Сценарий родительской встречи «Путешествие страну знаний!»

Татьяна Геннадьевна Белкина

НДОУ «ЦРР «Соликамскбумпром» Детский сад № 25

Логопед 1 кв. категории

Сценарий родительской встречи

«Путешествие страну знаний!»

Пояснительная записка

С каждым годом жизнь предъявляет всё более высокие требования не только к нам, взрослым людям, но и к детям, неуклонно растёт объём зна­ний, которые нужно им передать, к тому же родители хотят, чтобы усвое­ние этих знаний было не механическим, а осмысленным.

Язык любого человека обогащается и совершенствуется на протяжении всей жизни. А важнейшим периодом его развития является период дошкольного детства, когда происходит интенсивное освоение средств языка, форм и функций речи, письма и чтения, культуры речи.

Важнейшей предпосылкой успешного обучения в школе и, прежде всего, развитие устной речи. Необходимые её качества: чистое произношение всех звуков родного язы­ка, внятное произношение слов, умение отвечать на вопросы взрослых, пе­ресказывать сказки, рассказы, прочитанные взрослыми, отвечать на вопро­сы по содержанию прочитанного, связно, последовательно рассказывать о своих играх, прогулках.

Поэтому обогащение словаря ребёнка, развитие у него грамматически правильной фразовой и связной речи – это задача, которую родители и педагоги могут и должны решать совместными усилиями. Навыки правильной речи, как и все хорошие навыки, приобретаются в семье. Речи следует учить прежде всего путем примера. Слышит ребенок речь правильную, отчетливую, ясную и невольно воспринимает ее, и мало-помалу добрый навык приобретает могущественную силу привычки. Все важнейшие навыки ребенок приобретает в семье, в том числе и навык правильной речи.

Правильная, выразительная речь – звуковой портрет человека. Речь – это не прирожденный дар. Все начинается с детства. Даже, если у ребенка овладение произношением звуков идет нормально, то и тогда работа по звукопроизношению и над дикцией необходима, т.к. ясная и правильная речь - это залог успешного общения.

Совершенно неуместна «подделка» под детский язык, которая нередко тормозит развитие речи. Если взрослые не следят за своей речью, то до уха ребенка некоторые слова долетают искаженно («смори» вместо «смотри», «не бежи» вместо «не беги», «ваще» вместо «вообще» и т.д.).

К сожалению, во многих семьях либо наблюдается безразличное отношение взрослых к речевым проблемам ребенка, либо выдвигаются такие требования к речи, которые не соответствуют его уровню развития. В результате у многих детей пропадает желание правильно говорить, они боятся произнести какой-либо звук или слово неправильно.

. Цель родительской встречи: довести до сведения родителей информацию о том, насколько важна и необходима своевременная, систематическая работа по воспитанию правильной и чистой речи у ребенка 5 - 6 лет.

Приобщить родителей к созданию условий для речевого развития своих детей, участвуя в коррекционных играх, помогая тем самым полноценно развиваться.

Задачи:

Довести до сведения родителей основные направления работы учителя-логопеда по развитию речи.

Дать родителям опыт игрового взаимодействия с детьми по развитию правильной речи.

Повысить педагогическую компетентность родителей в области воспитания

Участники: родители старшей группы

Решение поставленных задач педагогами:

Отбор и изучение литературы по данной теме.

Изготовление для родителей приглашений с указа­нием темы встречи. (Приложение 1)

Оформление папки – передвижки по теме встречи. Выставляется за 2 недели в группе до встречи. (Приложение 2)

Индивидуальные беседы с родителями по теме встречи.

Организация выставки книг и практических пособий «Играем, вместе» для родителей.

Видеозапись фрагмента речевой деятельности «Составление загадок-описания».

Оформить памятку по организации домашнего чтения книг «Как читать детям дома»

Решение поставленных задач родителями:

Участие в игровых моментах родительской встречи

Изучение предложенной информации по теме.

Материалы и оборудование:

Кроссворд

Картинки и стихи артикуляционным упражнениям

Зеркала по количеству родителей

Стихотворные тексты и карточки с пальчиковой гимнастикой

Цветные символы: желтый, красный, синий

Ноутбук

Видиофрагмент с рассказами детей

Картинки – символы для составления описательного рассказа

Памятка для родителей «Как читать детям дома»

Карточки с заданиями «Проверь себя!»

Игра «Тик – так бум»

Этапы проведения

ВСТУПЛЕНИЕ.

Добрый вечер, уважаемые родители! Спасибо вам за то, что вы пришли на эту встречу. Мне очень хочется, чтобы хорошее настроение сохранилось у вас до конца нашей встречи. Мы с вами сегодня вновь будем говорить о самом дорогом – о наших детях.

Невмешательство в процесс формирования детской речи почти всегда влечет за собой отставание в развитии. Речевые недостатки, закрепившись в детстве, с большим трудом преодолеваются в последующие года. Разумная семья всегда старается воздействовать на формирование детской речи, начиная с самых ранних лет жизни. Очень важно, чтобы ребенок слышал речь правильную, отчетливую, на примере которой формируется его собственная речь.

