Урок обществознания в 6 классе «Межличностные отношения»

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №7»

г. Балашова Саратовской области

Урок обществознания

в 6 классе

Межличностные отношения

(рассчитан на 2 учебных часа)

Учитель обществознания:

Сукманова Елена Сергеевна

Цель:сформировать представление о межличностных отношениях

Задачи:

Образовательная – познакомить с разнообразием межличностных отношений, их классификацией, раскрыть значимость каждого вида отношений.

Развивающая - развивать умения работать с текстом, умения и навыки логического мышления

Воспитательная – воспитывать культуру отношений, уважение к чувствам другого человека.

Формируемые УУД:

предметные:

- характеризовать и анализировать межличностные отношения,

- определять виды межличностных отношений на конкретных примерах

метапредметные:

- уметь находить в тексте информацию, необходимую для решения задач

- развивать умение обмениваться знаниями

- формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

личностные:

- формирование познавательного интереса к изучению нового

- формирование и развитие творческих способностей через активные формы деятельности

Оборудование: Обществознание. 6 класс под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой; карточки с заданиями; презентация

Тип уроков: изучение нового материала

Ход урока:

I.Oрганизационный момент

II. Мотивация и целеполагание.

Учащимся предлагаются высказывания

Человек - это узел отношений и только отношения важны для него.

Антуан де Сент-Экзюпери 

Чтобы узнать людей, нужно иметь с ними дело. Чтобы любить их, нужно делать им добро.

Чтобы уважать их, нужно их избегать.

Моисей Сафир 

Отношения людей зависят от чувств; когда сердце меняется, меняется всё.

Жан Жак Руссо

Вопросы:

- В чём смысл данных высказываний ?

- Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить?

- На какие вопросы нам предстоит ответить?

III.Актуализация опорных знаний.

Организуется беседа по вопросам

Вопросы:

-Дайте определение понятию «личность»?

-Каждого ли человека можно назвать личностью?

-Почему человек становиться личностью только в социальной среде?

IV.Введение в новый материал:

Что такое межличностные отношения? В чём особенности данных отношений? Поговорим сегодня об этом на уроке.

1.Какие отношения называются межличностными.

Межличностные отношения – это отношения между личностями, отношения, возникающие в социуме между людьми. Под межличностными отношениями понимаются особенную связь человека с окружающими людьми.

Задание: прочитать в учебнике материал на стр 50, выделить и назвать особенности межличностных отношений

( по ходу ответов учеников составляется схема)

Межличностные отношения

Два или несколько человек вступают Присутствуют чувства, эмоции

в непосредственный контакт

Межличностные отношения могут возникать между разными людьми. Например, между начальником и подчинённым, между двумя игроками футбольной команды и т.д.

Задание:рассмотрите иллюстрации в учебнике или на листе, подумайте как бы вы назвали данные отношения ( в случае затруднения учитель может задавать наводящие вопросы)

Ученики должны назвать следующие отношения:

- личные

- деловые

- приятельские и т.д

Главное в межличностных отношениях то, что они носят обоюдный характер. Обычно эта особенность подчёркивается словом «взаимо»

Задание:завершите каждое слово в цепочке, связанное со словом «взаимо». Приведём примеры, доказывающие связь в межличностных отношениях через слово «взаимо».

Взаимо … Взаимо … Взаимо……

Например, две ученицы делают вместе уроки, т.е они взаимодействуют. Мама объясняет дочке как нужно себя вести в школе. В данном случае речь идёт о взаимопонимании и т.д

2.Чувства – основа межличностных отношений

Как мы уже теперь знаем, что в межличностных отношениях присутствуют чувства, эмоции. Чувства, которые у человека проявляются в межличностных отношениях могут быть самыми разнообразными. Их тысячи. Однако все чувства можно разделить на две категории: положительные и отрицательные.

Задание:разделите чувства на положительные и отрицательные. Дополните список своими примерами.

Человек в своих взаимоотношениях руководствуется, прежде всего тем, что с одними людьми он хочет и ему интересно общаться, с другими – наоборот. Очень часто можно услышать фразы «этот человек мне симпатичен» или «с этим человеком я не хочу общаться». В данном случае присутствует симпатия или антипатия. Разберёмся с этими понятиями.

Задание:составить словесный портрет человека, с которым вам нравиться общаться; не нравиться общаться. Укажите качества, которые как вы считаете должны присутствовать у этих людей.

Таким образом, люди, обладающие положительными качествами, вызывают симпатию;те, кто совершает плохие поступки, обладает отрицательными качествами – антипатию.

Часто межличностным отношениям мешают стереотипы.

Задание:обратившись к учебнику, найти и прочитать понятие «стереотип». Составить схему, отражающую суть понятия

С тереотип

у прощённое и обобщенное представление

о б особенностях людей

с той или иной группы

Бывает так, что человек в своих суждениях совершает поспешные выводы о другом человеке или группе людей, т.е складывается определённый стереотип. Влияние стереотипов на людей очень сильное. Они лишают людей радости общения. Рассмотрим на конкретных примерах.

Например, ошибочно считать « Все девчонки плаксы», «Какой мальчишка не любит подраться» и т.д.

Задание:разделившись на пары, назовите свои примеры

Поэтому, чтобы окончательно судить о ком- либо, убедитесь, хорошо ли вы знаете этого человека.

3.Виды межличностных отношений

Существует множество разнообразных отношений между людьми. Каждый вид межличностных отношений имеет свои особенности.

Задание. Собрать правильно перепутанные пословицы. Назвать виды отношений, которые в них отражены. (Приложение №1)

В счастье много приятелей, а в несчастье нет ни одного.

