Материал для копилки советов на тему: «Как воспитать лидера?» для родителей подготовительной группы

АНО ДО «Планета детства «Лада»

ДС № 192 «Ручеёк»

г. о. Тольятти

МАТЕРИАЛ ДЛЯ КОПИЛКИ СОВЕТОВ

на тему: «КАК ВОСПИТАТЬ ЛИДЕРА?»

для родителей подготовительной группы № 92 ДС № 192 «Ручеёк»

Подготовил:воспитатель Сяйлева С. П.

2006 год

Как воспитать лидера?

Цель: помочь родителям воспитывать детей открытыми, эмоционально раскрепощёнными, умеющими защищать свою позицию.

Когда мы представляем своих детей взрослыми и счастливыми людьми, то каким – то непостижимым образом всегда видим их в роли лидера. И они обязательно лучшие, самые – самые, уникальные! Как же воспитать в детях стремление стать первыми? Как помочь ребёнку стать лидером?

Стремление лидировать – одно из проявлений эгоцентризма, с которым появляются на свет все здоровые дети. Задатки лидера в ребёнке нужно культивировать с младенчества – хвалить за успехи, подбадривать при встрече с препятствиями, поддерживать в моменты неудач и проявлять доверие, позволяя ребёнку практиковаться в новых умениях и навыках. Не забывайте, что именно дома происходят первые и очень важные победы и поражения ребёнка. Родители должны не только наслаждаться с ребёнком его победами, но и научить его проигрывать, не испытывая при этом ощущения трагического провала или позорного поражения.

Помните! Если родители драматизируют каждое незначительное происшествие, то, скорее всего, ребёнок вырастет тревожным, не уверенным в себе. Любой провал ребёнка, истинный или мнимый, должен подкрепляться предложением повторить попытку, исправить ошибку. Составные лидерства – самоуважение и вера в собственные силы. Если Вы разочарованы в своём ребёнке, он непременно это почувствует и вера в собственные силы будет подорвана.

Какой он, лидер?

Ребёнка лидера легко распознать среди сверстников уже в 3-х летнем возрасте. Отчего – то к нему липнут другие дети. Он чаще завоёвывает право на самую популярную игрушку. Лидер в большинстве случаев активен и жизнерадостен. Он заводила в подвижных играх, чаще всего предлагает новую игру и берёт себе в ней самую почётную роль. Лидер всегда на виду. Чаще всего дети – лидеры хорошо манипулируют окружающими – как сверстниками, так и взрослыми. Энергию детей – лидеров следует тактично направлять в созидательное русло, нужно помогать им совершенствовать свои лучшие качества и работать над тем, чтобы искоренить скверные наклонности. Постарайтесь, чтобы ребёнок понял: быть лидером – это взять на себя ответственность за себя, но и за ведомых.

И научите ребёнка воспринимать критику. Для хорошего лидера важно воспринимать критику без ощущения стыда и муки. Поэтому критика должна быть умной, конструктивной, направленной на исправление недостатков, а не на унижение достоинств ребёнка. Критикуя, не обрезайте детям крыльев, не разочаровывайте их в собственных силах. Ребёнок должен научиться реально оценивать свои поступки, свои достижения. Если у ребёнка нет слуха, не нужно просить его петь перед гостями и преувеличенно хвалить пение. «Перехваленные дети теряют ориентиры, их самолюбие развивается непропорционально природным данным, они ожидают похвалы от сверстников, а получают щелчки да насмешки. Плохую услугу оказывают детям родители, которые дают неоправданно завышенную оценку их прибежал первым в соревновании. Рано или поздно ребёнок обязательно столкнётся с реальностью! Кто – то обойдёт его в беге, кто – то окажется сильнее и умнее. Чем более неоправданно завышена самооценка ребёнка, тем труднее будет ему смириться с неудачей.

Мой ребёнок не лидер…Что с ним не так?

(рекомендации для родителей)

- Каждый человек ещё в детстве выбирает, что для него важнее. Кому – то необходимо быть богатым и знаменитым, а для кого – то самая большая ценность – покой и время, чтобы читать и любоваться природой.

- Не спешите проецировать на ребёнке собственные ожидания и чаяния. Каждый ребёнок выбирает свою стезю. Поверьте природе и своему ребёнку – он развивает те качества, которые подарила ему природа.

- Если природа создала вашего ребёнка застенчивым и тихим, это вовсе не значит, что она победила его. Напротив! Его дар – наблюдать, размышлять,

созерцать!

- Лидерство – это не значит бежать впереди паровоза. Истинное лидерство – идти своим путем, привлекая к себе тех, кого хочется видеть в спутниках.

