Доклад на родительском собрании по теме: «Игротека как новая форма взаимодействия детей и родителей»

АНО ДО «Планета детства «Лада»

ДС № 192 «Ручеёк»

г.о.Тольятти

ИГРОТЕКА КАК ФОРМА РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

СРЕДНЕЙ ГРУППЫ №32

(ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОПЫТА РАБОТЫ НА РОДИТЕЛЬСКОМ СОБРАНИИ)

Подготовил: воспитатель Сяйлева С. П.

2007 год

ДОКЛАД НА РОДИТЕЛЬСКОМ СОБРАНИИ ПО ТЕМЕ:
«ИГРОТЕКА КАК НОВАЯ ФОРМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ»

Цель работы с родителями:

формировать интерес к интеллектуально – познавательному общению с ребёнком и навыки партнёрской деятельности;

побуждать родителей к участию в образовательной работе детского сада;

помогать родителям через «включённое» наблюдение увидеть развитие собственного ребёнка, оценить его достижения, выявить его затруднения.

Цель работы с детьми:

закреплять и обогащать математические и познавательные представления дошкольника;

развивать умение ребёнка взаимодействовать с партнёром в новой для него ситуации;

активизировать самостоятельную активность детей;

закреплять, конкретизировать и расширять знания и умения детей.

Задачи и содержание познавательной игротеки:

- активизировать на разнообразном содержании познавательную активность детей;

- закреплять, конкретизировать и расширять имеющиеся и получаемые детьми сведения о мире;

- организовывать взаимодействие педагогов, родителей и детей.

Познавательная игротека охватывает самое разнообразное содержание. Здесь представлен и мир природы, и мир человека. Материал игротеки представлен дидактическими и настольно – печатными играми разной направленности; иллюстративным материалом разной тематики; разнообразными коллекциями; оборудованием для элементарного экспериментирования и наблюдений. Обязательно предусматриваем место для познавательной литературы, альбомов, наборов открыток.

В игротеке планируем разные виды деятельности: различные наблюдения (за растениями, за рыбками, за черепахой и т. д.); проведение элементарных опытов и экспериментов (с песком, глиной, водой, магнитами и т. д.); работу с микроскопами и лупой, различными коллекциями; познавательные игры разной тематики.

Задачи и содержание математической игротеки:

- закреплять и обогащать математические представления детей;

- развивать наблюдательность, внимание, мышление, память, речь;

-совершенствовать представления о сравнении, классификации, символическом изображении и знаках.

«Математическая игротека» организуется в каждой группе детского сада. В ней собраны настольно – печатные игры (лото, мозаики, пазлы, разрезные и парные картинки и пр.), игрушки, наглядные материалы для проведения разнообразных игр.

Все виды игр направлены на решение разнообразных задач развития детей:

- уточнение и закрепление представлений о числах, об отношениях между ними, о геометрических фигурах;

- совершенствование ориентировки во времени и пространстве;

- формирование логических операций.

Организация работы игротеки:

В режиме дня выделяется специальное время для организации игротеки, когда все дети в течение 20 минут могут поиграть в разные игры со сверстниками и педагогом. В игровые группы дети объединяются по желанию.

Целесообразно каждую игротеку оживить внесением новой игры. С правилами игры воспитатель заранее знакомит небольшую группу детей (каждую неделю разных), которые в свою очередь будут объяснять игровые правила остальным.

Играя в игротеке, происходит развитие объяснительной речи, игровых умений. Детям приходится упражняться в придумывании правил и заданий, выбирать партнёров, согласовывать с ними свои действия, учиться разрешать спорные ситуации. Многие игры начинаются с заклички или считалки. Это помогает распределить роли, обостряет внимание, настраивает на активность. Дошкольникам предоставляется возможность побывать в роли наставника. Новая для них роль помогает накапливать опыт общения с незнакомыми собеседниками, преодолевать волнение.

Обновление содержания игротеки происходит благодаря установленной традиции « Игры в гости к нам». В день, когда проводится игротека, кто – то из детей приносит из дома на неделю свою любимую настольную игру и помещает её в игротеку, знакомит с ней товарищей. Целую неделю игра «гостит» в группе. Все желающие могут в свободное время поиграть в неё, после чего она возвращается владельцу. Целесообразно, чтобы ребята приносили игры по очереди, тогда каждую неделю появляется 1-2 новые игры. Сменяемость игр поддерживает интерес детей к ней.

