Русский язык 2 класс УМК «Школа России» Сочинение по картине А. С. Степанова «Лоси»

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 Мотивация к учебной деятельности

- Прозвенел звонок, начинается урок русского языка. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Мы все здоровы. Глубоко вздохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть раннего утра, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

Дети слушают и анализируют содержание сказанных слов

2 Актуализация знаний

- Соберите слово и узнаете тему нашего урока:

Город, в котором проходила Олимпиада в 2014г.? - СОЧИ

Частица, которая с глаголами пишется раздельно? - НЕ

Буква, которая стоит в алфавите после той, с которой начинается столица России? - МОСКВА - Н

Загадка: Не колючий , светло-синий на ветвях развешан …ИНЕЙ. Первая буква отгадки.

Шестая буква в алфавите? - Е

- Какое слово собрали?

- Чем мы будем заниматься на уроке?

- Сочинение.

- Писать сочинение.

3 Выявление причин затруднения и постановка цели деятельности (постановка учебной задачи)

- Прежде чем писать сочинение внимательно посмотрите на доску. Мы с вами сейчас находимся не в классе, а в картинной галерее художника Алексея Степановича Степанова.

- Вы догадались, какова тема урока?

- Какие цели поставим перед собой?

Слайд № 2.

- Сочинение по картине А.С.Степанова.

-Научаться составлять рассказ о картине, строить сообщения в устной и письменной форме, анализировать, делать выводы, сравнивать, аргументировано отвечать, доказывать свое мнение.

4 Подготовительная работа

1) Знакомство с художником и его картинами. 

- А познакомит нас с художником экскурсовод Андрей Стрельцов.

- Посмотрите, какие удивительные картины написал художник. Они все наполнены огромной любовью к родной стране.

2) Знакомство с главным персонажем картины.

- Давайте мысленно прогуляемся по родным просторам.

- Представьте: кругом лежит снег, пустынное, заснеженное поле, а там, вдали виднеется лес, а из него выходят… Послушайте и подумайте. Кто наши герои?

Загадки.

Тяжелы рога по весу,  
Ходит важно он по лесу: 
Он  хозяин, а не гость – 
Хмурый и сердитый. 

Он из леса вышел снова,
Не олень и не корова.
Повстречаться нам пришлось. Познакомьтесь это...  

В. Стручков

- Да, это большое, сильное животное. Водится в наших лесах. Можно встретить даже в Подмосковье на территории Национального парка Лосиный остров.

- А сейчас мы послушаем ваши сообщения о лосе.

- Молодцы! Наши юннаты со своим заданием справились.

- А. С. Степанов родился 24 апреля 1858 года в семье военного. Алексей Степанович рано остался сиротой. В 1879 году он определяется вольнослушателем в Московское училище живописи. В 1905 году за заслуги в изобразительном искусстве Степанова избирают членом Академии художеств.
В жизни А. С. Степанов был на удивление скромным человеком. В нашей памяти художник останется своими лирическими пейзажами, с населяющими их людьми, зверьем и дающими представление о жизни российской глубинки рубежа 19-20 веков.

Слайд № 3.

Слайд № 4.

- Лось

- Лось Слайд № 5.

Ученик 1: Мы юннаты. Мы нашли о нашем герое много интересного. Я узнал, что лось – очень крупное животное. Длина тела 3 метра, высота в холке 2,5 метра, а длина хвоста 12-13 см.

Ученик 2: А я узнал, что масса тела очень большая 360-600 кг. Животное очень сильное, его боятся и волки, и даже медведи.

Ученик 3: Это очень доброе животное, с грозным видом, но сам лось ни на кого не нападает. Любит свежую траву и молоденькие осиновые веточки.

5 Работа по картине А.С. Степанова «Лоси»

- Сейчас каждый из вас станет наблюдателем, и мы рассмотрим картину А.С. Степанова “Лоси” в картинной галерее учебника и на экране.

- Какое время года?

- Расскажите, какие изменения произошли в неживой природе?

- Кого художник изобразил в центре картины?

- Откуда вышли лоси?

- Чем они заняты?

- Посмотрите, большой лось внимательно смотрит по сторонам. Почему?

-Молодцы! Вы все правильно ответили. На поляну пришла семья лосей. В лесу стало мало корма, а на поляне стоит стог сена. Стог – это большая копна. Ее заготовили люди, которые работают в этом лесничестве.

Слайд № 6.

- Наступила зима.

- Серые тучи затянули небо. Вся земля покрыта снегом. На снегу видны следы животных.

- Это лоси. Они проголодались и пришли на поляну.

- Лоси вышли из леса.

- Они увидели сено. Маленькие лосята с удовольствием жуют.

- Он их сторожит.

Физминутка

Лось шагает по дубраве:
Треск и шум стоит вокруг.
Столько шума, чтобы знали:
“Не стреляйте, я ваш друг!”

В заповеднике сохатый
Не боится никого.
Он, конечно же, рогатый,
Но рога-то для чего?

По секрету между нами:
Если кто-то нападет, 
Напугает он рогами 
И тихонечко уйдет.

(Дети представляют большое животное и выполняют произвольные движения, которые соответствуют тексту.)

6 Работа по составлению предложений

-Каждый из вас сейчас станет писателем. Откройте учебник русского языка с. 118 упражнение 191. В учебной книге вы видите вопросы и опорные слова. Эти слова вы можете использовать при составлении своих предложений.

- Итак, какова тема урока?

- Какие орфограммы встретились в опорных словах?

- Вспомните, сколько частей бывает в тексте. Посмотрите на листочке у вас на партах.

- Поработайте в парах и составьте рассказ по картине. Договоритесь, кто озвучит ваш рассказ?

Слайд № 7.

- Сочинение по картине А.С.Степанова «Лоси».

Опорные слова:

Наступила зима, зимний лес, стог сена, семья лосей, лосята, принялись есть, вкусное, душистое сено, лосиха, старый лось, сильный, темного цвета, огромные, ветвистые рога, настороженно прислушивается, нет ли опасности.

Слайд № 8.

Работают в парах, соблюдают культуру учебного диалога, учатся выражать собственное мнение, используют различные диалоговые приёмы; учатся общаться друг с другом; слушать собеседника, договариваться, убеждать его; соблюдать культуру поведения в учебном диалоге.

7 Практическая работа

- А сейчас вы составьте и запишите, используя опорные слова, небольшое сочинение по картине А.С. Степанова “Лоси”. Некоторым ученикам я дам начало рассказа и им надо его продолжить, остальные самостоятельно по опорным словам составят свои рассказы.

Осуществляют действие по образцу и заданному правилу. Сохраняют заданную цель; видят ошибку и исправляют ее.

Слайд № 9.

8 Рефлексия деятельности (итог урока)

-Дети, посмотрите, друг на друга, улыбнитесь. Закройте глаза и послушайте меня: другой человек есть радость для тебя…Окружающий мир есть радость для тебя. Теперь откройте глаза и посмотрите вокруг. Ты всегда радость для другого…Береги себя и другого береги…Уважай, люби всё, что есть на Земле – это чудо! И каждый человек – тоже чудо! Спасибо всем за работу!

- Покажите при помощи смайликов своё отношение к сегодняшнему уроку.

Слайд № 10.