Конспект урока по литературному чтению «Русские народные сказки» (КВН)

Конспект урока по литературному чтению в 4 классе (УМК «Гармония»)

Учитель начальных классов Антюшина Людмила Анатольевна.

РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ
(урок-КВН)

Цели:развивать речь, память, воображение, творческие способности учащихся, умение работать в группах; воспитывать любовь к сказкам.

Оборудование:рисунки учащихся, выставка книг «Русские народные сказки».

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

1.Игра «Внимательный читатель».

Учитель читает начало предложения, а учащиеся находят это предложение в тексте и читают продолжение. Заранее учитель называет страницу, по которой работает.

2. Ответы на вопросы 5, 6 учебника.

III. Работа по теме урока (КВН).

1. Целевая установка.

– Сегодня у нас обобщающий урок по теме «Русские народные сказки». Мы коснемся не только тех сказок, которые читали в этом разделе, но и других, которые вы читали прежде.

2. Подготовка к игре.

Учащиеся заранее делятся на 2 команды, и каждая придумывает себе название. (Поделить можно и на 3 команды, по рядам).

3.Игра.

1-й конкурс: «Угадай название команды».

1) Наша команда называется именем главной героини народной сказки, которую называли Прекрасной. («Василиса».)

2) Наша команда выбрала названием имя главного героя народной сказки, который ездил на печи. («Емеля».)

3) Наша команда называется именем главной героини народной сказки, которая на «колдунный» день собирала в лесу травы.(«Марья».)

2-й конкурс: «Ты мне – я тебе».

Каждая из команд заранее готовит вопросы общего характера по теме «Сказки».

Вопросы:

џ Какое литературное произведение называется сказкой? Чему учат сказки?

џ Какие виды сказок существуют? Приведите примеры.

џ Кто является автором сказок «Морозко», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди»? Назовите других авторов, которые сочиняли сказки.

3-й конкурс: «Угадай сказку».

1) «Вот ведьма по ее следам и пошла. Идет, прячется то за тем, то за сем, то за толстым снопом, то за осиновым стволом».(«Марья и ведьмы».)

2) «В некотором царстве жил-был купец. Двенадцать лет жил он в супружестве, и родилась у него только одна дочь». («Василиса Прекрасная».).

3) «Ну и закружил Петр в темном лесу. Всю ночь кружил, а лесу конца-краю нет. Выехал Петр на маленькую полянку и вдруг видит: сидит на пеньке солдат». («Петр и Петруша».)

4) «Царь подумал и не знает, что это значит, что старик и долг платит, и в долг дает, и воду мечет». («Петр I и мужик».)

5) «Найдешь и сам дорогу: иди прямо, потом сверни вправо, а потом влево, потом опять вправо». («Петр I и мужик».)

6) «Я сам семь скирдов намолотил и на полатях сметал, а кот Васька хвостом задел и весь хлеб в лохань смахнул». («Все у нас, славу Богу, хорошо».)

7) «Идут, идут – солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает. Стоит козье копытце полно водицы». («Сестрица Аленушка и братец Иванушка».)

8) «Стал кто-то царский сад посещать, золотые яблоки воровать. Царю жалко стало свой сад. Посылает он туда караулы, никакие караулы не могут уследить похитника». («Иван-царевич и серый волк».)

9) «Посеял раз старик пшеницу. Добрая уродилась пшеница, да только повадился кто-то ту пшеницу мять да топтать». («Сивка-Бурка».)

10) «Мне, господин, водить некогда, нам в крестьянстве день дорого стоит…» («Петр I и мужик».)

11) «Совсем выбилась из сил ведьма, не может одолеть девушек, не может в круг войти. От злости в козу оборотилась». («Марья и ведьмы».)

12) «Девушки стали работать. Вот нагорело на свечке, и одна из мачехиных дочерей взяла щипцы, чтоб поправить светильню, да вместо того, по приказу матери, как будто нечаянно и потушила свечку».(«Василиса Прекрасная».)

13) «Поднялся Иван на корабль, и взвился корабль выше лесу стоячего, чуть ниже облака ходячего. Полетел добрый молодец на царский пир». («Летучий корабль».)

14) «Старшие братья как пошли искать свои стрелы, сразу их нашли: один – в боярском тереме, другой – на купеческом дворе. А Иван-царевич долго не мог найти свою стрелу». («Царевна-лягушка».)

15) «Только сказал – ведра сами и пошли в гору. Емеля пустил щуку в прорубь, а сам пошел за ведрами». («По щучьему велению».)

4-й конкурс: «Нарисуй сказку».

Учащиеся каждой команды выбирают отрывок из любой сказки и рисуют диафильм. По окончании работы команды показывают рисунки, а соперники должны угадать название сказки.

5-й конкурс: «Сочини сказку».

– Каждой команде необходимо сочинить сказку, в которой будут обычный и волшебный миры.

(Герой, чтобы добиться цели, посещает волшебный мир, где встречает и помощников, и врагов. Благодаря своим достоинствам и помощи волшебных сил он благополучно возвращается в свой мир и становится счастливее, чем был раньше.)

6-й конкурс: «Волшебная шкатулка».

Каждая из команд вынимает из «волшебной» шкатулки предмет и определяет, из какой сказки этот предмет.

Возможные предметы: блюдце с яблоком, клубок, куколка, гребешок, веретено, перышко.

IV. Подведение итогов урока.

– Как вы думаете, почему сказки, сложенные русским народом давным-давно, живут и сегодня?

Награждение команд.

Домашнее задание: принести книги для выставки «Сказки народов разных стран».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/102654-konspekt-uroka-po-literaturnomu-chteniju-russ