Презентация «Арт-терапевтические возможности применения метода мандалы в психокоррекционной работе педагога-психолога»

МБДОУ «Детский сад «Флажок» пгт. Гвардейское»

Симферопольский район Республика Крым

Презентация разработана:

Педагогом - психологом

МБДОУ «Детский сад «Флажок»

пгт. Гвардейское»

Доброжанской Т.О.

Презентация темы по самообразованию:

«Арт-терапевтические возможности применения метода мандалы в психокоррекционной работе педагога-психолога».

Одной из актуальных проблем является сегодня изучение эмоционально-личностной сферы детей дошкольного возраста. «Детство – золотой век эмоционального в нас», - отмечает В. В. Зеньковский. Никакое общение и взаимодействие не будет эффективным, если его участники не способны понимать эмоциональное состояние другого и управлять собственными эмоциями. Эмоции играют важную роль в жизни детей: они помогают воспринимать действительность и реагировать на неё. Выражение ребёнком своих чувств – важный показатель понимания им собственного внутреннего мира, свидетельствующий о психическом состоянии, благополучии, перспективах развития.

В последнее время все чаще и чаще приходиться сталкиваться с детьми, у которых наблюдаются нарушения эмоциональной сферы. Выражается это в бедности эмоциональных проявлений, такие дети испытывают трудности с определением и соотнесением эмоциональных состояний. В связи с этим у детей часто наблюдаются трудности в общении со сверстниками, многие из них гиперактивны или наоборот зажаты, агрессивны, застенчивы, с повышенной тревожностью, с низкой самооценкой, с наличием страхов. Такие дети нуждаются в постоянной эмоциональной поддержке со стороны взрослых, которая необходима им для преодоления эмоциональных барьеров общения и в работе с ними очень важно использовать, гибкие формы коррекционно-развивающей работы. Все это диктует необходимость пересмотра имеющихся методов и технологий коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста.

Одной из приемлемых, форм работы с детьми является методы арт-терапии. Это и оказало влияние на выбранную тему по самообразованию. Одним из методов арттерапии является и мандалотерапия.

Мандала (санскр., «круг», «диск») — сакральный символ, используемый при медитациях в буддизме, ритуальный предмет.

Мандала – это символическое круглое изображение, которое представляет собой как мир вне нас, который мы можем видеть(круг), так и невидимый мир (центр),который сокрыт внутри нас. По восточным верованиям мандала-рисунок в круге, который обладает целительными свойствами и используется как инструмент для медитаций. Яркой иллюстрацией религиозной мандалы могут быть буддистские изображения. Мандала как отражение процесса развития и изменений в разных культурах это: «Эффект зеркала», «Мировое древо», «Колесо», «Священное место».

Мандалы могут быть как двумерными, изображенными на плоскости, так и объемными, рельефными. Их вышивают на ткани, рисуют на песке, выполняют цветными порошками, делают из металла, камня, дерева и т.п. (мандалы из ткани, крупы, соли, песка, бисера, кожи).

Мандалы могут быть как произведением искусства (витражи церквей, бубны сибирских монахов, индейские мандалы, буддистские, цветочные мандалы от Кэти Кляйн, архитектурные композиции), так и формами, созданными самой природой (Стоунхендж, схемы лабиринтов, снежинки под микроскопом, радужка человеческого глаза).

Однако нас интересует не магический или религиозный смысл мандалы, а ее психологическое содержание.

 В психологии мандалу впервые начал использовать швейцарский психиатр Карл Густав Юнг. После смерти он оставил 2 тетради, в которых записывал свои сны, а рядом рисовал мандалу, помогающую глубже понять сновидение.

Мандала в психологии – это форма проекции бессознательного, с помощью которой можно больше узнать о себе самом.

Нарисованная на бумаге - отражает состояние ее автора.
Терапевтический ресурс арт-мандалы огромен. Само по себе рисование образов в круге несет позитивное воздействие, даже если последующего анализа не предполагается. При анализе работ детей важно обращать на цветовое соотношение (значение цветов по Люшеру), на готовую мандалу (символы), которую выбрал ребенок, на линии, на нажим на карандаш, выходит ли за границы?

