Урок литературы «Древнеиндийский миф творение»

Урок №1 _________

Тема: «Солома»

Цель: познакомить детей с новым природным материалом - соломой, ее особенностями, учить мастерить композиции из соломки, развивать ручные умения каждого ученика, развивать навы­ки самоконтроля, воспитывать усидчивость, развивать фан­тазию, формировать навыки коллективного труда.

ОБОРУДОВАНИЕ: Солома, образцы из соломы, бумага.

Инструменты: Ножницы, кисточки.

МАТЕРИАЛЫ: Солома, бумага, клей.

ХОД УРОКА

Я загадаю загадку, а отгадку вы назовете сами:

Весной - травкой шелковистой

Летом - нивой золотой,

Ну, а зимнею порою –

Аппликацией - игрою

Сухая очень ломка.

Зовут ее (Соломка)

НА ДОСКЕ: С... Л О М К А (Вставьте пропущенную букву)

На какое правило? (на б/гл.непроверяемое ударением)

что означает слово СОЛОМА

( стебли хлебных злаков, остающиеся после обмолота ).

Подберите однокоренные слова:

СОЛОМЕННЫЙ

СОЛОМОРЕЗКА - машина для резки соломы

СОЛОМА-это универсальный поделочный материал, из ко­торого на Руси издавна делались разнообразные изделия и игрушки. Из соломки делают: сумки, коврики, мебель, корзинки, бытовые предметы. С

соломкой приятно работать: возьмите в руки соломку и потрогайте.

Практическая работа: рассмотреть соломку, определить признаки и свойства. (3группа)

Назовите признаки соломки: (золотая, гладкая, гибкая, пахучая).

Заготовку соломы производят после созревания растений, когда она приобретает золотистый оттенок, для работы пригодна средняя и нижняя часть злаков. Срезают соломку вместе с узлами и разре­зают сразу на части по узлам. Затем соломку запаривают (20 мин.). После такой обработки соломка становится эластичной, прочной, лег­ко сгибается и плетется, трубочки из соломки нужно осторожно раз­резать вдоль стебля, разрезанную солому необходимо разгладить, превращая в плоскую ленту. Отдал стебель людям целый колос нали­тых зерен, а теперь и сам послушно будет сгибаться в ваших умелых руках.

Вы, наверно догадались, с каким материалом мы будем работать?

Приглашаю Вас в мастерскую, где вы станете соломенных дел мастерами.

Чтобы стать настоящим мастером, надо работать аккуратно, дружно.

А работать мы будем под девизом "КАКОВ МАСТЕР ТАКОВА И РАБОТА".

Как понимаете?

- (по результатам труда судят о мастере, говорят хороший масте­ровой)

НА ДОСКУ

Внимательно рассмотрите эту работу.

Кто хочет рассказать, как сделать это изделие? (высказывают дети) (Эта работа не завершена, и нам предстоит ее завершить).

Чтобы вы хотели поместить в эту корзинку?

Что является фоном нашей работы? ( круг - дерево ).

Для фона какой еще материал можно использовать? (бумагу, картон, ткань).

Проверим рабочее место

Чтобы работа была качественной, проанализируем наше изде­лие, а поможет нам в этом памятка.

Индивидуальная работа учеников

Название, назначение, форма

(аппликация) сувенир круглая

Основные детали, материалы,

(шаблоны) (бумага, солома)

Способ изготовления изделия:

а)Прочитаем порядок работы.

как можно наклеить соломенные ленты?

Сплошь - "Как понимаете? (рядом). ( I вариант наклеивания).

В каком направлении укладываем соломенные ленты? (по горизонтали).

По вертикали укладываем от края листа - ровно.

б)Положите под пресс.

Подготовь детали к работе:

а) провести разметку деталей на оборотной стороне. Экономно рас­ходуя материалы

Вырезать детали.

Способ соединения деталей

Каков способ соединения деталей? ( клеевое соединение).

Наполним корзину цветами.

Оформим выставку работ.

Убрать рабочее место.

Оцените свою работу сигнальчиком. (красный молодец, жёлтый — здорово)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105109-urok-literatury-drevneindijskij-miftvorenie