Шахматы. Знакомство с шахматной доской, фигурами и ходами

Этапы урока, время

Вид работы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Вводная

часть.Организационный момент, создание дружеской атмосферы в классе.

8мин.

2.Вызов.

Актуализация знаний учащихся

5 мин.

3. Основная часть

10 мин.

2 мин.

12 мин.

(по 4 минуты на каждую группу)

4.

Заключи-

тельная часть

8 мин.

Приветствие.

Сообщает тему урока.

На интерактивной доске -изображение шахматной доски с фигурами.

Работа в группах.

Проверка домашнего задания.

Индивидуальная работа. Работа в парах.(по партам)

«Какие вы знаете фигуры в игре,как они ходят »?

Диагностика имеющихся знаний.

Индивидуальная работа

Показ слайдов на интерактивной доске о шахматной доске и фигурах.

Групповая работа.

-Для разбивки на группы игра «Молекулы и атомы»

Групповая работа.

Разработать критерии оценивания презентации.

Работа в группах

(Данная работа позволит расширить представление уч-ся о шахматах и активизировать на последующую учебную деятельность (мотивация)).

Презентация своих работ

Оценка презентаций.

Рефлексия об уроке.

Индивидуальная работа

Домашнее задание.

Подготовитьзагадки о шахматах.

-Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, предлагает учащимся начать урок с добрых пожеланий друг другу.

-Устно опрашивает.

-Просит расставить фигуры на шахматной доске и назвать их.

-Показывает на интерактивной доске видеоролик. Один из учащихся параллельного класса стоит у доски и объясняет.

-Проводит игру и делит класс на 3 группы.

-Раздает группам флипчарты, маркеры, стикеры.

Давайте сделаем флипчарт о том, что вы знаете о шахматной доске и фигурах?

-Организует детей для самостоятельной работы.Следит за временем.

-Раздает каждому лист самооценки и взаимооценки.

На этом же листе есть несколько вопросов : Понравился ли вам урок? И что вы узнали нового?

-Учитель записывает на доске задание.

-Встают в круг, держась за руки,говорят друг другу добрые пожелания.

Работа в группах.

-От каждой группы выступает ученик со своим сообщением.

-По желанию выходят и расставляют фигуры, называют их и показывают как они ходят.

-Смотрят видеоролик и записывают конспекты.

-Собираются по четыре человека и таким образом делятся на группы.

Групповая работа.

- Учащиеся изображают на флипчартах все, что по их мнению характеризует тема «Доска и шахматные фигуры»

Предлагают идеи.

Обобщают и систематизируют свои знания.

-Совместно выставляют каждой группе оценки.

В первой графе записывают свое имя, а в остальных графах имена тех, с кем они работали в группе.

Отвечают на вопросы.

-Учащиеся записывают в дневники задание