Методическая разработка занятия по декоративно прикладному творчеству «Золотая рыбка»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ВАХТАНСКИЙ ДЕТСКО – ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР

Методическая разработка занятия

«Золотая рыбка»

(декоративно-прикладное творчество)

Автор:

Смирнова И.Ю.

методист

р.п. Вахтан, 2013 г.

Содержание

Инфомационная карта

Пояснительная записка

Методика подготовки занятия

План занятия

Сценарий занятия

Литература

Пояснительная записка

Два мира есть у человека,

Один - который нас творил,

Другой. Который мы от века

Творим по мере наших сил.

Н.заболоцкий

Века и тысячелетия решается задача: осмыслить, сохранить и передать следующим поколениям все, что представляет неповторимое лицо нашего народа. В этой связи очень важно уделять внимание изучению, пропаганде и возрождению угасающих видов народного декоративно –прикладного творчества.

Программа «Берегиня» муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей Вахтанский Детско – юношеский центр нацелена на формирование у воспитанников интереса к декоративно-прикладному творчеству, уважения к народным традициям.

Основа художественного ручного труда дает богатый развивающий потенциал для детей. Это не только обучение, но и самореализация в творчестве, развитие творческих способностей, расширение кругозора.

Предметом изучения в программе является технология работы с лозой ивы, рогозом, дудником и мешковиной, которая дает возможность узнать историю возникновения национальных ремесел на Руси.

Кроме того, ручной труд развивает мелкую моторику рук, что связано непосредственно с развитием речи. Чередование занятий четырех видов рукоделия дает ребенку возможность найти себя в одной из разновидностей творчества и наиболее полно реализовать свои креативные способности.

  Данное занятие входит в дополнительную образовательную программу «Берегиня», блок «Изготовление игрушки из дудника», группа первого года обучения. Возраст обучающихся: 8-9лет.

Занятие разработано на основе досуговых предпочтений данной возрастной категории, включающих в себя добровольное участие обучающихся.

Продолжительность занятия 45 минут. На занятии создана доверительная обстановка, чтобы каждый ребёнок имел возможность проявить себя, и не боялся ошибок.

Занятие включает в себя мотивацию, подведение итогов, рефлексию, предполагает обратную связь. В течение образовательного процесса у ребёнка формируется уровень ответственности за результат своей деятельности.

Данное занятие способствует закреплению полученных знаний, умений и навыков. Повторение и расширение знаний по технологии изготовления игрушки из дудника идет через устный опрос и практическую работу. Для повышения активности детей, эмоционального настроя использованы элементы игры (загадки), отрывок из мультфильма.

Ожидаемый результат:

- закрепление полученных знаний, умений и навыков;

- изготовление игрушки-подвески «Золотая рыбка».

Кроме практической стороны данное занятие учит создавать красивые вещи, и что самое главное – радостные вещи, потому что творческий труд всегда созидателен и эстетичен.

Данная методическая разработка предназначена для педагогов дополнительного образования.

Методика подготовки занятия

Выбор темы и программного содержания занятия с учетом образовательной программы.

Подбор и изучение методической литературы.

Изучение интернет - ресурсов.

Подбор методов обучения и воспитания.

Подбор игр, наглядного материала, физкультминуток.

Подготовка инструкционной карты.

Подготовить кабинет, расставить стулья, столы.

(Занятие проходит в комнате, где расположены стулья по кругу. У педагога и детей есть возможность видеть друг друга и общаться на одном уровне.)

Продумать музыкальное сопровождение занятия (начало занятия, для эмоционального настроя, для физкультминутки).

План занятия

1. Организационный этап: приветствие,

игра –разминка, сообщение темы и задачи 5 минут

2. Вводная беседа: подготовка к празднику

8 марта, выставка детских поделок из дудника,

рассказ о народном поверье… 10 минут

3. Практическая часть урока 20 минут

4. Подведение итогов занятия, просмотр

работ, обсуждение, рефлексия 10 минут

СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ

Организационный момент:

Приветствие, игра « На ощупь», « Разгоняем паровоз».

