Система учебно-воспитательной работы Октемского лицея

Система учебно-воспитательной работы Октемского лицея.

Лицей сегодня - это инновационное образовательное учреждение повышенного уровня, в котором обучаются более двухсот обучающихся из села Чапаево, из 12 населенных пунктов Хангаласского улуса и 10 других улусов республики.

Педагогический коллектив лицея состоит 38 учителей, из них 50% - учителя высшей квалификационной категории, 13% - учителя первой квалификационной категории, четыре кандидата педагогических наук: Реев А.В. - директор, Алексеева М.П. - заместитель директора по техническому образованию, Васильева О.А. - учитель истории, руководитель кафедры гуманитарных дисциплин, Осипова О.И. - учитель русского языка и литературы, руководитель кафедры.

Ведущая задача учебно-воспитательного работы в лицее является - овладение обучающимися содержанием образования на повышенном уровне в области технических наук и создание необходимых условий для его максимально полной самореализации.Для достижения этого содержание обучения в лицее строится на основе учебного плана разработанного в соответствии с Уставом лицея, Концепцией развития лицея и является неотъемлемым компонентом образовательной программы лицея. В структурном плане образовательный процесс представляется следующим образом:

1-4 классы - закладывание основ начального технического образования и интеллектуальной деятельности;

5-9 классы – завершение этапа изучения базовых предметов федеральной и региональной компоненты и введение целенаправленного предпрофильного обучения по профилям:;

10-11 классы – профильное техническое обучение по направлениям: физико-математический, технический и естественно-научный.

Гдеосновным принципом организациисистемы учебно-воспитательной работы является - принцип преемственности и непрерывности технического образования, при котором особое внимание уделяется методикам развивающего обучения, усилению индивидуального подхода, усилению роли самостоятельной, творческой работы обучающихся, действует система обучения с применением личностно-ориентированного, проектного и деятельностного технологий.

Учебные часы компонента образовательного учреждения в учебном плане, выделяются на организацию профильной подготовки и углубленного изучения следующих профилирующих предметов: математика, информатика, физика, химия и биология.

Техническая направленность обучения достигается через реализацию целого комплекса элективных курсов, дополняющих и углубляющих основные профильные предметы. Такие например, как "Нестандартные способы решения уравнений и неравенств", "Химия в расчетных задачах","Методы решения физических задач".Для развития логического, пространственного мышления и владения мыслительными операциями введен курс «Шахматы».Введены курсы по робототехнике и техническому моделированию с целью ознакомления обучающихся с основами конструирования и моделирования, развития познавательного интереса и мышления, в целях формирования необходимых навыков в сфере информационных технологий и компьютерной грамотности, введен курс по программированию,

В общеобразовательной программе в целях воспитания целостной личности ребенка введены: спецкурс по праву, для обеспечения правовой грамотности обучающихся, для развития грамотной речи, формирования ораторского искусства, выражения самомнения, личной позиции введены спецкурсы по дебатам и риторике и т. д.

Лицей как образовательное учреждение, готовящее своих выпускников для дальнейшего получения образования в высших учебных заведениях технического профиля обеспечивает опережающую подготовку выпускников. С этой целью введены специальные курсы: "Основы начертательной геометрии", "Основы научно-исследовательской деятельности", "Материаловедение", "История науки и техники",

обеспечивающиевыпускникам прочную базу для освоения в дальнейшем вузовских программ.

Кроме того одним из новшеств учебного процесса является организация курсовых работ обучающихся 10 классов с последующей защитой на открытых лицейских чтениях. Работа над курсовой дает возможность каждому обучающемуся максимально реализовать свой творческий потенциал, формирует у них навык научно-исследовательской работы. Этот вид работы учит их мобилизовать свои силы, выступать перед большой аудиторией, владеть научной терминалогией, грамотной и осознанной речи.

Процессы обновления образовательного пространства лицея за последние годы были направлены на создание инженерно-технической среды.

В виду того, что лицей организуетобучение технического профиля в условиях сельской местности, мы восполнили этот пробел организацией практических занятий в лабораториях Северо-Восточного федерального университета, института проблем Севера СО РАН и через реализацию проекта "Промышленность Хангаласского улуса".

Проект «Новый уклад школы» Концепции был нацелен на обновление системы учебно-воспитательной работы лицея. На данном этапе реализованы и действуют:

- триместровая организация учебно-воспитательного процесса в старших класса;

- модульная организация учебного процесса;

- единство урочной и внеурочной деятельности учащихся;

- организация промежуточного контроля по итогам полугодий;

- обновление образовательных программ на всех ступенях обучения с учетом перехода на компетентностно-ориентированные стандарты.

Одно из направлений работы лицея - это образовательное партнерство с лучшими российскими и зарубежными образовательными учреждениями и профильными вузами. Начиная с 2004 года подписаны договоры о сотрудничестве с МГТУ им. Н.Э. Баумана и его лицеем №1580, г. Москва, с Аэрокосмическим лицеем им. Ю.В. Кондратюка, г. Новосибирск, с лицеем "Физико-техническая школа" при ФТИ им. А.Ф. Иоффе РАН, г. Санкт-Петербург, с ГОУ "Лицей при СПбГУТ им. М.А. Бонч-Бруевича, г. Санкт-Петербург. В рамках образовательного партнерства организуются спецкурсы преподавателей, стажировки учащихся и учителей, выездные летние школы на базе школ партнеров.

Целенаправленная работа коллектива по достижению поставленных целей даетположительные результаты. Лицеисты становятся победителями и призерами республиканских олимпиад по таким профильным предметам как физика, математика и политехническая олимпиада, участниками международных олимпиад по математике "Туймаада", олимпиады им. Сатпаева (Казахстан); призерами Всероссийских олимпиад - "Турнир Ломоносова" и "Надежда энергетики", олимпиады по физике в рамках научно-практической конференции "Шаг в будущее".

Ежегодно лицеисты выпускных классовполучаютдипломы технической олимпиады вузов Центра, Сибири и Дальнего Востока.

За 19 лет своей деятельности лицей выпустил 29 золотых и 21 серебряных медалистов, которые учатся в ведущих технических вузах и успешно реализовались как специалисты.

Лицей с 2001 года, в числе первых школ республики, включился в эксперимент по введению единого государственного экзамена. Качественное образование, которое дает лицей, подтверждаются ежегодно 100% сдачей единых государственных экзаменов и 100% поступлением выпускников в вузы, из которых 80% - на технические специальности. Высокие результаты на ЕГЭ показывают ведущие учителя лицея: Варламова А.Н., Федотова С.П. - учителя русского языка и литературы, Гермогенова В.Н. - учитель математики, Ковров Ф.Ф. - учитель информатики.

Достигнутые результаты деятельности лицея, позволяют сегодня констатировать об постоянно совершенствующейся системеучебно-воспитательной работы, которая создает благоприятные условия для реализации образовательной потребности лицеистов и их родителей, уровень знаний и учебно-исследовательских умений которых позволяет им обучаться в высших учебных заведениях, успешнореализовать себя и быть конкурентноспособными.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/101994-sistema-uchebno-vospitatelnoj-raboty-oktemsko