План-конспект образовательной деятельности в режимных моментах с детьми старшей группы «Школа юных пешеходов»

План-конспект образовательной деятельности в режимных моментах

с детьми старшей группы

«Школа юных пешеходов».

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие

- уточнять знания детей об элементах дороги (пешеходный переход, проезжая часть)

- воспитывать уважительное отношение к окружающим

- продолжать знакомить с дорожными знаками «Пешеходный переход», «Пункт питания», «Пункт первой медпомощи», «Остановка автобуса»

Познавательное развитие

- формировать умения выполнять правила игры

- расширять представления о профессии инспектора дорожного регулирования, о важности и значимости их труда

Речевое развитие

- поощрять желание ребенка высказывать свои предположения

- развивать умение поддерживать беседу

- прививать интерес к загадкам

Физическое развитие

- формировать правильную осанку

- закреплять умение легко бегать

- развивать меткость

Материал и оборудование:

Импровизированные рули, иллюстрации (светофора, регулировщика движения, транспорта, дорожных знаков), флажки и кружки трех цветов, знаки, разрезанные на части, мячи, корзина.

Ход деятельности:

Дети под музыку, с импровизированными рулями «едут» по группе. Воспитатель или дети сталкиваются др. с другом.

В: - Почему столкнулись машины? (Не соблюдались правила дорожного движения).

В: - действительно, транспорт не едет, как вздумается, обгоняя друг друга и поворачивая в разные стороны, а подчиняется строгим законам – правилам дорожного движения. Для кого написаны правила? (для водителей и пешеходов).

В: - Кто или что регулирует соблюдение правил на дороге? (светофор, регулировщик, постовой)

Здесь, на посту, в любое время

Стоит знакомый постовой.

Он управляет сразу всеми,

Кто перед ним на мостовой.

Никто на свете так не может,

Одним движением руки,

Остановить поток прохожих

И пропустить грузовики.

(С.Михалков)

В: - Все ли люди имеют право водить машину? Почему?

(ответы детей)

В: - Инспектор дорожного регулирования (дети рассматривают иллюстрации) следит за порядком на дорогах, за тем, чтобы водители не превышали скорость, чтобы движение транспорта и пешеходов было безопасным. Патрулируют на автомобилях, мотоциклах, вертолетах и даже лошадях.

Игра «Найди отличия»

Рассмотрите иллюстрации и скажите, чем отличается патрульная машина от обычной? (есть рация, громкоговоритель, фараискатель, сирена, сигнальный маячок)

В: - Зачем нужны эти приспособления? Что было бы, если бы их не было?

(ответы детей)

В: - Команде ДПС все подчиняются и пешеходы, и водители.

Предлагаю поиграть в игру «Регулировщик»: если поднят зеленый флажок, то вы продолжаете движение; если – желтый флажок, то вы прыгаете на месте; если поднят красный флажок, то вы останавливаетесь.

(играют 3-4 раза)

В: - Что еще помогает соблюдать правила, рассказывает о предстоящем пути? (дорожные знаки)

- Какие дорожные знаки вы знаете? (дети называют)

В: - Возьмите с подноса кружок любого цвета. Те кто выбрал зеленый кружок – встаньте справа от меня; те кто выбрал желтый – слева от меня; с красными кружками – впереди меня. Получилось три команды. Каждой команде даю разрезанный на части дорожный знак. Надо его собрать (по типу пазлов).

Игра «Собери знак»

В: - Послушайте стихотворение и угадайте, о каком знаке говорится. У кого получился этот знак?.

В знаке – трубка телефона

Можно позвонить знакомым.

Это явь, совсем не сон,

Впереди ждет телефон.

Заболел мой кот в дороге.

Нужен доктор на подмогу.

Не тревожься, моя киска,

Посмотри, мед.помощь близко.

В знаке вилка есть и нож,

Но еды здесь не найдешь.

Мы не плачем от отчаяния,

Скоро будет пункт питания.

В: - Это указывающие знаки, информационные. Эти знаки вам «хотят сказать», что скоро будет (пункт питания, мед.пункт, место отдыха, телефон…)

В: - Скажите, где можно переходить улицу? (по пешеходному переходу) Как его еще называют и почему? (зебра) Обозначают его вот таким знаком (показ). Это тоже указывающий знак.

А сейчас предлагаю поиграть в игру «Ловкий пешеход».

(пешеходам надо перейти перекресток – забросить мяч в корзину(если ты попал, значит для тебя загорелся зеленый светофор и ты можешь перейти на другую сторону), не попал- выбываешь(красный), попал по корзине(желтый) – предоставляется вторая попытка)

В: - Мы благополучно преодолели пешеходный переход.

В: - Сегодня мы с вами познакомились только с некоторыми знаками. Есть знаки запрещающие и с ними мы познакомимся в следующий раз.

Знаки прощаются с вами до следующей встречи и просят поискать их на улицах нашего города. Не забывайте их.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105327-plan-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-v-r