Конспект урока биологии 8 класс тема: «Работа сердца»

Тема урока: Работа сердца.

Цели: сформировать знания о работе сердца, сердечном цикле, показать взаимосвязь строения и функций сердца.

Задачи урока:

познавательные:

раскрыть связь строения сердца с его функцией;

дать понятие о сердечном цикле, причине неутомимости и высокой работоспособности сердца, электрокардиограмме;

рассмотреть причину автоматизма сердца

развивающие:

развивать аналитические умения

способствовать формированию у учащихся индивидуального стиля учебной деятельности, умения адекватно мыслить и действовать в условиях ситуации выбора;

развивать интеллектуальные способности, логическое мышление, навыки познавательной самостоятельной активности.

Воспитывающие:

Способствовать формированию культуры здорового образа жизни.

Оборудование: таблицы: «Схема кровообращения», «Сердце», «Фазы работы сердца»; муляж сердца, мультимедийное приложение к учебнику Н. И. Сонин, М. Р. Сапин., компьютер проектор, интерактивная доска

Структура урока

I.Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

III.Изучение нового материала.

.

1) Работа сердца и её фазы.

2) Автоматизм сердца

3) Регуляция работы сердца в организме.

4) Электрокардиограмма.

IV.Закрепление нового материала.

V. Рефлексия

VI. Домашнее задание.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

1.Выполнение задания 124 в рабочей тетради на с. 82.

Рассмотрите рисунок. Напишите названия частей сердца:

1 – верхняя и нижняя полые вены;

2 – аорта;

3 – легочная артерия (легочной ствол);

4 – легочные вены;

5 – правое предсердие;

6 – створчатые клапаны;

7 – правый желудочек;

8 – левый желудочек

9- полулунные клапаны

10- левое предсердие

III. Изучение нового материала.

Сегодня мы продолжаем изучать органы кровообращения. Прислушайтесь. Чтобы вы ни делали, спали, ели, бегали, всегда раздается приглушенный, ритмичный стук - это бьется ваше сердце. (звучит музыка биение сердца)

Учитель читает стихотворение Эдуардаса Межелайтиса, которое называется «Сердце» (показ слайда 1)

«Что такое сердце?

Камень твердый?

Яблоко с багрово-красной кожей?

Может быть меж ребер и аортой

Бьется шар, на шар земной похожий?

Так или иначе, все земное

Умещается в его пределы,

Потому что нет ему покоя,

До всего есть дело»

Тема урока « Работа сердца» (учащиеся записывают тему урока)

(показ слайда2)

Учитель:

В нашей стране , есть памятник человеческому сердцу! Это огромное сердце из красного гранита весом четыре тонны. Вот такой символ жизни украшает двор института Сердца в городе Пермь.

Нет такого органа, который был бы изучен так же хорошо, как сердце, но оно таит в себе удивительные загадки, не решённые по сей день

Постановка проблемы учителем (звучит музыка звук моего сердца сердца).

Наше сердце постоянно в работе. Ученые подсчитали, что за сутки оно расходует количество энергии, достаточное для поднятия груза в 900 кг на высоту 14 м. А ведь оно работает непрерывно в течении всей жизни человека.В ритме какого танца работает сердце? Почему оно работает всю жизнь?

Как вы думаете, чтобы ответить на этот вопрос, что мы должны изучить на уроке. (предполагаемые ответы учащихся)

И так задачи урока следующие: (слайд 3)

Познакомиться с понятиями сердечный цикл, электрокардиограмма, раскрыть связь строения сердца с его функцией;

Выяснить причины «неутомимости» и высокой работоспособности сердца;

Раскрыть роль автоматизма в работе сердца.

1. Работа сердца и её фазы.

Постановка проблемы учителем №2

На прошлом занятии мы с вами охарактеризовали сердце как удивительный орган-насос, который неутомимо работает в течение всей жизни, без остановки. Но верите ли вы, что наше сердце наполовину жизни отдыхает!

Действительно ли это так, если мы знаем, что при остановке сердца прекращается движение крови, следовательно прекращается и жизнь?

Учитель задает учащимся вопрос.

– В чем секрет неутомимости сердца?

Учащиеся самостоятельно читают текст учебника на с. 150 и находят ответ на поставленный учителем вопрос.

Причины неутомимости сердца: (слайд 4)

1) особенности работы сердца: она состоит в последовательном сокращении и расслаблении с короткими промежутками для отдыха;

2) обильное кровоснабжение сердца: в состоянии покоя в него подается 250–300 см³ крови в минуту, а при тяжелой физической работе – до 2000 см³.