Мандала, в первую очередь, - это инструмент саморазвития, дающий возможность самостоятельно работать со своим эмоциональным состоянием и корректировать его, понимая глубинную суть происходящего. Она позволяет обойти сопротивление, представляя правду о ситуации «как она есть».

Мандала – выражение себя в круге.

ВИДЫ мандалотерапии:

активная (ребенок сам рисует мандалу);

смешанная (ребенок выбирает раскраску-мандалу);

пассивная (ребенок выбирает готовую мандалу и с ней работает).

Мандалы хороши как для детей, так и для взрослых. Так, в психокоррекционной и развивающей работе с детьми психологические возможности мандал возможно применять:

в целях коррекции эмоционального состояния, нормализации поведения (раскрашивание готовых мандал-раскрасок);

в целях диагностики актуального настроения (раскрашивание белого круга);

в целях изучения групповых взаимоотношений (создание индивидуальных мандал в группе с последующим созданием коллективной композиции);

с целью диагностики и коррекции конкретной проблемы (раскрасить круг символизирующий семью, образ «Я», дружбу, любовь, гнев и пр.).

Таким образом, при работе с мандалами исчезает напряжение, ребенок успокаивается, улучшается состояние его внутреннего мира. Способствует развитию творческого мышления, воображения, креативности; создание условий для самопознания и самовыражения; развитие самосознания, позитивного самоотношения, формирование адекватной самооценки, повышение уверенности в себе; снятие психоэмоционального напряжения; отреагирование собственных чувств и переживаний в процессе творчества; развитие навыков общения и эффективного взаимодействия; развитие навыков рефлексии.

Цели использования мандалы:

развитие творчества

развитие произвольности поведения

релаксация, отдых, снятие стресса

стабилизация внутренних резервов организма

развитие моторики

активизация работы правого полушария

воспитание усидчивости, снижение гиперактивности

создание психологического настроя

формирование самоуверенности

сплочение с коллективом на основе духовного сближения

диагностика семейных ситуаций, личностных проблем.

С какого возраста можно заниматься созданием мандал?

1–2 года Рисование в пустом круге (в этом возрасте важны цвет и форма). Рисование вместе с мамой безопасными пальчиковыми красками (четыре основных цвета: красный, желтый, синий, зеленый).

3–5 лет Раскрашивание готовых мандал на выбор ребенка и рисование собственных. Гуашь, цветная пастель масляная, работа с цветным песком (восемь цветов: красный, желтый, синий, зеленый, фиолетовый, серый, коричневый, черный). Также можно использовать различные природные материалы, крупы, макаронные изделия, пряжу, нити и пр.

6–7лет Раскрашивание готовых мандал на выбор ребенка и рисование собственных. Можно уже использовать в работе более сложные акварельные краски.

Основные правила при работе с мандалой:

✽ ребенок должен самостоятельно выбирать цвета или темы для рисунка, без давления взрослого;

✽ в день желательно работать только с одной мандалой;

✽ необходимо хвалить и подбадривать ребенка в процессе раскрашивания, ведь эта работа требует от него высокой концентрации внимания и усидчивости;

✽ не вмешивайтесь в работу ребенка без его согласия, избегайте комментариев по поводу результата, ребенок будет напряжен и зависим от вашей оценки;

✽ для настоящего погружения в процесс и расслабления необходимо избавиться от агрессивных цветовых и звуковых раздражителей, создать хорошее освещение в помещении. Важно, чтобы на эту работу было достаточно времени и художественных материалов. Можно негромко включить медитативную музыку.

✽ по окончании работы попросите малыша придумать название своего волшебного круга, которое будет являться кодом к пониманию изображения. По желанию можно раскрасить фон, вырезать получившееся изображение. «А теперь покрути волшебный круг, посмотри на него издалека, полюбуйся им. Найди ему место в комнате». Необходимо спросить у ребенка о его чувствах и переживаниях во время работы, нравится ли ему рисунок. Если получившийся результат не нравится, круг можно изменить, разрезать или порвать. В конце не забудьте поблагодарить ребенка за хорошую работу. Если есть желание, можно написать рассказ или сочинить сказку к получившейся картинке.

