Интеграция основного и дополнительного образования в контексте компетентностного подхода при реализации ФГОС

Шахова Ирина Дмитриевна

МАОУ «Комсомольская СОШ»

п. Комсомольский, Кунгурского района, Пермского края

директор, учитель истории

Интеграция основного и дополнительного образования

в контексте компетентностного подхода

при реализации ФГОС

В условиях введения ФГОС политика в области образования направлена на обеспечение нового качества образования. В центре внимания находится личность ученика, его индивидуальность, осуществление возможностей самовыражения и саморазвития. Очевидно, что процесс самореализации каждого ребенка индивидуален и может осуществляться различными путями и в разных сферах деятельности, но именно внеурочная деятельность играет значимую роль в жизни школьника и служит важной сферой его самовыражения.

С 2010 года МБОУ «Комсомольская СОШ» работает в инновационном режиме в рамках краевой опытно-экспериментальной площадки «Интеграция основного и дополнительного образования в контексте компетентностного подхода» на базе МБОУ «Комсомольской средней общеобразовательной школы» и МБОУ «Центр дополнительного образования детей».

Цель опытной педагогической площадки: построение целостного развивающегося пространства, ориентированного на гармонизацию личности ребенка, ее духовно-нравственное, творческое и социальное развитие.

В процессе реализации инновационной площадки разработаны дополнительные образовательные программы внеурочной деятельности в условиях сельской местности. Осуществляется вариативное развивающее образование, сущность которого в расширении возможностей индивидуального развития личности школьника.

Программа опытной педагогической площадки состоит из следующих модулей: «Организационно - педагогическая деятельность» и модуль «Территория детства».

Модуль «Организационно-педагогическая деятельность» предусматривал эффективные формы совместной деятельности педагогов МБОУ «Центра дополнительного образования детей» и учителей МБОУ «Комсомольской общеобразовательной школы» в рамках ОПП, разработку образовательных программ для учащихся, внедрение инновационных педагогических технологий.

Модуль «Территория детства» направлен на обеспечение системно-деятельностного и компетентностного подходов. В условиях внедрения ФГОС, особенно актуально создание и реализация разнообразных моделей внеурочной деятельности, поэтомудля каждой ступени основного общего образования разработаны образовательные программы.

Знакомство с многообразием образовательных услуг и изучение различных образовательных профилей осуществляется посредствомпрограммы дополнительного образования детей «Цветик-семицветик». Основными направлениями программы дополнительного образования детей«Компас» является овладение механизмами социального проектирования и научно- исследовательской деятельности учащихся. Расширение представлений школьников о мире профессий и возможность попробовать свои силы на практике, реализуется через внедрение факультативных курсов для старшеклассников посредством программы дополнительного образования детей«Профи».

На первой ступени обучения реализуетсяпрограмма дополнительного образования детей «Цветик-семицветик»,предусматривает сетевую организацию, т.е. интеграцию уникального опыта дополнительного и общего образования. Изучение и формирование социального заказа на образование, что в свою очередь позволяет выстроить индивидуальный маршрут ребенка, реализовать личностные результаты образования; знакомство с разными видами деятельности (декоративно – прикладное творчество, хореография, зоология, туризм и др.) и формирование первоначального опыта и мотивации к определённой деятельности. На занятия дети ходят всем классом. Занятия проводятся с использованием приема «Вертушка», т.е класс поделен на подгруппы и каждая подгруппа посещает все занятия. Таким образом, в процессе реализацииобразовательной программы «Цветик-семицветик» формируется первоначальный осознанный интерес ребенка к определенному виду деятельности,способствующий дальнейшему выбору индивидуального образовательного маршрута.

На этапе основного общего образования функционирует образовательная программа «Компас». Программаориентирована на удовлетворение познавательного интереса ребенка; приобщение к выбранному виду деятельности; формирование универсальных учебных действий в процессе освоения практической деятельности. Программа «Компас» включает разнообразные программы дополнительного образования детей:изостудия «Подсолнух», «Юный психолог-исследователь», «Школа дизайна», «Юный растениевод – исследователь», которые предполагают углубленное знакомство с выбранным видом деятельности, развитие интеллектуальных и творческих способностей; расширение кругозора учащихся, активности и самостоятельности воспитанников, обогащают навыки общения и умения совместной деятельности, раскрытию им своих возможностей, подготовке к жизни в современных условиях.

На этапе среднего общего образованиявозможности дополнительного образования особенно актуальны при определении будущей профессиональной деятельности, осуществлении информационной поддержки выбора профессии и предпрофильного обучения. Старшеклассникам предлагаетсяобразовательная программа «Профи» (факультативные курсы), которая выступает дополнительным образовательным ресурсом для старшеклассников, которые хотят удовлетворить творческие и познавательные потребности, развить свои способности, расширить объем знаний в областях, выходящих за рамки школьной программы.

Таким образом, разработанная и экспериментально проверенная модель внеурочной деятельности может служить основой для поиска новых педагогических решений в современной образовательной практике. Разработанные в ходе инновационной площадки образовательные программы, проектные работы, факультативные курсы, а также апробированные педагогические технологии, обеспечивают качественно новый образовательный эффект, имеют практическую ценность при решении проблем поддержки детей и подростков в условиях внедрения ФГОС второго поколения. Способствуют повышению качества организации внеурочной деятельности; расширению спектра образовательных услуг; обеспечению права выбора ребенком форм внеурочной деятельности; повышению уровня профессионального мастерства педагогов дополнительного образования; внедрению инновационных образовательных программ; развитию системы дополнительного образования в Кунгурском муниципальном районе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105171-integracija-osnovnogo-i-dopolnitelnogo-obrazo