Урок русского языка во 2 классе «Безударные гласные и парные согласные в корне слова»

Русский язык, 2 класс

Дата: 05. 02. 2015

Тема: Повторение опознавательных признаков проверочных слов для орфограмм корня, систематизация способов их подбора ( Уточняем, как решать орфографические задачи в корне слова)

Задачи: уточнить способы подбора проверочных слов для корневых букв; тренировать в решении орфографических задач в корне слова.

Формируемые УУД:

Личностные: Понимание значимости хорошего владения языком для выражения своих мыслей и чувств. Желание умело пользоваться русским языком и появление элементов сознательного отношения к своей речи, контроля за ней.

Регулятивные:Принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия и выполнять их, контролировать результат. Осознавать трудности и стараться преодолевать их.

Познавательные:Осознавать общий способ решениязадач, понимать необходимость новых знаний для применения этого способа в конкретных ситуациях; черпать необходимую информацию из учебника, при этом понимать информацию, представленную как словесно, так изнаково-символическими средствами, в том числе в виде моделей и схем, использовать приобретённую информацию для решения задач. Переносить имеющиеся знания и умения в новые условия, действовать по аналогии.

Коммуникативные: Отвечать на вопросы персонажей учебника, строить небольшие монологи; рассказывать о приобретённых знаниях и умениях; соблюдать правила культуры общения; Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, оказывать взаимопомощь.

Ход урока

Организация урока. Проверка домашнего задания.

- Проверьте, всё ли готово к уроку? Теперь закройте глаза. Глубоко вдохните, наберитесь сил. Выдохните. Отбросьте в сторону лень. Начинаем наш урок.

- Проверим домашнее задание. Задание406.

– Какими словами играет автор? Какой безударный звук слышим? Как объясните буквы в корне? Какие проверочные слова подбирали?

В лесу – лес

Лису – лисы

- Какое слово посмотрели в словаре? (дорога)

II. Работа по теме урока.

1. Сообщение темы урока.

– На с. 37 прочитайте название главы учебника. Вы можете теперь ответить на этот вопрос? (Как решать орфографические задачи в корне слова?)

– Легко ли сделать ваш ответ полным и четким?

- Сегодня на уроке повторим, приведём в порядок все знания по данной теме.

Запись в тетради даты.

- Поработаем со словами у доски? (заполняют окошки в словах)

- Почему все слова поделены на группы? Случайно ли? (нет)

- Какие слова мы умеем проверять? (названия предметов, названия действий и названия предметов)

- Теперь попробуем заполнить таблицу на с 36 ТПО Задание 407

- Прочитайте название таблицы.

- Какое первое действие предлагают выполнить?

- Как нужно изменить слово?

Физкультминутка.

2) Задание 408. Признаки проверочных слов.

В в..дре – ведро.

– Почему слововедро не является проверочным?(Опасное место осталось опасным.)

3) Задание на карточках

- Выберите для себя задание.

На «3» Запиши слова Вставь буквы. Устно подбери проверочные слова.

Круг, друг, снег, дождь, кот.

На «4» Запиши слова. Вставь буквы. Рядом пиши проверочные слова.

Круг, друг, снег, дождь, кот.

На «5» Запиши предложение. Реши орфографические задачи. Рядом в скобках пиши проверочные слова. Пёс вылез из будки и лёг на дорожке.

Игра «Кто быстрее» (на экране слова. Какая пара быстрее вставит правильные буквы?)

- Перед вами два столбика слов. Каждый ряд выполняет свой столбик.

- Что нужно сделать, чтобы записать правильную букву? (подобрать проверочное слово)

- Запишите столбики. Вставьте правильную букву и подчеркните её. . Подберите проверочное слово

ФИЗМИНУТКА

 Задание       для  самых  внимательных

- Запишите  по  памяти  словарные  слова. Подчеркни орфограммы, которые нужно запомнить.

Огурец,    помидор,    колбаса,   молоко,     конфета.

- Проверь соседа.

- Поставь на полях отметку.

Найди ошибки

Кот слезал сметану. Кот слизал с дерева.

Я запеваю лекарство. Я запиваю в хоре.

ИТОГ   УРОКА

- Умеем ли мы решать орфографические задачи в корне слова?

- У кого это хорошо получается?

- У кого нет? Какую задачу поставим на следующий урок?

- Где могут пригодится наши знания?

РЕФЛЕКСИЯ Оцените свою работу на полях тетради.

Домашнее задание: с 62 упр 410

- Выберите для себя задание.

На «3» Запиши слова Вставь буквы. Устно подбери проверочные слова.

Кру. , дру. , сне. , дож. ь, ко.

На «4» Запиши слова. Вставь буквы. Рядом пиши проверочные слова.

Кру. , дру. , сне. , дож. ь, ко.

На «5» Запиши предложение. Реши орфографические задачи. Рядом в скобках пиши проверочные слова.

Пё. выле. из бу.ки и лё. на доро.ке.

- Выберите для себя задание.

На «3» Запиши слова Вставь буквы. Устно подбери проверочные слова.

Кру. , дру. , сне. , дож. ь, ко.

На «4» Запиши слова. Вставь буквы. Рядом пиши проверочные слова.

Кру. , дру. , сне. , дож. ь, ко.

На «5» Запиши предложение. Реши орфографические задачи. Рядом в скобках пиши проверочные слова.

Пё. выле. из бу.ки и лё. на доро.ке.

- Выберите для себя задание.

На «3» Запиши слова Вставь буквы. Устно подбери проверочные слова.

Кру. , дру. , сне. , дож. ь, ко.

На «4» Запиши слова. Вставь буквы. Рядом пиши проверочные слова.

Кру. , дру. , сне. , дож. ь, ко.

На «5» Запиши предложение. Реши орфографические задачи. Рядом в скобках пиши проверочные слова.

Пё. выле. из бу.ки и лё. на доро.ке.

- Выберите для себя задание.

На «3» Запиши слова Вставь буквы. Устно подбери проверочные слова.

Кру. , дру. , сне. , дож. ь, ко.

На «4» Запиши слова. Вставь буквы. Рядом пиши проверочные слова.

Кру. , дру. , сне. , дож. ь, ко.

На «5» Запиши предложение. Реши орфографические задачи. Рядом в скобках пиши проверочные слова.

Пё. выле. из бу.ки и лё. на доро.ке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/104570-urok-russkogo-jazyka-vo-2-klasse-bezudarnye-g