Формирование навыков взаимодействия и положительного отношения друг к другу у дошкольников средствами театрализованной деятельности

Пальчиковый игротренинг

Пальчиковые игры" - это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Пальчиковая игра-сказка «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Репка». Пальчиковые игры направлены на развитие мелкой моторики, памяти, внимания. Также можно поиграть и в пальчиковый театр, который стимулирует речевое общение, развивает кисти рук, делая их более подвижными.

Рассматривание книг

Книги очень хорошие, объемные, красивые. Мы их как совместно рассматриваем, так и самостоятельно. В конце книг – задания: «Найди отличия», «Лабиринты», Коробки, в которых привозят книги-декорации к сказкам.

Настольный театр игрушек (резиновые, деревянные, пластмассовые)

Набор состоит из персонажей сказки, декораций, игрового поля и сценария. Сказки: «Теремок», «Три поросенка», «Колобок», «По щучьему велению», «Буратино», «Белоснежка и семь гномов».

В процессе игры дети распределяют роли, обыгрывают их. Дети могут обыгрывать роли в соответствии с текстом сказок , а также можно предложить сочинить свою сказку со своим сюжетом. В таких играх развивается умение играть в коллективе, согласовываются свои действия друг с другом, решаются конфликты в этической приемлемой форме. В процессе игры с одной стороны вспоминается текст сказок , а с другой дети сочиняют несложные истории с героями знакомых произведений . Воспитывается чувство юмора, развивается связная речь.

Игровая деятельность

Дидактические игры

А.«В какую сказку попал колобок: Эта игра предназначена для детей разного возраста, все зависит от подбора иллюстраций к сказкам.
В начале игры детям предлагала загадку про колобка или показывают иллюстрацию к сказке. Начинают рассказывать сказку: "Жили – были дед и баба ... и покатился по дорожке. Катился колобок, катился и в сказках заблудился. Ребята, давайте поможем колобку вернуться в свою сказку. Для этого нам нужно отгадать в какую сказку попал колобок". Показ иллюстраций. 
Иллюстрации к сказкам Можно использовать раскраски по сказкам, где на одной стороне расположен образец, как раскрашивать, а на другой находится контур для раскрашивания. На каждую иллюстрацию наклеивается фигурка колобка.  На обратной стороне иллюстраций можно написать загадки к сказке, или отрывок из нее. 
Можно предложить детям задания:
- назвать персонажей сказки;
- назвать отрицательных и положительных героев;
- вспомнить слова героев;
- вспомнить как заканчивается сказка 
- вспомнить как начинается сказка и т.д.
Игра заканчивается иллюстрацией к сказке колобок."Колобок вернулся в свою сказку".

В процессе таких игр закрепляется у детей знание сказок; создание веселого настроения.
Б. Это могут быть также игры: «Угадай сказку», викторины по сказкам.

В. Настольно –печатные игры: кубики, бродилки, пазлы, лото

2. Игры-перевоплощения. Например, игра «Повторяйка»: Правила

- совместно выбрать конкретный образ лисы, волка….;

- первый участник показывает одно движение, присущее выбранному образу;

- задача каждого последующего участника игры, воспроизвести движение, или жест предыдущего участника и добавить свой элемент, дополняющий образ.

Передать характер персонажей в движении помогает музыка..

Игры перевоплощения помогают в работе над жестами и движениями.

3. Игры – импровизации. Это разыгрывание сюжета без предварительной подготовки.

4. Моделирование сказки. Раздаются геометрические фигурки. Дети придумывают свою сказку или вспоминают старые, придумывая для каждой фигуры своего персонажа. Так развивается творческое воображение детей.

5.Интерактивная игра. «Путешествие по сказкам».

Задачи пособия:

-Побуждать детей сочинять и рассказывать сказочные истории

-Побуждать детей фантазировать, придумывать свой сюжет

-Способствовать обогащению словаря

-Развивать творческое воображение, творческое мышление

Художественно – творческая деятельность

Создание своих книжек, раскраски по сказкам, изготовление поделок по сказкам. Допустим, мы делали книжку «Репка» по раскраскам. Необходимо было разложить листы по порядку в соответствии с событиями сказки и разукрасить так героев, как дети разукрасили их на обложке книги. Такая деятельность направлена либо для запоминания последовательности событий, либо развития творческого воображения, а также познавательных интересов.

1.Драматизация сказок с использованием кукол бибабо

2. драматизация сказки, где дети сами артисты.

1.Перчаточные куклы. Ставили сказки «Три поросенка», «Три медведя».

Предварительная работа

1.Игра «Скажи по-разному» (проговаривание диалога с различными интонациями)

2.Игра «Покажи настроение».

3. Обучение элементарным действиям с куклой: идет, бежит, танцует, крадется, плачет, смеется, повороты головой в разные стороны.

4.Слушание сказки

5. Характеристика героев.

Отрабатывается умение эмоционально передавать образ персонажа, интонация.

2.Инсценировка сказок «Колобок», «Теремок», «Репка», «Волк и семеро козлят», «Курочка Ряба».

Занятия проводятся в рамках группы, не на показ, исключительно ориентированы на детей, поэтому нет изнурительных подготовок, все проводится в достаточно легкой игровой форме, но с использованием элементов костюмов и веселой музыкальной подборкой. Направлены на то , чтобы вызывать у детей радостный эмоциональный настрой, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, коммуникативные способности детей