг РСФСР 1922-1991 гг.
- C течением времени расширяется и символическое значение цвета. Например, красный цвет имеет общепринятое символическое значение — любовь, мужество. В традиционной русской культуре с незапамятных времен он означал красоту, живой мир — растения, животных, людей. Затем появилось еще одно значение: красный цвет стал символом независимости, а в XX веке — символом революции.
- В 1991 году Государственным флагом РСФСР, так тогда еще называлась наша страна, стал бело-сине-красный. В 1993 году, когда была принята новая Конституция Российской Федерации, последовал указ Президента России об утверждении государственного флага, а в 2000 году — закон. В нашей стране есть особенный праздник — День Государственного флага, который отмечают 22 августа.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/1019-zagorodskih-nina-grigorevna
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специалист органов опеки и попечительства: организационные и методические аспекты деятельности»
- «Основы обучения иностранному языку»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Кубановедение» по ФГОС НОО»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Содержание и методы работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика дополнительного образования детей
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.