Одну из наших главных сегодняшних проблем я предлагаю определить, разгадав кроссворд.

Кроссворд(Приложение 3)

Если б не было ее, не сказал бы ничего.

(РЕЧЬ)

2- 3. Красные двери в пещере моей,

Белые звери сидят у дверей

И мясо, и хлеб – всю добычу мою

Я с радостью белым зверям отдаю.

(РОТ, ЗУБЫ)

Есть у меня работники,

Во всем помочь охотники.

Живут не за стеной –

И день и ночь со мной:

Целый десяток

Верных ребяток

(ПАЛЬЦЫ)

Есть в комнате портрет

Во всем на вас похожий.

Засмейтесь – и в ответ

Он засмеется тоже.

(ЗЕРКАЛО)

Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «я» —

Что получится?

(СЕМЬЯ)

Посмотрите, в кроссворде были, зашифрованы самые главные, ключевые слова сегодняшний встречи.

Речь – явление социальное и служит средством общения людей друг с другом. Благодаря речи ребёнок познаёт окружающий мир, расширяет круг представлений о предметах и явлениях.

Рот, зубы. Грамотная, четкая и ритмичная речь ребенка характеризуется правильным произношением звуков. Правильное произношение звуков обеспечивается хорошей подвижностью и дифференцированной работой органов артикуляционного аппарата (языка, губ, неба и т. д).

Выработать четкие и согласованные движения органов артикуляционного аппарата помогает артикуляционные упражнения. Возьмите, пожалуйста, зеркала - карточки у вас на столах и выполним несколько простых упражнений.

Пальцы. Известно: уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Речь совершенствуется под влиянием кинетических импульсов от рук, точнее – от пальцев. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь. Существует много разных пальчиковых игр. Давайте с вами в них и поиграем.

Зеркало. Оно подразумевается не как материальный предмет, а как отражение, подражание. Речь ребенка формируется на примере речи родных и близких ему людей: матери, отца, бабушки, дедушки, старших братьев и сестер.

Семья. В семье для ребенка необходимо создавать такие условия, при которых он будет испытывать удовлетворение от общения с взрослыми, не только получать от них новые знания, но и обогащать свой словарный запас, учиться правильно, строить предложения, правильно и четко произносить звуки и слова, интересно рассказывать.

Почему же в последнее время проблема воспитания правильной речи в семье стала о актуальной? Вы, конечно, хотите, чтобы ваши дети говорили правильно и красиво, чтобы они успешно учились в школе, не испытывая при этом трудностей. Ни для кого не секрет, что во время обучения в школе у ребенка возникают трудности, особенно в овладении русским языком. С чем это связано? Это связано с недостаточным уровнем развития речи. Многие дети с трудом строят фразы, не умеют грамматически правильно оформить предложения, у них бедный словарный запас, нарушено звукопроизношение.

Такие недочеты не заметны дома, но выявляются школе. Для того, чтобы предотвратить эти трудности, необходимо развивать речь ребенка в дошкольном возрасте.

А является ли для вас актуальной проблема развития правильной речи ребенка, проблема речевых нарушений ребенка? Для ответа на этот вопрос я предлагаю вам поработать с цветными символами: желтый – не беспокоюсь, эта проблема меня не касается; синий – переживаю, есть сомнения; красный – очень обеспокоена решением данной проблемы.

Дискуссия с родителями: объясните, почему вы сделали такой выбор, расскажите о своем видении данной проблемы.

Итак, ваши ответы говорят о том, что проблема речевого развития ребенка очень волнует и беспокоит вас. Давай те будем решать эту проблему вместе, сообща поможем нашим детям.

Ему ты руку протяни

И научись любить такого.

Ребенок – это целый мир

И жизни вечная основа.

Сообщение на тему «Основные направления по развитию речи»

Развитие речи в дошкольном возрасте, является процессом многоаспектным по своей природе и органически связанно с умственным развитием человека.

В развитии речи ребёнка наблюдаются определённые закономерности, которые отражаются в постоянности процесса. У детей дошкольного возраста продолжается совершенствование всех сторон речи. Правильным становится произношение звуков, более развёрнутыми фразы, точнее высказывания, мышцы артикуляционного аппарата достаточно окрепли и дети способны правильно произносить все звуки.

Значительно увеличивается словарный запас ребёнка, его количественный состав.

Дошкольник свободно общается со взрослыми и сверстниками и может поддерживать разговор на любую тему, доступную его возрасту. При рассказывании ребёнок стремится точно подбирать слова, яснее выражать свои мысли. У детей складываются представления о многозначности слов, они понимают и используют в своей речи слова с переносным значением, в процессе высказывания способны подбирать синонимы, наиболее точно отражающие качества предмета.

Дети, ориентируясь на образец, способны воспроизводить стихи с интонацией (вопросительной, восклицательной), могут передать свои чувства по отношению к различным предметам и явлениям (радость, печаль, негодование и т.д.).

Ребёнок умеет изменять темп речи, чётко произносить слова. Совместная работа с семьёй по этим направлениям ускорит полноценное речевое развитие ребёнка.