В результате выбранной темы по самообразованию разработана программа программа по кружковой работе. Цель программы «Путешествие в волшебный мир мандалы»:гармонизация  внутреннего  психологического  состояния   детей старшего дошкольного возраста для  успешного  повышения  собственной  личностной  ценности  и  адекватного  адаптирования  его  в  социуме,  развитие  волевых  качеств  и  повышение  уровня  самопознания  дошкольника,  способствование  активизации  личностного  ресурса, снятие внутреннего напряжения, нормализация поведения. Реализация программы включает в себя 3 этапа:

• Подготовительный этап.

На подготовительном этапе проведена первичная диагностика (проективная методика «Дом-дерево-человек» Дж. Бук, методика «Лесенка» И.В. Нижегородцева,

«Шкала тревожности»).

• Основной этап.

Срок обучения составляет 6 месяцев. Было проведено 4 занятия:

«Эти волшебные круги». Цель: Знакомство детей с кругом по имени мандала, ознакомление с правилами работы в группе и с мандалой, снятие эмоциональной напряженности, настройка на совместную работу.

«Цветочная поляна». Цель: Изучение семейного окружения, личностного ресурса ребенка, снятие эмоциональной напряженности, формирование установки позитивного отношения к себе, актуализация чувств, активизация бессознательного, развитие творческого потенциала.

«Геометрические мандалы». Цель: Гармонизация внутреннего психологического состояния, снятие внутренней тревожности, активизация работы бессознательного, актуализация чувств, определение половой идентичности, изучение социальной ситуации развития (социометрия).

«Солнечный круг». Цель: Развитие эмоциональной сферы дошкольника, нормализация поведения; развитие творческих способностей; развитие мелкой моторики руки.

Структура каждого занятия:

Заполнение карты настроения (тема, настроение на начало занятия);

Приветствие (позволяет настроить ребят на работу в группе);

Вводные разминочные упражнения (раскрепощают ребенка, погружают в тематику занятия);

Реализация арт-техники и обсуждение продукта (реализация собственно темы занятия);

Рефлексия занятия (обсуждение мыслей, чувств, которые возникли относительно занятия, подведение итогов);

Заполнение карты настроения (настроение на конец занятия, впечатления от занятия, личные достижения);

Ритуал прощания.

При анализе карты настроения до и после занятий отмечено следующее:

В целом на начало занятия у детей в группе преобладает радостное настроение, гнев. К концу занятия радостное сменяется на спокойное, гнев на радость.

Таким образом, метод «Мандала» носит терапевтический и диагностический характер. Работая с мандалой, ребенок высвобождает бессознательно свое психическое состояние, осмысливает при создании мандалы свое внутреннее беспокойство, что позволяет ему лучше понять свои эмоциональные переживания.
     Метод «Мандала» изменяет духовную сущность «Я» ребенка, поведение его изменяется в положительную сторону.

Когда ребенок раскрашивает мандалу, то становится спокойнее. Это приятное и увлекательное занятие. Если грустно или скучно, кто-то обидел, хочется отвлечься –

можно предложить ребенку любой из рисунков, который больше всего понравится, и раскрасить.

Сразу становится легче! Мандала похожа на обычную раскраску, однако завораживает тем,

что открывает большие возможности для творчества. Цветовая гамма, которую выберет ребёнок – практически уникальна! Раскрашивая эту же мандалу в следующий раз, ребёнок вряд ли получит идентичный рисунок. Это хороший и несложный способ откорректировать многие детские и взрослые проблемы.

Эффект мандалы может быть использован как средство самопомощи при стрессе, проблемной речи, эмоциональном расстройстве ребенка. Данная методика нейтрализует негативное влияние электроники, окружающей среды, гармонизирует мозговую деятельность и связи левого и правого полушарий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/102610-prezentacija-art-terapevticheskie-vozmozhnost