Кроме того, игротека выходит за пределы детского сада. Этому способствует ещё традиция – «Игра напрокат». Каждый ребёнок в пятницу берёт из детского сада домой по одной игре, а в понедельник возвращает. Домашнее задание состоит в том, чтобы научить кого – то из близких играть в игру. Таким образом, в выходные дни у ребёнка появляется возможность показать родителям свои достижения, потренироваться в придумывании заданий и выполнении игровых действий.

В обучении используются не только настольные, но и словесные игры, развивающие внимание и сообразительность детей. Например: «Наоборот», «Летает – не летает», «Плавает – не плавает», «Кто знает пусть дальше считает», «Посмотри вокруг», «Что далеко, что близко».

В игротеке можно организовать викторины, игры – соревнования. Родителей приглашают принять в них участие в качестве болельщиков.

А главный принцип работы познавательной игротеки в том, что всё, что в ней представлено, находится в полном распоряжении детей (всё можно потрогать, взять в руки, рассмотреть). Придя в игротеку, дети сами определяют, кто и чем займётся. Взрослый выступает в роли наблюдателя и «научного консультанта». Развивающая среда игротеки динамична. Она отражает изменения в природе, доступные пониманию детей: рассматривание различных объектов, наблюдение, познавательные игры разной тематики, практической деятельности. Работа в игротеке планируется таким образом, чтобы в рамках одного содержания сочетались разные виды деятельности.

Все материалы игротеки снабжены пояснительными записками. Они предназначены для чтения детям и взрослыми. В пояснительных записках даются: описание правил игр, лаконичная познавательная информация, задания и упражнения, вопросы.

Игротека не единственный способ включения родителей в педагогическую работу дошкольного учреждения. В каждой группе есть дети, с которыми планируется индивидуальная работа. Лучше её проводить в форме игрового взаимодействия дошкольников с родителями. В этом случае воспитатель организует, направляет и корректирует сотрудничество взрослых и детей, помогает выбрать эмоционально верный тон, поощряет усилия обеих сторон. Такие игры можно рассматривать как игры – тренинги, где родители учатся игровому общению со своими детьми.

Правила пользования игротекой:

Уважаемые взрослые!

Мы рады видеть Вас в нашей игротеке. И чтобы наше общение было приятным, просим Вас соблюдать некоторые правила:

- Заполните абонемент посетителя игротеки.

- Выберите интересующие Вас и Вашего малыша игры (но не более 2-3 в одно посещение).

- Обращаться бережно с полученными пособиями, играми и игрушками и учите бережному отношению к ним своего малыша.

- Возвращайте игры и игрушки строго в соответствии с назначенной датой.

- Перед выбором игры посоветуйтесь с воспитателем или специалистом, т.к. существует очередная система в подборе игр.

Мы надеемся, что, играя с Вашим малышом дома, Вы оба проживёте много счастливых минут!

АНКЕТА

Уважаемые родители!

Мы хорошо знаем, как занимаются и чем интересуются наши воспитанники в детском саду. А какие они дома? Помогите нам лучше узнать ваших детей, чтобы совершенствовать педагогическую работу с ними. Поделитесь опытом семейного воспитания. Заранее благодарим за внимание.

На основе, каких знаний Вы воспитываете своего ребёнка?

Слушаете и смотрите передачи по радио и телевизору

Посещаете лекции для родителей

На основе рекомендаций педагогов

Используете жизненный опыт

Читаете педагогическую литературу

Чем обычно Вы занимаетесь с ребёнком в выходные дни?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3.Какие семейные традиции есть в вашей семье?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Любимое занятие Вашего ребёнка

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

В какие игры, с кем любит играть Ваш ребёнок?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Какие развивающие игры есть у Вас дома?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Читаете ли ребёнку книги? Какие?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.-----------------------------------------------

8. Есть ли дома возможность смотреть видеофильмы? Если есть, то какие?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Какую помощь (по каким вопросам) Вы бы хотели получить от педагогов

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ИГРОТЕКИ

СИСТЕМА

РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ИГРОТЕКИ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/10572-doklad-na-roditelskom-sobranii-po-teme-igrote