Вводная беседа:

-Ребята, для нашего занятия, как всегда, нам нужны послушные руки. У вас они послушные? Сейчас проверим ( игра – упражнение для рук)

Да, ручки у вас молодцы, слушаются вас. А еще для занятия нужны умные головы. У вас они умные? Сейчас проверим. Слушайте загадки (загадки)

Блещет в речке чистой
Спинкой серебристой.
Рыбка
Хвостом виляет, зубаста, а не лает.
Щука

С хвостом, а не зверь,
с перьями, а не птица.
Рыба

Молодцы, вот вы какие у меня умные! Это, конечно же, рыбка. Я не случайно загадала вам загадки про рыб, ведь сегодня у нас с вами последнее, очень ответственное, завершающее занятие по изготовлению подвески «Золотая рыбка».

- Ребята, вспомните, какая праздничная дата ждет нас в ближайшее время? Правильно, 8 марта. Как вы знаете, на праздники принято дарить родным и близким подарки. А самый лучший подарок тот, что сделан своими руками.

Скажите, а о чем мечтают ваши мамы? ( ответы детей)

Вспомните, ребята, кто и в какой сказке великого русского поэта А.С.Пушкина исполнял желания героев этой сказки? Правильно, золотая рыбка. А в русской народной сказке? (щука)… Вот мы сегодня с вами и будем мастерить волшебных золотых рыбок в подарок мамам. И эти рыбки обязательно исполнят все их желания.

-Вспомните, из какого материала мы будем изготавливать наших рыбок?

Правильно, из дудника. Ребята, вспомните, пожалуйста, где он произрастает? Правильно, дудник – это пустырная трава. Растет он на пустырях, в бурьянах рядом с другими пустырными травами. Почти всюду над зарослями пустырных растений возвышаются его крупные желтовато-зеленые, белые и слегка розовые зонтики. Дудники – основное сырье для изготовления игрушек – сувениров и декоративной скульптуры.

-В былые времена бытовало поверье о сказочной траве, которая якобы растет на пустыре. Чтобы добыть ее, нужно было в ночь на Ивана Купалы выйти с косой на пустырь и косить подряд растущие на нем травы. В том месте, где коса переломится пополам, и нужно искать заветную разрыв-траву…Согласно преданию, перед человеком, завладевшим волшебной травой, откроются несметные сокровища.

А что же это за сокровища такие? Многие люди искали разрыв-траву. Искала и я. Правда, днем, а не ночью. И коса пока не переломилась, а только затупилась. И вы знаете, ребята, свою разрыв-траву в бурьяне я все же отыскала. Такой волшебной травой, открывшей необычные сокровища пустыря, можно смело назвать дудник. Посмотрите, какие замечательные работы выполнили ребята из этого материала. Кто-то скажет: «Разве можно сравнить малопривлекательные стебли сорного растения с таким, например, природным материалом, как солома? Конечно, солома, имеющая янтарную окраску и мягкий золотистый блеск, - эффектный материал и заслуживает высоких похвал. Но декоративная скульптура и игрушки из дудника отличаются тем, чего нет у соломы – фигурными срезами на торцах. И в подвеске «золотая рыбка» главным украшением тоже будут удивительные срезы дудника.

Повторение пройденного материала:

Ребята, давайте вспомним основные этапы изготовления этого изделия (опрос детей по теме 2 занятий)

- композиционный замысел и его обоснование в эскизе: работа над

созданием эскиза – очень важный этап в изготовлении поделки из

дудника. Он включает в себя работу с книжным и иллюстративным

материалом, применение фантазии, творческий поиск;

-подготовка материала к работе: отбор для работы трубочек дудника необходимого диаметра согласно размерам предполагаемого

изделия; распил рабочего материала на детали в соответствии с

выполненным эскизом, обработка деталей.

Изучение нового материала:

Правильно, молодцы, все хорошо запомнили. А сегодня у нас третий, самый ответственный этап. Мы будем заниматься сборкой нашей «золотой рыбки».

Существует три способа скрепления изделий из дудника: сшивной, клеевой и комбинированный.

Для сборки подвески « золотая рыбка» мы будем использовать клеевой способ. Сегодня для работы нам нужны: клей, кисточки, гелевые краски.

