Тематическое планирование

№

Тема

Тип урока

Планируемые результаты

УУД

Учебная деятельность

измерители

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Живой организм: строение и изучение

Что такое живой организм?

Науки о живой природе

Методы изучения природы

Увеличительные приборы

Живые клетки

Химический состав клетки

Вещества и явления в окружающем мире

Великие естествоиспытатели

Должны знать:

Основные признаки живой природы, ведущих естествоиспытателей, характеризовать методы биологических исследований, устройство увеличительных приборов, химический состав клеток

Уметь объяснять значение биологических знаний в повседневной жизни, ставить учебную задачу под руководством учителя

Уметь давать определения основным понятиям, классифицировать, делать выводы, структурировать материал, находить информацию в различных источниках

Соблюдатьправила поведения и работы с приборами и инструментами в кабинете биологии

Регулятивные:

Умение ставить учебную задачу под руководством учителя, определять цель занятия, умение работать по предложенному плану

Познавательные:

Умение давать определения понятиям

Умение осуществлять классификацию

Умение делать выводы

Умение выделять главное

Умение характеризовать объект

Коммуникативные:

Умение точно и полно выражать свои мысли

Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Умение задавать вопросы

Организовывать и планировать учебное сотрудничество

Наблюдение Самостоятельная работа с учебником

Анализ проблемной ситуации

Написание докладов

Работа с научной литературой

наблюдение

Выполнение экспериментальных задач

Изучение устройства приборов

Самостоятельная работа с учебником.

Эксперимент

Объяснение наблюдаемых явлений

Выполнение работ практикума

Работа с научно-популярной литературой

Анализ и выслушивание сообщений

Устный опрос

Устный опрос

Опрос

Тест

Лабораторная работа

Лабораторная работа

Устный опрос

Тест

Устный опрос

Лабораторная работа

Лабораторная работа

Устный опрос,

сообщение

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

Многообразие живых организмов

Как развивалась жизнь на Земле

Разнообразие живого

Бактерии

Грибы

Водоросли

Мхи

Папоротники

Голосеменные

Покрытосеменные растения

Значение растений в природе и жизни человека

Простейшие

Беспозвоночные

Позвоночные

Значение животных в природе и жизни человека

Обобщение и систематизация знаний

Знать ядовитые грибы и растения,опасных животных. Освоение приемов оказания первой помощи пострадавшим при отравлениях, кровотечениях, укусах животных

Выделять существенные признаки представителей различных царств живой природы.

Знать роль живых организмов в круговороте веществ.

Понимать основные закономерности в живой природе. Представление о правилах здорового образа жизни.

Понимание роли биологических знаний в хозяйственной деятельности человека

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное, структурировать учебный материал, давать определения понятиям, классифицировать объекты, готовить сообщения и презентации.

умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относится к учителю и одноклассникам. Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относится к учителю и одноклассникам

Анализ таблиц

Работа с научно-популярной литературой

Анализ и выслушивание сообщений

Работа с раздаточным материалом

Самостоятельная работа с учебником.

Написание докладов работа по карточкам

Эксперимент

Выполнение работ практикума

Выполнение работ практикума

Работа с научно-популярной литературой

Самостоятельная работа с учебником.

Работа с раздаточным материалом

Выполнение экспериментальных задач

Анализ и выслушивание сообщений

Систематизация материала

Устный опрос

Сообщения

Устный опрос

Тест

Устный опрос

Устный опрос

Сообщения

Тест

Сообщения

Устный опрос

Лабораторная работа

тест

сообщения

устный опрос

тест

лаборатор-

ная работа

сообщения

проверочная работа

устный опрос

сообщения

тест

Сообщения

устный опрос

устный опрос

сообщения

проверочная работа

24.

25.

26.

27.

28.

Среда обитания живых организмов

Три среды обитания

Жизнь на разных материках

Природные зоны Земли

Жизнь в морях и океанах

Обобщение знаний

Знатьсреды обитания и их особенности. Уметь различать на рисунках и таблицах организмы разных сред обитания. Знатьприспособлений разных организмов к обитанию в различных средах. Знать материки и живые существа, обитающие на всех материках

Уметь на карте находить материки и давать краткое описание их животного и растительного мира. Знание и соблюдение правил поведения в кабинете биологии Уметь давать определения основным понятиям, классифицировать, делать выводы, структурировать материал, находить информацию в различных источниках

Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное, структурировать учебный материал, давать определения понятиям, классифицировать объекты.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, работать в составе творческих групп, обсуждать вопросы со сверстниками умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относится к учителю и одноклассникам

Анализ проблемной ситуации

Работа с научно-популярной литературой

Самостоятельная работа с учебником

Анализ и выслушивание сообщений

Написание докладов

Работа с литературой

Систематизация знаний

Устный опрос

Тест

Тест

Сообщения

Сообщения

Устный опрос

Тест

Сообщения

Проверочная работа

29.

30.

31.

32.

33.

34.

Человек на Земле

Как человек появился на Земле

Как человек изменил Землю

Жизнь под угрозой

Не станет ли Земля Пустыней?

Здоровье человека и безопасность жизни

Обобщение знаний

Контрольная работа

Уметь объяснять значение биологических знаний в повседневной жизни, ставить учебную задачу под руководством учителя

Уметь давать определения основным понятиям, классифицировать, делать выводы, структурировать материал, находить информацию в различных источниках

Соблюдать правила поведения в кабинете биологии

Познавательные УУД: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.

Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя, работать в группах

умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относится к учителю и одноклассникам

Самостоятельная работа с учебником и дополнительной литературой

Работа по карточкам

Анализ и выслушивание сообщений

Решение познавательных задач

Систематизация знаний

Сообщения

Устный опрос

Тест

Устный опрос

Сообщения

Устный опрос

Устный опрос

Контрольная работа