Учитель предлагает более детально рассмотреть первую причину и результаты отразить в таблице на странице84 рабочей тетради на печатной основе, задание №128 «Сердечный цикл». (слайд 5)

Вывод. В течение одного сердечного цикла предсердия тратят на работу примерно 12,5 % времени сердечного цикла, а желудочки – 37,5 %. Остальное время, а это 50 %, сердце отдыхает. В этом секрет долголетия сердца, удивительной его работоспособности.

2. Автоматизм сердца.

Постановка проблемы учителем.

С давних времён люди пытались познать свой организм, интересовались функциями различных органов, конечно работой сердца. Нет почти ни одного мыслителя древнего мира, который не затрагивал бы этот вопрос. Среди ярких имён эпохи Возрождения видное место занимает имя Андреас Везалия (показ слайда 6)-врача, основателя научной анатомии. Своим трудом «О строении человеческого тела» изданным в 1543г., Везалий положил начало современной анатомии. Достаточно сказать, что он вскрыл 200 ошибок Клавдия Галена (показ слайда 7), выдающегося римского мыслителя и врача (II в.), чем нанёс смертельный удар его учению.

Однажды Везалий вскрыл труп, чтобы установить причину его смерти. Каков же был ужас его и всех присутствующих, когда после вскрытия грудной клетки трупа он увидел слабо сокращающееся сердце! Инквизиция обвинила Везалия во вскрытии живого человека и приговорила к паломничеству в Палестину, из которого он не вернулся.

Но почему же всё-таки сокращалось сердце трупа? Неужели такой выдающийся врач, каким был Андреас Везалий, принял за мертвеца живого человека? Ответить на этот вопрос не мог никто, даже сам Везалий, ведь уровень знаний той эпохи был ещё очень низок. Ответ на него человечество получило лишь только через три столетия.

Учитель задаёт вопрос:

-Как объяснить роковой случай с Везалием?

Работа в парах. (ребята обсуждают , предлагают свои версии)

Подсказкадля учащихся.

Учитель:

Если сердце лягушки разрезать на части - отдельные части также будут сокращаться.

Просмотр мультимедийного приложения к учебнику Автоматия сердца (слайд 2 мультимедийного приложения)

Вопрос: Что такое автоматизм сердца (презентация слайд №8)

Автоматизм сердца – способность сердца ритмически сокращаться без внешних раздражений под влиянием импульсов, возникающих в нем самом.

Вопрос: Что служит источником автоматизма в сердце человека?

В сердце человека источником автоматизма служат особые мышечные клетки.

Вопрос: Где они располагаются?

Они располагаются в различных его отделах. В здоровом сердце человека главным центром зарождения автоматических импульсов являются мышечные клетки, расположенные в правом предсердии.

Учитель: Вот здесь-то и кроется разгадка секрета работы изолированного сердца. Иногда у человека после смерти автоматическая деятельность сердечных узлов в слабом виде сокращается ещё некоторое время. Это бывает очень редко; Везалий видимо, при вскрытии трупа наткнулся именно на такой случай.

Но было бы ошибочно думать, что в целом организме сердце работает самостоятельно, независимо от общего состояния организма.

Работа сердца находится под контролем нервной и гуморальной систем. А сейчас предлагаю познакомиться с регуляцией работы сердца, просмотрев мультимедийный диск (слайд 3, 4, 5) и составить схему регуляции работы сердца.

3.Регуляция работы сердца(слайд 9)

Нервная регуляция сердца. Центральная нервная система постоянно контролирует работу сердца посредством нервных импульсов. Внутри полостей самого сердца и в стенках крупных сосудов расположены нервные окончания – рецепторы, воспринимающие колебания давления в сердце и сосудах. Импульсы от рецепторов вызывают рефлексы, влияющие на работу сердца. Существует два вида нервных влияний на сердце: одни – тормозящие, т. е. снижающие частоту сокращений сердца, другие – ускоряющие. Импульсы передаются к сердцу по нервным волокнам от нервных центров, расположенных в продолговатом и спинном мозге. Влияния, ослабляющие работу сердца, передаются по парасимпатическим нервам, а усиливающие его работу – по симпатическим.

Например, у человека учащаются сокращения сердца, когда он быстро встает из положения лежа. Дело в том, что переход в вертикальное положение приводит к накоплению крови в нижней части туловища и уменьшению кровенаполнения верхней части, особенно головного мозга. Чтобы восстановить кровоток в верхней части туловища, от рецепторов сосудов поступают импульсы в центральную нервную систему. Оттуда к сердцу по нервным волокнам передаются импульсы, ускоряющие сокращение сердца. Эти факты – наглядный пример саморегуляции деятельности сердца.

