Прогулки и походы за территорию детского сада с детьми старшего дошкольного возраста

Самойлова Галина Григорьевна

Детский сад № 82 «Богатырь»

АНО ДО «Планета детства «Лада»

г. Тольятти

Воспитатель

Прогулки и походы за территорию детского сада с детьми старшего дошкольного возраста

Прогулки-походыпредставляют собой один из важнейших организованных видов двигательной деятельности, в ходе которой решаютсяне только оздоровительные задачи, совершенствуются двигательные навыкии физические качества детей, но и воспитывается любовь и эстетическое отношение к природе, удовлетворяются их познавательные потребности.

Как известно, дети старшего дошкольного возраста отличаются высокой степенью самостоятельности и организованности, что является важным условием для проведения прогулок-походов за территорию детского сада – в парки, зеленые площадки микрорайона. Организация, возможно круглогодичных, прогулок-походов предусматривает планомерную их подготовку, регулярное (поквартальное или ежемесячное) проведение и овладение детьми определённым объёмом знаний и умений.

Пешие прогулки-походы могут включать в себя все или часть предлагаемых ниже составляющих:

- наблюдение в природе и сбор природного материала;

- чтение природоведческой литературы и беседа по содержанию (лучше если произведение будет посвящено тем объектам природы, которые находятся в зоне непосредственного наблюдения детей);

- выполнение имитационных движений (подражание действиям птиц, зверей, насекомых);

- подвижные и дидактические игры;

- двигательная деятельность или комплекс игр и физических упражнений;

- упражнения на дыхание, игры на внимание;

- самостоятельные игры детей (на привале).

Походы могут быть разными; в зависимости от сезонных и погодных условий определяются цели и задачи.

Детям обязательно сообщается конкретная цель предстоящей деятельности, например, "Сегодня мы будем собирать букеты из опавших листьевдля украшения групп детского сада" или "Будем искать деревья, которыхнет на нашем прогулочномучастке" и т. д.

Важно, чтобы походы были насыщены разнообразным двигательным содержанием: ходьба в разном темпе, подскоки, подвижные игры, спортивные упражнения, перебежки в медленном и быстром темпе и др. В содержание походов должны включаться хорошо знакомые детям игры и упражнения, освоенные ранее.

Часть времени отводится для подготовки детей к прогулкам-походам. С этой целью воспитатель проводит цикл бесед, игр, занятий, на которых дети получают необходимые знания. С целью повышения интереса детей к данному виду прогулок и закрепления приобретённых умений и навыков могут быть проведены спортивные игры-развлечения (эстафеты).

В проведении прогулок-походов участвует инструктор по физическому воспитанию и воспитатель группы вместе с помощником. Прогулки-походы организуются в первую половину дня за счёт времени, отведённого на утреннюю прогулку и занятие по физической культуре на воздухе, что позволит детям реализовать свою потребность в ежедневной двигательной активности. Необходимо продумать инвентарь для прогулки, а также для того, чтобы можно было принести в детский сад собранные листья или камешки и другие нужные природные материалы.

Содержаниепрогулкиможно составить следующим образом:

1. движение до места привала (или назначения) – 15–25 мин.;

2. привал, природоведческая или краеведческая деятельность – 15 мин.;

3. игры и упражнения - 25 мин.;

4.самостоятельная деятельность детей 15-20 мин.;

5.возвращение в детский сад - 15-25 мин.

При проведении прогулок-походов следует соблюдать определённые правила безопасности. Маршрут предварительнодолжен быть тщательно изучен.В проведении прогулки-похода должны участвовать не менее двух взрослых(а также родители). Во избежание перегрева и переохлаждения одежда должна соответствовать сезону года и состоянию погоды. Каждый взрослый должен хорошо знать содержание аптечки и уметь ею пользоваться. При переходе улиц, дорог воспитатель следит за тем, чтобы дети соблюдали правила дорожного движения. В поход желательно брать обычную кипячёную питьевую воду, одноразовые стаканчики, средства против укусов комаров, мошек.

Ниже приведены подвижные игры с мячом, которые можно использовать в прогулках-походах.

По порядку номеров

Играющие становятся по кругу и рассчитываются по порядку номеров. Один из играющих берет мяч, выходит с ним на середину круга, а затем сильно ударяет мячом о землю и громко называет один из номеров. Все игроки разбегаются в разные стороны. Тот, кого вызвали, становится водящим. Он ловит или поднимает с земли мяч и громко дает команду: "Стой!"

После этого все играющие должны сразу же остановиться. Водящий, не сходя с места, бросает мяч в любого участника игры, стараясь запятнать его. Играющий может как угодно увертываться от мяча, но с места сходить ему не разрешается. Если водящий промахнулся, он снова бежит за мячом. В это время остальные игроки могут свободно переходить с места на место, пока водящий, схватив мяч, снова скомандует: "Стой!"

Водящего сменяет тот, кого он запятнает мячом.

