Что значит для меня, быть воспитателем

МБДОУ №24

г. Ростова - на - Дону

Гудко Лариса Александровна

Старший воспитатель

Эссе на тему

«Что значит для меня, быть воспитателем»

Эссе. «Что значит для меня, быть воспитателем.»

Что значит для меня, быть воспитателем. Не возможность воспитывать детей, а каждый день общаться с ними, открывая для себя новое. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравится рассуждать о мире глазами детей. Находить в этом радость и удовлетворение. Нести за них  ответственность. Любить… Да, для меня «воспитатель» - не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа… для меня  быть воспитателем - это и значит жить.   

Всё имеет свои истоки. У меня тоже когда-то были воспитатели. А я являюсь представителем педагогической династии, в которой и моя мама, и бабушка, дядя и многочисленные родственники, посвятили этому благому делу свою жизнь. Именно они, открыли мне, что дружеское участие, живое, доверительное общение с детьми, пожалуй, одно из главных условий успеха и удовлетворения от своей работы. Педагог должен не «работать с детьми», а жить с ними, делить радости и печали, взлеты  и падения, не допуская фальши в отношениях. 

«Чувства не обманывают, обманывает разум», - сказал Гете. Если угодно, - это один из краеугольных камней моей педагогической философии. Значит ли это, что я целенаправленно воспитываю чувства? И да, и нет! «Да» в том смысле, что общаясь со мной, чувства детей всегда найдут себе пищу. Посмеяться  шутке,  удивиться  гениальному  творению, помочь в работе, открыть себя. Очень важным мне кажется  стиль отношений с детьми и их родителями. Если педагог страдает от синдрома эмоционального выгорания, то работать с детьми нельзя. Очень важно уметь понять ребёнка, оценить его состояние, быть с ним искренним. В.А. Сухомлинский писал:  «Если ребёнок живёт во вражде, он учится агрессии; если ребёнка постоянно критиковать , он учится ненависти; если ребёнка высмеивать, он стремится к замкнутости; если ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины, но, в то же время, если ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других; если ребёнка подбадривают, он учится верить в себя; если ребёнка хвалят, он учится быть благодарным; если ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей; если ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире». Эти слова стали для меня главным ориентиром в воспитательной деятельности. Я все время пытаюсь оценить, насколько комфортно моим малышам в детском саду, создать уютную обстановку в группе, доверять им, и дети отвечают мне благодарностью.

Я считаю, что человек, который воспитывает детей, должен очень любить их, тогда и он, и его воспитанники будут счастливы. Доброта и милосердие должны быть присущи любому человеку, а тем более воспитателю. Авторитет воспитателя зависит от его отношения к делу и к труду вообще. Воспитателю необходимы жизнерадостный и весёлый характер, умение сердиться недолго, избегать монотонности, скуку. Педагогу следует разумно чередовать труд, обучение, отдых, игры, чтобы дети не скучали. Я забочусь не только об условиях жизни ребёнка, но и о душевном комфорте его родителей.

Основными принципами своей работы я считаю:

Создание комфортной, дружеской обстановки в детском коллективе и детском саду, чтобы придя ко мне и оставшись на целый день без мамы, ребенок не чувствовал себя одиноким и брошенным;

Способствовать бесконфликтному общению дошкольников со

сверстниками;

Создание психологического комфорта в общении детей и родителей;

Выстраивать детско-взрослые отношения на принципах соучастия и сотрудничества;

Создать условия для развития знаний, умений и навыков на принципах занимательности, новизны и полезности.

Буду ли я с ними играть, читать или мечтать с ними - каждую минуту я в ответе за них. Перед кем? Прежде всего, перед собой и перед тем будущим, которое с каждым мгновением становится настоящим. Думая о будущем, в котором они взрослые хозяева жизни, думаю, как тот старик, который сажал яблоню и услышал вопрос: «Зачем ты ее сажаешь, ведь ты не попробуешь плодов?» - «Я не попробую, зато другие попробуют и спасибо скажут». Я считаю, что каждый малыш важен и нужен.

Принцип моей воспитательной работы - поддерживать и направлять ребёнка в активную деятельность, учитывая при этом соотношения между мерой активности малыша и его возможностями. Начиная работать с детьми главное для меня это - стиль общения, которое во многом зависит взаимопонимание воспитателя с детьми и их родителями. Взаимопонимание будет только лишь при условии любви педагога к детям, показывая, что ты доверяешь ребёнку, любишь, уважаешь его права лишь только в такой ситуации успеха, будет развиваться ребёнок. Уважать ребёнка - это значит видеть в нём развивающую личность (самостоятельность, любознательность, инициативность, творчество и др. качества).

В воспитании детей я вижу для себя 3 задачи:

- обучающая;

- развивающая;

- воспитательная.

Изо дня в день я стараюсь формировать положительные отношения со сверстниками, культуре поведению в коллективе, скромности, вежливости, сдержанности и многие другие личностные качества. Я в своей работе стремлюсь к терпению, умению играть, умению понимать ребёнка, таким, каким он есть, умению принимать и понимать любой ответ, умению импровизировать, умению подчёркивать неповторимость и индивидуальность каждого ребёнка.

Я уверена, что я правильно выбрала для себя профессию. И я с большим удовольствием хожу на работу, зная, что меня ждут, и любят дети. Я не работаю, я живу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/101933-chto-znachit-dlja-menja-byt-vospitatelem