В поле пшеница годом родится, а добрый человек всегда пригодится

Сам пропадай, а товарища выручай.

Приехал - не здоровался, поехал - не простился. 

Без беды друга не узнаешь.

На доске записываются следующие виды межличностных отношений:

Знакомство

Товарищество

Приятельство

Дружба

Задание:Далее учитель предлагает учащимся высказаться по каждому виду отношений, указывая и называя отличительные особенности.

Предполагаемые ответы: отношения знакомства построены на том, что человек знает другого лишь по тому, что ходит в один и тот же магазин, встречается на улице и т.д

Приятельские отношения - это отношения, когда человеку приятно общаться с другим человеком

Дружеские отношения – это отношения, построенные на доверии, понимании и т.д

Убедитесь в верности ваших суждений, обратившись к тексту учебника.

Задание:изобразите разные виды межличностных отношенийв форме диаграммы, поставив себя в центр, а товарищество, приятельство, знакомство и дружбу в последующие отношения. (Приложение №2)

Особый вид отношений - это любовь. Её посвящено множество произведений. Во все времена она вдохновляла людей на творчество, благородные поступки. Человек бывает по-настоящему счастлив, когда его любят ( идёт ли речь о дружеской любви, материнской или любви между мужчиной и женщиной)

Задание: послушать притчу и ответить на вопросы.

Притча о любви

У края поля стояли Любовь и Разлука и любовались молодой парой.
Разлука говорит Любви:
— Спорим, я их разлучу?!
Любовь говорит:
— Погоди, дай я сделаю к ним всего один подход, а затем ты можешь подходить к ним столько, сколько захочешь – и тогда мы увидим, сможешь ли ты их разлучить.
Разлука согласилась. Любовь подошла к молодой паре, прикоснулась к ним, заглянула в их глаза и увидела, как между ними пробежала искра… Любовь отошла и говорит:
— Теперь твой черед.
Разлука ответила:
— Нет, сейчас я ничего не могу сделать – сейчас их сердца наполнены любовью. Я приду к ним позже.
Прошло время. Разлука заглянула в дом и увидела молодую мать с младенцем, отца. Разлука надеялась, что любовь уже прошла и потому с надеждой переступила порог их дома. Но, заглянув в их глаза, она увидела Благодарность. Разлука повернулась и сказала:
— Я приду к ним позже.
Прошло время, Разлука вновь явилась к ним – в доме шумели дети, с работы пришел уставший муж, мать успокаивала детей. Разлука надеялась, что уж теперь-то она точно сможет их разлучить – ведь за это время и Любовь и Благодарность уже давно должны были выветриться из их сердец. Но, заглянув в их глаза, она увидела Уважение и Понимание.
— Я загляну позже, – сказала Разлука.
Прошло время. Снова пришла в их дом Разлука. Смотрит она – дети уже взрослые, седой отец объясняет что-то своим детям, жена что-то готовит на кухне. Взглянула она в их глаза и разочарованно вздохнула: она увидела в них Доверие.
— Я приду позже, – сказала Разлука и вышла.
Прошло еще время. Заглядывает снова Разлука в дом, смотрит, а там бегают внуки, у камина сидит, пригорюнившись, старенькая женщина. Разлука смотрит и думает про себя:
— Ну вот, похоже, мое время пришло.
Хотела, она было заглянуть старушке в глаза, но та встала и вышла из дома. Разлука пошла за ней. Вскоре пришла старушка на кладбище и села у могилы. Это была могила её мужа.
— Похоже, я опоздала, – подумала Разлука, – время сделало за меня мою работу.
И Разлука заглянула в заплаканные глаза старушки. А в них она увидела Память – Память о Любви, Благодарности, Уважении, Понимании и Доверии….

- в чём смысл притчи?

- какие чувства у вас вызвала данная притча?

- почему человек не может прожить без любви?

Отношения между людьми носят самый разнообразный характер . В процессе межличностных отношений люди не просто общаются, а ещё и соблюдают определённые правила, формируют стиль отношений.

- Как бы вы назвали отношения, построенные с соблюдением определённых правил?

- Как бы вы назвали отношения, в которых не соблюдается официальность, правила?

Задание: поработайте с примерами отношений на карточках, определите стиль. Обоснуйте свой ответ ( приложение №3)

Какой бы стиль, деловой или личный, в отношениях человека с другими людьми не наблюдался,

он должен уметь правильно строить взаимоотношения. Успех любых отношений зависит прежде всего от самого человека.

V. Подведение итогов урока

1.Можно предложить учащимся выполнить задания рубрики «В классе и дома»

2.Устно по вопросам.

VI. Рефлексия

Знал(а) ….

Узнал(а)….

Хотел(а) бы узнать ещё …….

Приложение №1

В счастье много приятелей, а товарища выручай.

Без беды, поехал - не простился. 

В поле пшеница годом родится, а в несчастье нет ни одного

Приехал - не здоровался, а добрый человек всегда пригодится

Сам пропадай, друга не узнаешь

Приложение № 2

Я

Приложение № 3

Определите стиль отношений

Встреча деловых партнёров

Беседа мамы и сына

Общение с друзьями на пикнике

Встреча депутата с народом

Беседа коллег по работе

Разговор двух одноклассниц

Список использованной литературы:

1. Обществознание. 6 класс : учеб, для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». — М. : Просвещение, 2014.

Интернет –ресурсы

http://elims.org.ua/pritchi/pritcha-lyubov-i-razluka/

http://www.probydis.ru/aforizmy-po-temam/aforizmy-o-obshchestve/45-aforizmy-o-vzaimootnoshenii-lyudey.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/104080-urok-obschestvoznanija-v-6-klasse-mezhlichnos