Семья и школа

Семья и школа – это два социальных института, от согласованности действий которых зависит эффективность процесса воспитания ребенка.

Чтобы вырасти полноценного человека, культурную, высоконравственную, творческую и социально зрелую личность , необходимо, чтобы классный руководитель и родители действовали как союзники, делясь с ними своей добротой, опытом, знаниями.

Взаимоотношения семьи и школы важны не только в первые годы пребывания ребенка в школе, когда он еще не приобрел нужной способности к самоуправлению своими чувствами и поведением. Актуальными они и остаются и в старшем возрасте, ведь зачастую именно в школе у ребенка появляется шанс для самовыражения, проявления своих талантов. Школа ставит перед собой много задач: и воспитательные, и учебные, и просветительские. Школа может помочь родителям при решении ими многих вопросов воспитания детей, но она никогда не сможет конкурировать с семьей. Именно семья является самым мощным средством в формировании личности ребенка.

На каких основах должны складываться отношения учителя и семьи, чтобы воспитание детей было успешным и помогало совершенствованию личностных качеств ребенка?

Считаю, что классный руководитель может стать объединяющей силой и поддержкой для родителей и детей. В сотрудничестве с родителями создать в классном коллективе атмосферу взаимопонимания, доверия и добра. Помочь родителям увидеть детей в различных ситуациях в школе и классе, что позволит им иметь более полное представление о своих детях.

Для детей непосредственное участие родителей в их школьной жизни не менее важно. Таким образом, поднимается авторитет родителей в глазах ребенка. Авторитет родителей – важная составляющая успешности воспитания детей в семье.

Очень значимым и важным принципом в общении детей и родителей является принцип доступности. Сегодня, когда родители много работают и очень заняты, он особенно актуален. Родителям катастрофически не хватает времени на общение с детьми. Быть доступным – это значит в любую минуту найти в себе силы отложить все свои дела, свою работу, чтобы пообщаться с ребенком.

Большое значение в работе с родителями учащихся имеет заранее четко продуманная и организованная система сотрудничества.

На протяжении всего учебного года необходимо поддерживать тесную связь с родителями учащихся. Причем это должно выражаться не только в непосредственном присутствии родителей в школе на различных мероприятиях, проведении текущих и тематических родительских собраний, индивидуальных бесед с родителями. Необходима их постоянная поддержка действий школьных учителей, и, в первую очередь, классного руководителя. Всех его начинаний, инициатив. Дети должны чувствовать, что все, что с ними происходит в школе, понимается и принимается их близкими людьми, чувствовать желание родителей поддержать и помочь при необходимости.

Существует много разных методик работы с родителями. Это и проведение родительских собраний и другая коллективная работа с родителями и индивидуальная работа с родителями и работа с родительским комитетом класса. Конечно, все эти формы я использую в своей работе с классным коллективом.

Успех моей работы в значительной степени зависит от того, насколько мне удается добиться единства семьи и школы.

Родители были , есть и будут для ребенка самыми авторитетными людьми, обладающие широкими возможностями влияния, формирования личности. Из бесед с детьми я выявила, что на вопросы: кто умеет правильно оценить твои поступки? Кто наиболее точно может указать на твои недостатки? С кем ты прежде всего посоветуешься при принятии наиболее важного для себя решения? На кого тебе хочется быть похожим (ей)?

Ответ : мама и папа.

Для создания сплоченной команды классного руководителя и родителей требуется длительная кропотливая работа. К счастью большинство пап и мам правильно понимают воспитательно-образовательные задачи и оказывают всестороннюю помощь.

Посещение семей воспитанников дает мне возможность изучить условия жизни детей дома, выявить особенности воспитания и поведения детей в семье, их интересы, склонности, уровень воспитанности.

Но многие родители не хотят посещать родительские собрания, якобы занимает много времени, предпочитая минутные встречи на которых коротко знакомятся с отметками, замечаниями педагога по поводу поведения и учебы.

Есть и такие родители которые не интересуются ни учебой , ни поведением своих детей.

Я считаю, сотрудничество классного руководителя с родителями есть важнейшее условие развития современной школы, достижения образовательных целей и создание наиболее благоприятных условий для образования школьников. Ведь тесный контакт семьи и школы всегда давал и дает только положительный результат.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105517-semja-i-shkola