Открытый урок по математике: увлекательное путешествие в мир дробей для дошкольников

Предмет: математика

Класс : 5

Тема урока : Действия с дробями

Школа: Дзержинская СШ

Учитель: Васютина Т.Н.

Цели урока:

1. Проверить знания, умения и навыки учащихся по теме «Обыкновенные дроби».

2. Развивать внимание, логическое мышление, письменную математическую речь;

3. Воспитывать самостоятельность, трудолюбие.

Ход урока:

I. Организационно-психологический этап.

1. Здравствуйте, ребята. Сегодня мы проведем с вами необычный урок. Урок наш будет проходить в виде путешествия

_ Ребята, а для чего нужны школы? (чтобы получить образование)

- Кто и что помогает нам быть образованнее? (учитель, книги, интернет)

- А еще ваше желание добывать эти знания

2.Мотивация учебной деятельности учащихся, определение темы урока, постановка цели и задач урока.

МЫ сегодня вошли в светлое фойе школы . Вас встретили улыбками 1/7 всех учащихся школы, 2/7 учащихся уже разошлись по учебным кабинетам, а 4/7 с удивлением замечают гостей и здороваются с ними

? Ребята, а знания какой темы нам сегодня пригодятся во время нашего путешествия?

? Как вы это определили? (учитель употребил в рассказе не целые числа, а части целого, в виде обыкновенных дробей)

И еще одна подсказка слайд №1

• Зачем мы так долго изучаем данную тему, ведь вы уже много знаете? Разве она вам пригодится в жизни??? (ответы детей) торт, музыка, часы

• Может ли математика и мы обойтись без дробей?

Можно ли человека сравнить с дробью

Слайд №2 (учитель зачитывает высказывание Толстого Л.Н. «Человек есть дробь...»)

Значит, изучая дроби, мы изучаем себя. (Сообщение темы, запись ее в тетрадях.) Сегодня на уроке мы отправляемся в путешествие по дробной стране – в замок ДРОБИ.и перед вами стоит задача показать, как вы знаете правила действий с обыкновенными дробями,с десятичными и рациональными числами, как умеете применять эти и другие правила при решении конкретных примеров и задач. Слайд №3

Проблемная ситуация

У учителя в руках один мандарин

- Я хочу угостить всех. Получится ли у меня это сделать? Подскажите решение данной проблемы. (один ученик вызывается для практического решения данной задачи)

- А что такое доля?

5. Повторение пройденного материала с применением практических знаний

Перед детьми выставляется пустой стакан. ( Проблемный вопрос: как связать этот стакан с темой урока «дроби»?) - можно заполнить его водой на ½, 1/3, ¼, ¾, 1

На доске появляются круги, с закрашенными долями ( с чем можно сравнить данное изображение ? – торт . подписать под каждым кругом дробь, указывающую на закрашенную часть. Сравнить части с опорой на наглядность ( спросить слабых учеников)

Слайд №4

- чтобы добраться до замка дробей , нам нужно запастись продуктами, и поэтому мы посетим рыночную площадь слайд №5

Слайд №6 запишите в виде дробей какую часть продуктов мы купили

Слайд №7 а вот и наш замок! Посмотрим . что интересного внутри

Слайд№8 Исторический зал

С древних времен людям приходилось не только считать предметы , но и измерять длину, время проданные товары. Не всегда результат измерения или стоимости удавалось выразить натуральным числом. Приходилось учитывать и части, доли меры. Так появились дроби.

Такие слова, как полхлеба, полчаса, треть пути, ты слышишь каждый день. Есть у нас поговорка «попал в тупик», т.е. попал в такое положение, откуда нет выхода. У немцев аналогичная поговорка гласит, «попасть в дроби». Она означает, что человек, попавший в «дроби», попал в очень трудное положение.

Поговорка эта напоминает нам о тех временах, когда дроби считались самым трудным и самым запутанным отделом математики. Освоить же дроби было тяжело. Даже самые образованные люди считали действия с дробями весьма трудными. Это происходило потому, что общих приемов действия с дробями и записи дробей не было.

Сообщения детей слайд№9,10,11,12

-ребята, а какие сообщения вы приготовили о дробях

Слайд №14

Слайд № 15. Проверка

Слайд №16 запиши выражение и выполни действия. Проверка лист желтый 5 класс

Слайд №17, какое правило надо применить ,чтоб решить пример

слайд №18 как разрешить их спор:? Стихи детей

Слайд № 19 выполняем задание – желтые листы

Слайд №20 «Кухня логики»

Слайд №21 решение логической задачи

Слайд №22 Физкультминутка

Слайд № 23 самостоятельная работа уч-ся лист

Слайд № 24

Слайд №25-43 Мебиус (раздаточный материал для детей)

10. Итог урока.

11.Оценки за урок

12.Домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/104595-otkrytyj-urok