Итак, сборку подвески мы начинаем с крепления головы рыбки, т.к. она наиболее плотно и надежно крепится к туловищу и не помешает нам при выполнении крепления других деталей. Ребята, не забывайте, пожалуйста, о таком свойстве дудника, как хрупкость, будьте осторожны и не поломайте детали.

Итак, головка прикреплена к туловищу рыбки. Следующий этап – крепление плавников. Плавники состоят из пяти деталей: трех верхних – они побольше, внутри вставлены дополнительные кольца) и двух нижних – маленьких. Сначала приклеиваем верхние плавники, начиная от головы рыбки, затем – нижние в произвольной форме.

Теперь остается самый ответственный этап – крепление хвоста. Он состоит из двух овальных колец, которые сначала склеиваются между собой, а затем вставляются в раструб туловища и крепятся к нему.

Готовое изделие нужно раскрасить гелевыми блестками, нарисовать рыбке глаза и прикрепить к верхнему плавничку петельку для крепления.

Повторение изученной темы:

А теперь давайте повторим правила сборки нашей рыбки ( ответы детей).

Молодцы, все хорошо запомнили. Надеюсь, что вы будете трудиться прилежно, а не так, как герой мультфильма « Вовка в тридевятом царстве». (отрывок из мультфильма).

Ребята, прежде чем приступить к практической работе, давайте еще раз вспомним правила работы с ножницами и клеем.

Техника безопасности при работе с ножницами

1.    Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.

2.    При работе внимательно следите за направлением резания.

3.    Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

4.    Не держите ножницы лезвием вверх.

5.    Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

6.    Не режьте ножницами на ходу.

7.    Не подходите к товарищу во время работы.

8.    Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.

9.    Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

Техника безопасности при работе с клеем

1.    С клеем обращайтесь осторожно. Клей ядовит!

2.    Наноси клей на поверхность изделия только кистью.

3.    Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза.

4.    При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в большом количестве воды.

5.    По окончании работы обязательно вымыть руки и кисть.

6.    При работе с клеем пользуйтесь салфеткой.

Практическая часть:

А сейчас приступим к работе. При сборке «Золотой рыбки» постарайтесь быть внимательными и аккуратными, не забывайте о правилах техники безопасности, помните основные этапы сборки. В этом вам поможет технологическая карта. Я надеюсь, что вы проявите всю свою творческую фантазию. А для того, чтобы ваша рыбка стала волшебной, надо вложить в свою работу добрые мысли, тепло, чувство и душу. (Звучит легкая музыка). Индивидуальная работа.

Для снятия накопившегося напряжения на опорно-двигательный аппарат во время практической работы проводим небольшуюфизкультминутку:

Руки подняли и покачали -
Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули-

Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем -
Это к нам птицы летят.
Как они сядут - тоже покажем:
Крылья сложили назад.

Зарядка для глаз:

- пробежаться глазами за движением руки педагога;

- закрыв глаза немножко “подремать”.

Итоговый этап занятия:

В заключение идет коллективное обсуждение творческих работ детей.

Педагог: Славные у нас получились рыбки, словно живые. Но сначала, ребята, давайте с вами выберем самую аккуратную работу.

Рефлексия. Ребята, как вы думаете, достигнута ли цель нашего занятия? Появилось ли у вас желание самостоятельно заниматься изготовлением поделок из дудника? (ответы детей )

Педагог: Ребята, вы хорошо поработали сегодня, приготовили для своих мам подарки. Но только не забывайте, что ваши мамы мечтают о том, чтобы вы хорошо учились и выросли добрыми, честными, трудолюбивыми людьми. Это и будет для них самым дорогим подарком. Ну а остальные желания обязательно исполнит золотая рыбка.

Литература:

Иванченко В.Н. Занятия в системе дополнительного образования детей/ Учебно – методическое пособие…- Ростов н/Д: Изд – во «Учитель», 2007.

Федотов Г.Я. Плетение из сухих трав /Академия мастерства.- Изд-во ЭКСМО – Пресс, 2002.

Харитонова Л.А. Как лучше провести физкультминутку?/ Л.А.Харитонова//.- Начальная школа .-№ 12, 1994.

Интернет-ресурсы:

http://www.hnh.ru/handycraft/2010-11-05-2

http://www.podelkidoma.ru/node/2363

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/102833-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-po-dekora