Внеклассное занятие: «Мы в ответе за свои поступки»

ОГКОУ Чернцкая школа – интернат VIII вида

« МЫ В ОТВЕТЕ ЗА СВОИ ПОСТУПКИ»

(внеклассное занятие по профилактике правонарушений

среди несовершеннолетних)

Учитель: Скорых Н.Е.

Цель: профилактика правонарушений несовершеннолетних.

Задачи:

1.пропаганда правовых знаний;

2.формирование навыков самостоятельного принятия ответственного решения;

3.формирование навыков критического анализа сложных ситуаций; 4.формирование у учащихся понимания того, что, совершая проступок, они не только нарушают Закон, но и причиняют боль своим родным и другим людям.

Ход

1. Вступительное слово:

- Сегодня мы собрались, чтобы поговорить об одной важной проблеме - о правонарушениях, которые совершают подростки, и об их последствиях. Тема нашего занятия «Мы в ответе за свои поступки».

Эпиграфом к нашему мероприятию взяты следующие слова Л.Н. Толстого (на доске):

«Один из самых обычных и ведущих к самым большим бедствиям соблазнов, есть соблазн словами: «Все так делают»».

2. Основная часть

- Тема «преступление и подросток» актуальна на сегодняшний день, так как, к сожалению, не каждый подросток, осознает о совершаемых им противоправных деяниях, которые ведут к тяжелым и трудно исправимым последствиям. Ежегодно подростками совершается более 145 тыс. преступлений, практически каждый пятый из них направляется для отбывания наказания в виде лишения свободы в воспитательные колонии (ВК).

- Почему люди совершают преступления? Каждый человек способен сделать свой выбор в жизни: идти честным путем, зарабатывая необходимые деньги, отказывая себе во многих удовольствиях и желаниях, или вступить на путь преступления в поисках легкой наживы. Всем известно, что воровать, грабить, оскорблять, драться - плохо. И тем на менее количество малолетних преступников растет.

- Почему? Как вы думаете? (Ответы детей)

- Обратите внимание на слова Л.Н. Толстого. Действительно ли «Все так делают»? Почему «невинные шалости» часто превращаются в правонарушение?

(Определения написаны на доске)

2.1. Словарные слова

ПРАВОНАРУШЕНИЕ – это антиобщественное деяние, причиняющее вред обществу,

запрещенное законом и влекущее наказание.

ЗАКОН- это нормативный акт (документ), принятый высшим органом государственной власти в установленном Конституцией порядке.

2.2. Работа с пословицей.

«От тюрьмы и от сумы не зарекайся» - анализ пословицы.

Вывод: «От тюрьмы и от сумы не зарекайся» - эта пословица пришла к нам из далекого прошлого. Она напоминает и предупреждает о самых неприятных поворотах судьбы. Самые безрассудные поступки свойственны молодости.

Попробуйте назвать эти поступки (учащиеся называют, учитель поправляет и дополняет примеры):

плохо учатся, а потом бросают школу;

курят и выпивают;

грубят и сверстникам и взрослым;

унижают маленьких и слабых;

лгут даже без причины;

стараются выяснить отношения только с помощью силы;

играют в карты;

разрисовывают стены;

портят школьное имущество и многое другое.

- Именно в раннем возрасте сам человек нередко протаптывает тропинку к высокому забору с орнаментом из колючей проволоки. Ведь за тюремную решетку никто не стремится. Но тысячи подростков попадают в воспитательно-трудовые колонии, спецшколы, наркологические диспансеры.

- Почему такое происходит?

Сегодня на нашем занятии мы с вами попробуем выяснить это, найти ответ на этот вопрос. Самое главное для меня это - предупредить вас об опасностях в игре с законом.

- Существует 4 вида юридической ответственности при нарушениях: (памятки для учащихся)

2.3.Работа с памятками (чтение и анализ)

1. Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок.

Работа по карточке:

Задание: выбрать определения, относящиеся к уголовной ответственности.

Убийство, грабёж, изнасилование, нарушение правил дорожного движения,, нарушение противопожарной безопасности. оскорбления, прогул без уважительной причины, мелкие хищения, хулиганство.

Ответ: убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство.

- За злостное хулиганство, кражу, изнасилование уголовная ответственность

наступает с 14 лет

2.  Административная ответственность применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях.

Определите по карточке, что относится к административным нарушениям.

(Учащиеся отвечают)

Ответ: к административным нарушения относятся: нарушение правил дорожного движения,, нарушение противопожарной безопасности.

За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы.

3. Дисциплинарная ответственность – это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру: прогул без уважительной причины.

4. Гражданско–правовая ответственность регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба.

2.4. Задания для учащихся в группах - разбор ситуаций

№1. Серёжа и Саша играли во дворе в мяч. Ребята разбили мячом окно в доме соседа. Какое правонарушение совершили подростки?

№2. Подростка задержали на улице в 23 часа 40 минут без сопровождения взрослых. Какое наказание ему грозит?

№3. Учащиеся 7б класса перед уроком физкультуры находились в раздевалке. После звонко все ушли в спортивный зал, а Дима задержался и похитил мобильный телефон у своего одноклассника. Какое преступление совершил подросток? С какого возраста наступает ответственность за это правонарушение?

№4. Рома и Петя ехали в автобусе, громко разговаривали, смеялись, нецензурно выражались, агрессивно реагировали на замечания окружающих.

Какое правонарушение совершили подростки? С какого возраста наступает ответственность за это правонарушение? Какое наказание можно ожидать?

Вывод:

Что приводит к правонарушениям? Все ли делают так?

Большинство людей обладает духовностью, т.е. подразумевается наличие в человеке души, умение ее слушать, обладание внутренним миром.

Бездуховность (словарное слово вывешивается на доску) – одна из причин, которая приводит детей к правонарушениям.

Как же формируется бездуховность? (Учащиеся высказывают предположения)

Первый источник – пренебрежительное отношение к учебе, знаниям. Пустое сознание может давать телу только самые примитивные команды – пей, ешь, получи удовольствие. Сведения по различным наукам, общение с искусством, природой – основа духовности.

Второй источник – стремление к примитивному времяпровождению.

Третий источник – преобладание материальных потребностей, т.е. приобретение различных вещей и других материальных ценностей.

Общеизвестным признаком без духовности являются зависть и жадность.

У всех людей на земле есть понимание того, что такое добро и что такое зло. И никакая полиция, никакие суды не заставят человека быть добрым. Они могут под страхом наказания заставить его не совершать противозаконных действий, но заставить его быть добрым, они не смогут. Поэтому добро – это душа человека. Есть душа – есть добро. Нет души – есть страх перед наказанием, но нет добра. Человек без души – животное.

Злость – спутник несчастий. Древняя пословица гласит: злой плачет от зависти, добрый от радости.

3.Итог:

- Ребята, мне очень хочется верить, что после нашего занятия, мы будем совершать только хорошие поступки, так как совершая проступок, вы не только нарушаете Закон, но и причиняете боль своим родным и другим людям.

- Я желаю вам идти по жизни только дорогою добра.

Релаксация:

Прослушивание песни «Дорогою добра»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103071-vneklassnoe-zanjatie-my-v-otvete-za-svoi-post