Открытое занятие по теме «Ориентируемся в пространстве»

Конспект открытого занятияпедагога-психолога МБОУ С(К) СОШ №15

Е.А. Неустроевой.

Тема: «Ориентируемся в пространстве».

Цель:Развитие пространственной ориентации, логического мышления..

Задачи:

Обучающие:

Развивать учебную деятельность, познавательную активность через упражнения направленные на выработку умений принимать правила, инструкцию, следовать заданному алгоритму.

Формировать умение планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с учебной задачей

Развивающие:

Развивать оринтировку в пространстве с помощью специальных упражнений и проблемных ситуаций.

Развивать логическое мышление.

Развивать межпрлушарное взаимодействие при выполнении кинезиологических упражнений.

Воспитательные:

Развивать умение участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в ситуациях творческого и игрового общения.

Способствовать дальнейшему формированию работать в соответствии с инструкцией педагога.

Мотивационные:

Создать комфортную обстановку на занятии, благоприятные условия для работы учащихся.

Занятие проводилось в рамках программы «Впереди у нас 5 класс» для учащихся 4 класса. (в рамках основной работы педагога-психолога)

Форма проведения: групповое занятие

Тип занятия: комбинированное (закрепление и совершенствование знаний, умений, навыков).

Оборудование: презентация, ндивидуальные карточки.

Методы:

Словесные, наглядные, практические (объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый).

Ход занятия:

IВводная часть:

мотивационный настрой

Добрый день! Я попрошу Вас подойти ко мне.

Приветствие."Хорошее настроение": Педагог вместе с детьми станивится в круг. По кругу приветствуют друг друга пожимая поочередно руки, передавая тем самым свое хорошее настроение соседу справа.

Представим, что ваши ладошки – это зеркало. Посмотрите в него и улыбнитесь. Теперь улыбнитесь друг другу. Теперь мне.

Ведь добрая улыбка поднимает настроение и улучшает здоровье.

-Включение в работу.

«Подумай, отгадай, хором дружно отвечай!»

Какое сегодня число?

Месяц?

День недели?

Время года?

На какой сигнал светофора надо переходить улицу?

Т – согласный, а – О?

Сколько хвостов у двух ослов?

У Саши 5 книг, а у Пети столько же. Сколько книг у мальчиков?

Как называется полосатая африканская лошадь?

Какие буквы не обозначают звуков?

Назовите последний день недели...

Максиму 5 лет, а Коля старше его на 2 года. Сколько лет Коле?

В шахте трудится? (шахтер)

В жаркой кузнице? (кузнец)

Кто все знает? (молодец).

IIОсновная часть.

1. Внимание на экран: Просмотр м|ф «Зайчишка заблудился».

Беседа после просмотра.

Упражнение «Лабиринт»

инструкция: помоги снеговику добраться до морковки.

Упражнение «Расшифруй загадку»

инструкция: замени значки символами и ты прочтёшь загадку.

Минутка отдыха.

Пальминг (упражнение для снятия зрительного напряжения)

Кинезиологическое упражнение ( способствует развитию межполушарного взаимодействия).

"Графический диктант"

инструкция:Возьмите карандаш, отступите 3 клеточки от левого края вправо, четыре клеточки вниз, поставьте точку7 Все ли справились с первым заданием? Сейчас я буду диктовать вам маршрут, по которыму вы будете чертить линии, будье внимательны, проводите линии только на то количество клеток, которое я вам покажу.

"Маршрут"

инструкция: Ребята, внимательно посмотрите на рисунок. Обратите внимание - каждая тропинка ведёт к домику, вдоль тропинки вы видите различные предметы, ориентируясь на которые вы сможете дойти до того или и ного домика . Внизу листа, схема тропинки, ориентируясь по которой, вы придёте к данному домику. Пропишите все возможные варианты.

Физкультминутка.

Упражнение "Мост"

инструкция:«разбейтесь» на пары, изобразите мост с помощью рук, ног, туловища.

6. Работа в группах.

"Ситуация" - вы в чужом городе и так получилось, что остались одни и заблудились, сотового телефона, чтобы позвонить - нет. Ваши действия.

Выступление представителя от каждой группы.

IIIЗаключительная часть (итог занятия).

Оцените свою способность сориентироваться в ситуации, которую решали в группах.Какое задание было интересным? Какое показалось сложным, трудным?

Спасибо за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/104120-otkrytoe-zanjatie-po-teme-orientiruemsja-v-pr