Объединение усилий детского сада и семьи с целью развития речи ребёнка обязательно принесёт положительные результаты. Ведь уровень речевой культуры взрослых, их умение правильно использовать речевые формы и категории оказывают большое влияние на формирование у детей грамматически правильной речи. Своевременно исправляя речевые ошибки, родители оказывают большую помощь своему ребёнку.

Развитие речи в детском саду ведётся по следующим направлениям:

• Воспитание звуковой культуры речи.

• Обогащение активного и пассивного словаря.

• Формирование грамматического строя речи.

• Развитие связной речи.

Но сегодня мы особое внимание уделим обогащению словаря и развитию правильной речи.

Я предлагаю вам увлекательное и интересное путешествие по стране знаний. В ходе нашего путешествия мы побываем на разных остановках, на которых нам необходимо будет выполнить различные задания, игры.

1 остановка «Отгадай загадку»

Дети активно осваивают окружающий мир, в результате чего формируется восприятие, развивается речевая культура. Хорошо развитая речь помогает дошкольнику лучше передавать свои мысли, эмоции, переживания, объяснить собственную позицию, правила игры, строит различные по конструкции предложения, свободно пользуется монологической речью, рассказывать содержание сказки, загадки, события.

Детей упражняются в умении выделять и называть предметы, их признаки, состояния, действия, в умении соотносить объект речи с соответствующими описаниями, в составлении высказываний описательного характера, состоящих из 2—4 предложений. В этом хорошо помогают загадки-описания.

Предлагаю вам посмотреть, как ваши дети, рассказывают и придумывают загадки. Попробуйте их отгадать. (родителям показывается видиофрагменты на которых дети загадывают загадки – описания)

Как видите, детям нелегко загадать загадку при этом вспомнить все свойства предмета. Посмотрим, как сделаете это вы. У вас на столах схемы-помогалочки для описания предмета. Ваша задача по схемам придумать загадки.

2 остановка «Домашнее чтение»

Скажите, пожалуйста, какую книгу вы сейчас с ребенком читаете? Какого автора?

(беседа с родителями)

В группе был проведен небольшой опрос и им задавался точно такой же вопрос. Из 15 опрошенных детей 8 человек – дали положительный ответ, назвали название и автора книги; 2 – сказали, что иногда читают разные сказки; 5 человек – ничего ответить не могли.

Речевое развитие не является обособленным процессом, напротив, развитие фантазии, воображения, формирование произвольной памяти, умение внимательно слушать произведения худ. литературы, сконцентрироваться и ответить на вопросы по тексту - всё это способствует формированию и развитию речи. Художественные тексты являются хорошим помощником родителями педагогам в развитии речи ребёнка.

Я предлагаю для вас памятку «Как читать детям дома». В памятке полезные советы, как лучше и правильно организовать домашнее чтение с детьми. (Приложение 8)

«Как читать детям».

Перед прослушиванием художественного произведения необходимо убрать из поля зрения ребёнка все интересные игрушки, занимательные бытовые вещи-всё то, что может помешать ребёнку слушать рассказ или сказку.

Художественный текст должен быть подобран в соответствии с возрастом и индивидуальным способностями ребёнка.

Знакомство с литературным произведением происходит на слух, поэтому взрослому следует особое внимание уделять умению выразительно читать делать логические ударения в нужных местах, соблюдать паузы.

Показывайте ребёнку красочные иллюстрации, которые помогут лучше воспринимать текст. В дошкольном возрасте всё воспринимается практически буквально, значит, выбирая книгу, обращайте внимание на то, чтобы иллюстрации были как можно более реалистичны.

Во время прочтения произведения желательно не отвлекаться на посторонние дела. Помните, что дети способны активно и продуктивно заниматься одним видом деятельности около15 минут. Найдите эти 15 минут для своего ребёнка.

Обязательно задайте ребёнку вопросы по прочитанному

Прививайте ребёнку с детства любовь к книге, бережное отношение к ней.

(памятка раздается родителям)

3 остановка «Проверь себя»

Родители просто обязаны знать, какое огромное значение для ребенка имеет речь взрослых, и как именно нужно разговаривать детьми. Взрослые должны говорить правильно, не искажая слов, четко произнося каждый звук, не торопиться, не «съедать» слогов и окончаний слов, а главное правильно ставить ударение в словах.

Предлагаю Вам небольшие задания на карточках, в которых нужно проверить себя, вспомнить правила русского языка.

(родителям раздаются карточки с заданиями)

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ! «ПРОВЕРЬ СЕБЯ»

Выберите, подходя подходящие слова. Подчеркните.

На девочке было (одето, надето) зимнее пальто.

(Абонент, абонемент) не отвечает.

Всё лето стояла (нетерпимая, нестерпимая) жара.

Из лесу мы возвращались с (целой, цельной) корзиной грибов.

(Длительное, длинное) путешествие, хотя утомительное, но очень полезное.

(Лесные, лесистые) озера очень красивые.

Смеяться (заразным, заразительным) смехом.

(Войти, взойти) на вершину горы

(Искусственный, искусный) мастер своего дела.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/102351-scenarij-roditelskoj-vstrechi-puteshestvie-st