Лисы и охотники

Площадка, размеры которой 25 х 15 м, ограничивается со всех сторон линиями. Из играющих выбирают водящего — "охотника". Ему дают в руки маленький мяч. Все остальные играющие — "лисицы". Охотник выходит на середину площадки, а лисы собираются вокруг него. Охотник три раза подбрасывает мяч вверх и ловит его. После третьего броска лисицы разбегаются в разные стороны. Охотник, поймав мяч, бросает его в одну из лисиц, стараясьее запятнать. Осаленная лисица становится помощником охотника.Она получает право поднимать с земли мяч и передавать его охотнику, облегчая ему задачу.

Таким образом, в ходе игры у охотника становится все больше помощников, а количество лисиц сокращается.

Когда у охотника появится первый помощник, в игре начинает действовать такое правило. Лисицы могут поднимать брошенный в них мяч и перебрасывать его между собой так, чтобы охотник с помощниками не смогли им завладеть. Теперь уже водящие стараются перехватить мяч, чтобы продолжать салить играющих. Игра продолжается до тех пор, пока не будут переловлены все лисицы, кроме одной. Эта лисица, проявившая себя самой ловкой, становится новым охотником. Игра проводится еще раз.

В ходе игры нужно следить за тем, чтобы лисицы не забегали за границы площадки. Иначе каждая из них считается осаленной и становится помощником охотника. Перед началом игры можно условиться, что салить мячом можно куда угодно, кроме головы.

Выбей мяч

Игра проводится с футбольным мячом. Играющие встают в круг на расстоянии одного метра один от другого. Участники игры выбирают водящего, который берет мяч и становится в середину круга. Ударяя ногой по мячу, он старается выбить его за пределы круга. Игроки стараются задержать мяч, подставляя ноги, любую часть тела, кроме рук, и не давая мячу вылететь из круга.

Если игроки перехватят мяч, они начинают перекатывать его между собой. В этом случае задача водящего — отнять мяч у стоящих по кругу и снова сделать попытку выбить его за пределы круга.

Если водящему это удалось, то на его место идет тот игрок, который пропустил мяч с правой стороны от себя. Следует условиться, что мяч считается правильно выбитым в том случае, если он пролетел не выше колен играющих. Можно принять и более сложный вариант игры. В этом случае игроки, стоящие по кругу, в ходе игры держатся за руки и не имеют права их разъединять Остальные правила остаются прежними. Игру лучше проводить с одними мальчиками.

Попробуй, отними!

Участники располагаются по кругу. Они размыкаются на расстояние вытянутых рук. Выбирают водящего, который выходит в середину круга.

Стоящие по кругу начинают перебрасывать между собой волейбольный (или баскетбольный) мяч. Водящий бегает в середине круга. Он старается перехватить мяч или хотя бы дотронуться до мяча рукой, когда мяч находится в воздухе или в руках у игроков. Если водящему удалось это сделать, на его место идет тот игрок, который последним бросил мяч, а водящий становится в круг.

Перед игрой можно условиться, что мяч можно бросать друг другу не только по воздуху, но и перекатывать по земле. Играющие могут покидать свое место в кругу, если мяч выкатился из круга. Взяв мяч и вернувшись на место, они продолжают игру. Водящий также имеет право выбегать за круг и салить там мяч.

Чтобы усложнить игру, можно выбрать двух водящих. Можно также договориться перебрасывать мяч по воздуху не выше вытянутых вверх рук и не ниже колен. За соблюдением этих правил следит педагог, который за их нарушение вводит в игру новых водящих (из числа нарушителей правил), а прежних ставит в круг.

Скорее в круг!

В середине площадки чертят круг диаметром 1—2 метра (в зависимости от числа играющих). Выбирают водящего, который становится в круг. Остальные игроки располагаются за кругом. Они становятся на равном расстоянии друг от друга и чертят вокруг себя небольшие кружки диаметром в 0,5 метра. Перед началом игры все участники входят в большой круг. Один из них подкидывает мяч вверх (и немного в сторону), а остальные, кроме водящего, разбегаются по своим кружкам.

Водящий, как только мяч коснулся земли, старается ударом руки закатить мяч в центральный круг. Однако стоящие в кругах мешают ему сделать это, также отгоняя мяч руками. При этом они имеют право выбегать из своих кругов и отбегать от них. Но вместе с тем игроки зорко следят за тем, чтобы водящий не занял их место в кружке. В противном случае игрок, оставшийся без круга, становится новым водящим.

Если водящему удалось закатить мяч в круг или прокатить его через круг, игра начинается снова. При этом педагог назначает нового водящего. Можно усложнить игру и условиться о том, что водящий может занимать не только свободный круг (когда из него выбежал игрок), но и прокатывать через этот круг мяч. Если это ему удастся сделать, то игрок, занимавший ранее этот круг, сменяет водящего.

Участникам игры надо объяснить, что катить мяч по земле следует, поддерживая его руками. Нельзя ударять по мячу так, чтобы он подпрыгивал выше 30 сантиметров, а также дотрагиваться до мяча ногой. Нарушивший эти правила становится водящим.

Литература

1.Рожков, М.И. Теория и методика воспитания / М.И. Рожков, Л.В. Байбородова. – 2010 г.

2. Рунова, М.А. Двигательная деятельность в детском саду / М.А. Рунова. –М., 2000.

4. Сербина, Е.В. Развивающие игры для детей / Е.В. Сербина. – М.: Ространсфер, 1999.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/102393-progulki-i-pohody-za-territoriju-detskogo-sad