Болевые раздражения также изменяют ритм сердца. Болевые импульсы поступают в центральную нервную систему и вызывают замедление или ускорение сердцебиений.

Мышечная работа всегда сказывается на деятельности сердца. Включение в работу большой группы мышц по законам рефлекса возбуждает центр, ускоряющий деятельность сердца.

Гуморальная регуляция работы сердца. Наряду с нервным контролем, деятельность сердца регулируется химическими веществами, постоянно поступающими в кровь. Такой способ регуляции через жидкие среды называется гуморальной регуляцией. Веществом, тормозящим работу сердца, является ацетилхолин. Чувствительность сердца к этому веществу так велика, что в дозе 0,000 000 1 мг ацетилхолин отчетливо замедляет его ритм. Противоположное действие оказывает другое химическое вещество – адреналин. Адреналин даже в очень малых дозах усиливает работу сердца. Например, боль вызывает выделение в кровь адреналина в количестве нескольких микрограммов, которые заметно изменяют деятельность сердца. В медицинской практике адреналин вводят иногда прямо в остановившееся сердце, чтобы заставить его вновь сокращаться.

Нормальная работа сердца зависит от количества в крови солей калия и кальция. Увеличение содержания солей калия в крови угнетает, а кальция усиливает работу сердца.

Большое влияние на сердце оказывают эмоции. Под воздействием положительных эмоций люди могут совершать колоссальную работу, поднимать тяжести, пробегать большие расстояния. Отрицательные эмоции, наоборот, снижают работоспособность сердца и могут приводить к нарушениям его деятельности.

Учитель:

Таким образом, работа сердца изменяется с изменением условий внешней среды и состояния самого организма. Высказывание Павлова И. П. (показ слайда 10)

«Злое слово камнем на сердце падает»- и действительно, сердечно - сосудистая система активно реагирует на психическое, эмоциональное напряжение. И П. Павлов сказал, так как сердце было и остаётся органом, который указывает на всё состояние человека. «Я бы назвал его органом чувств»… как не хотим мы скрыть своё волнение, чувство или тревогу, оно тонко укажет на наше субъективное состояние и всегда нас изобличит».

4. Электрокардиограмма

Учитель:

На протяжении многих веков учёные исследуют и изучают деятельность сердца. Особенно важно исследование работы сердца у человека, так как здоровье – важнейшее условие гармонического развития личности. Изобретены разные способы изучения сердца, простые и сложные, об одном из них мы сейчас посмотрим. (просмотр мультимедийного диска « электрокардиограмма «№6)

Вопрос:

-Что такое электрокардиограмма?

Автоматически работающее сердце создает слабые биоэлектрические сигналы, которые проводятся по всему телу. Эти регистрируемые от кожи рук и ног и от поверхности грудной клетки сигналы называютсяэлектрокардиограммой.(слайд 11)

IV. Закрепление знаний.

1.Выполнение задания в рубрике «Подумайте» на с. 152 учебника.

– Какое значение для работоспособности сердца имеет его обильное кровоснабжение?

(Обильное кровоснабжение сердца – это гарантия хорошего снабжения сердечной мышцы кислородом и питательными веществами и своеобразное удаление из нее продуктов жизнедеятельности, а это значит, интенсивный процесс окисления органических веществ и достаточно высокий уровень энергии, что и необходимо для нормальной работы сердца.)

V.Рефлексия.

- Что вы узнали нового и важного для себя?

- Чему научились?

-Какие выводы сделали?

-Как вы оцениваете свою работу на уроке?

VI.Задание на дом: изучить материал учебника на с. 149–152; записать в словарь определения терминов «сердечный цикл», «пауза», «автоматизм».

Приложение 1 Алкоголь

Не курить

Сон не менее 8 часов в день

Стресс

Употреблять простую, натуральную пищу

Не переедать!

Есть медленно пищу

Регулярно заниматься физическими упражнениями

Не вступать в эмоциональные дискуссии

ЗОЖ

Избегать искусственных стимуляторов - кофе, крепкого чая, алкоголя.

Ходить! Дышать глубоко... И ходить, ходить, ходить.

Исключить из рациона соль!

Фрукты и овощи должны составлять 50 % пищи,

Не употреблять заменители сахара.

Голодать в течение 24 часов каждую неделю

Телевизор

Гиподинамия

Храп

Кариес

Переедание

Дефицит клетчатки

Колебания температуры

Сокращения светового дня

Грипп

Антибиотики

Витамины

Контроль холестерина

Заболевания почек

Есть бананы

Завтракать

Обниматься

Посещать доктора

Клюквенный морс

Смех

Контроль веса тела

Контрастный душ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/102848-konspekt-uroka-biologii-8-klass-tema-rabota-s