Резистор и реостат. Последовательное и параллельное соединение проводников

14 урок Раздела «Электрические явления»

День: 28 января 2015г.

38 занятие 8 класс

Тема урока

Резистор и реостат. Последовательное и параллельное соединение проводников

Цель:

- Продолжить формирование понятий о резисторах и реостатах, о видах соединения электрических проводников, проверка практических знаний и умений  учащихся по данной теме, применение этих знаний в повседневной жизни.

- Развивать познавательную деятельность учащихся, закрепить полученные знания, приобретенные умения и навыки, производить измерения и расчеты. Развивать самостоятельность работы учащихся при сборке цепи, соблюдение правил техники безопасности.

- Сознательное отношение к учебе, чувство ответственности,  коллективизма,формирование трудовых и учебных навыков; воспитание уважительного отношения к товарищам; информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости, терпения.

Результат обучения:

Определение видов соединения. Сборка цепи, Знания:законов последовательного и параллельного соединений (формулировки и формулы). Вычислять характеристики электрического тока(сила тока, напряжение, сопротивление), определять цену деления, переводить единицы измерения. Навыки: систематизирования условно-знакового обозначения физических величин и их вычисления, определения единиц измерения по шкале прибора и их перевод.

Ресурсы:

Учебник «Физика и астрономия - 8класс» издательство «Мектеп», электронный учебник, интернет-ресурс, сборник задач и дидактический раздаточный материалы. Приборы: реостат, резисторы, лампочки, провода, амперметр, вольтметр, источник питания.

Вид деятельности, время

Используемый подход

Действия учителя

Действия ученика

Организационный момент

1 минута

Деление на группы

1 минута

1 минута

Психологический настрой урока;

ИКТ(проектируется через проектор).

.

Организация групп учащихся;

Физкультминутка «Открытая книга»

Проверка готовности урока;

Стартер».

- Главным символом Нового года является –….ЕЛКА.  Основное украшение - … гирлянда. Какое соединение используется в гирлянде? ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ.

Выберите новогоднюю игрушку с нашей елки

Проведение физминутк. Руки на уровне груди, ладони прижимаем друг к другу. Ладони – это книга. Откройте  книгу знаний и разверните её,  пусть информация уйдет в мир. Повернитесь налево, повторите ваши действия. Верните свою книгу знаний к себе и закройте. Вы готовы продолжить занятие, желаю удачи.

Отвечают на вопросы

Рассаживаются в группу (по цветам выбранных игрушек) получают разработки работ;

Выполняют физминутку

Проверка домашнего задания

3 минуты

Тест по теме «Зависимость удельного сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость»

Тест проецируется на экран.

Заполняют в раздаточный бланк ответы

Определение темы урока и его целей

5 мин

Таинственный график

Найди правильную схему

Целеполагание

Работа на 2 варианта.

Из предложенных схем выбирают правильный и объясняют.

Более конкретно сформулировать мысли школьников.

Решают задание, используя закон Ома и находят ответ

Для озвучивания темы урока задействовать учеников Д и С (Д- инклюзивный, С- слабый).

Изучение новой темы

7 минут

Парная, групповая работа

Презентация, электронный учебник, интернет-ресурс

Учащиеся работают над теоретическим материалом. Индивидуальное изучение темы

Учитель следить за работой учащихся

Взаимопроверка

Составление кластера. Выполнение заданий

10 мин

групповая работа

Выбирают задания по степени сложности:

5- сборка цепи

4-защита проекта

3-электронная сборка цепи

3-схема

Составляют кластер по изученной теме.

Командир распределяет задания.

Мини-практикум

2 минуты

Задание для учеников Д и С

Выбрать из предложенных приборов только те, которые предложены в задании

Выполняют ученик Д и С

Физминутка

1 минута

Физкультминутка «Электрический ток»

Соединение в цепи, протекание тока, последовательное соединение в цепи, параллельное соединение в цепи

Выполняют физминутку

Защита проекта, проверка выполненных заданий

4*2=8 минут

2 минуты

Стратегия «Посол», «Тонкие – толстые вопросы»

ИКТ: показ слайдов

Стратегия «2 звезды 1 желание»

Учитель наблюдает за работой учащихся и правильностью выставлений ими оценок.

Заполнение таблицы «Оценочное окно»

Рефлексия:

2 минуты

Стратегия «1-2-3»

Выслушивает рефлексию на следующий урок

Учащиеся пишут свои отзывы на формате

Домашнее задание:

2 минуты

ИКТ:Проекция на экран:

Учитель благодарит за работу на уроке и выставляет оценки.

Запись в дневниках.

Дополнительная информация

Дифференцирование – Как вы планируете помочь ученикам? Какие задания вы планируете для способных учеников?

Групповая работа позволит осуществить взаимное консультирование учеников. Урок построенный в виде соревнования двух классных коллективов позволит определить уровень усвоения материала и степень продвинутости в рассматриваемых вопросах.

Оценка – Как вы планируете проверять знания учеников?

Каждое задание имеет критерии оценивания, итоги урока собираются в таблицу оценивания. Формативное оценивание позволит корректировать знания и умения учеников.

Связи перекрестного расписания. Здравоохранение и безопасность.

Связи ИКТ.

Ценностные связи.

На данном уроке просматривается уровень усвоения материала, формируется толерантное отношение друг к другу. Во время урока постоянная смена деятельности, что позволяет ученикам быть постоянно активными.

Отражение.

Место для оценки вашего урока.

Были ли задачи урока реалистичными?

Что сегодня выучили ученики?

Какая была атмосфера в классе?

Хорошо ли прошла работа по дифференцированию?

Прошло ли все согласно запланированному времени?

Какие изменения в плане я сделала бы и почему?

Задачи урока реалистичны и полностью выполнимы

Что такое реостат и резистор, последовательное и параллельное подключение проводников.

Ученики с большим удовольствием участвовали во всех этапах урока, атмосфера дружелюбия, соперничества

Ученики оказывали друг другу помощь, консультировали, спорили, искали способы решения проблем

да