- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Шахматы. Правила игры
605
0
Урок 3 по физической культуре в 6 «В» классе
Учитель:Aбдуахитова А.М.
Тема: Шахматы.Правила игры.
Цель:знакомство учащихся с правилами игры в шахматы.
Задачи:
Знатьосновные правила игры.
Пониматьчем похожи и в чём различие данных спортивных видов.
Уметьработать в группах,в парах,индивидуально
и слушать мнения одноклассников.
Ресурсы:шахматная доска,флипчарты, фломастеры,интерактивная доска,водеоролик, листы самооценки ивзаимооценки, стикеры.
Этапы урока, время | Вид работы | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
1.Вводная часть 5мин. 2. Актуализация знаний учащихся 3 мин. 1 мин. 3.Основная часть 10 мин. 1 мин. 15 минут (по 4мин. на каждую группу 5 мин. 4. Заключительная часть 5 мин. | Приветствие. На интерактивной доске -изображение шахматной доски с фигурами. Индивидуальная работа Проверка домашнего задания. Загадка. Сообщает тему урока.«Правила игры» Индивидуальная работа Изучение анимационного ролика «Игры для детей»(правила игры) Групповая работа. -Для разбивки на группы игра «Конфеты» Групповая работа Разработать критерии оценивания презентации. Презентация своих работ Две звезды, одно пожелание. Работа в тройках игру: «Кубик Блума». Самооценка. Взаимооценка. Рефлексия об уроке. Домашнее задание | -Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, предлагает учащимся начать урок с бодрячка «У жирафа». -Прослушивает загадки о шахматах. -Ребята, кто мне ответит? «Здесь войско выстроилось в ряд, Слоны, и кони, и ладьи. И пешки чинно все стоят, Скорей игру мне назови!» -Показывает на интерактивной доске видеоролик. Дополняет сам. -Раздает конфеты четырех видов,образуя группы. -Прикрепляет лист с критериями. Давайте сделаем флипчарт о том, что вы узнали о правилах? -Организует детей для самостоятельной работы.Следит за временем. -Учитель предлагает игру: «Кубик Блума». На гранях кубика написаны начала вопросов: «Почему», «Объясни», «Назови», «Предложи», «Придумай», «Поделись» -Раздает каждому лист самооценки и взаимооценки. -Там же: Понравился ли вам урок? Что вам далось легко,а что трудно? -Собирает листы, подводит итоги. -Записывает на доске дом.задание. | -Встают и выполняют движения под музыку. - учащиеся читают свои загадки.Остальные слушают и отгадывают. -Отвечают на загадку. -Смотрят видеоролик и записывают конспекты. -Собираются по три человека и таким образом делятся на 4 группы. -Ученики оформляют флипчарт. Групповая работа -Совместно выставляют каждой группе оценки. -Учащиеся кидают кубик и дополняют выпавший вопрос по теме урока, остальные отвечают. -В первой графе записывают свое имя, а в остальных графах имена тех с кем они работали в группе. Сдают листы. -Записывают дом.задание. Сообщение об известных шахматистах. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Профессиональная деятельность тьютора по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
- «Развитие профессиональной компетентности педагога»
- «Организация дистанционного обучения в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.