Для кого – то это толпа почитателей, а для кого – то один единственный друг.

- Присмотритесь ребёнку пристальнее, определите, что доставляет ему особое удовольствие. Создайте ребёнку условия для того, чтобы он максимально развил свои навыки в той области, в которой ему хочется преуспеть.

- Примите своего ребёнка победителем побеждённым, сильным и слабым,

Тогда его шансы стать лидером многократно повысятся.

КОПИЛКА ИГР

Цель: 1) обогатить социальный опыт ребёнка,

2) помочь найти достойное место в жизни и осознать свою личностную позицию, своё назначение в этом мире,

3)почувствовать свою неповторимость, индивидуальность, значимость;

4) формировать умение оценивать значение собственного вклада и вклада других участников коллективной деятельности в решение общей проблемной ситуации, умения договариваться между собой, соотносить свои замыслы с замыслами других.

«Клубочек»;

«Рукавичка»;

«Наш дом»;

«Я - хороший, я – плохой»;

«Танец планет»;

«Пальчиковая кукла»;

«Мир без тебя»;

«Самый – самый»;

«Ласковое имя»;

«Я люблю себя за то…»;

«Кем я буду и каким…»;

«Рассуждалки»;

«Угадай настроение»;

«Если бы…»

«Давай поговорим»;

«Хочу быть…»

«Самоуважение»;

«Походи в моих ботинках»;

«Таинственный незнакомец»;

«Доброе утро»;

«Волшебная подушка;

«Волшебные туфли»;

«Значимый человек»;

«Голосование»;

«Не хочу манную кашу!»;

«Представь».

Рекомендуемая литература:

«Как научить детей сотрудничать?» - К.Фопель;

«Формируем личность и речь» - О.Н.Овчар; В.Г.Колягина;

«Речь и общение» - О.А.Белобрыкина.

«Я люблю себя за то…»

Игра позволяет ребёнку осмыслить свои положительные и отрицательные качества, поступки и наметить пути самосовершенствования (конечно же, в доступных ему средствах и формах). Суть игры в том, что ребёнок называет качества, которые ему нравятся в себе, которыми он доволен; поступки, за которые его поощряют и от которых он испытывает удовлетворение.

«Ласковое имя»

Вначале взрослый придумывает ребёнку новое имя на основе использования первой буквы настоящего имени. Например: Надя – нежная, надёжная, неунывающая; Саша – смелый, сильный, стойкий; Лена – ласковая, любознательная. Имя можно придумать и на основе ассоциации с каким – либо растением, животным, явлением. Например: Зина – зорька красная; Надя – незабудка; Катя – кошечка; Коля – колокольчик; Саша – солнышко и т.д. Затем ребёнок сам придумывает себе или другим детям имена.

«Мир без тебя»

Это игра позволяет ребёнку осознать собственную значимость в мире, среди людей. Дети образуют круг, в центре которого помещается один ребёнок – ему и будут предназначаться слова – комплименты. Если ребёнок стесняется находиться в центре пристального внимания играющих, то нет необходимости настаивать на этом – он может оставаться в общем кругу, но «комплименты» всё равно должны быть ему адресованы. Дети могут говорить самостоятельно, а могут и продолжить фразу, начатую взрослым: «Мир был бы без тебя неинтересен, потому что ты…(хорошо танцуешь, у тебя красивая улыбка, ты много знаешь разных игр и т. п.)». Именно так можно показать ребёнку его значимость и самоценность в этом мире.

«Самый, самый!»

Дети называют имя того ребёнка, у которого наиболее выражено то или иное позитивное (хорошее) качество, названное взрослым. Например: самый умный, самый ловкий, самый вежливый, самый любознательный, самый трудолюбивый, самый весёлый, самый дружный и т. п. Положительная характеристика (она должна быть реалистической. Объективной, а не надуманной) обязательна для каждого ребёнка, так как помогает ему обратить на себя внимание и преумножить свои достоинства.

«Представь»

Игра позволяет детям познать свою индивидуальность, особенность, отличие от других. Ребёнку предлагают представить какую – либо ситуацию, ощущение и описать их словами. Задания могут быть следующего содержания:

Представь, что ты можешь записать свои любимые звуки на магнитофон. Опиши, как они звучат.

Представь, как звучит мягкое, пушистое облако.

Представь и изобрази звук соленого огурчика.

Представь, как выглядит смех, доброта, печаль, боль, красота, ложь, счастье.

Представь обед из своих любимых блюд.

Каков вкус у солнечного света?

Как пахнет лунный свет? А твоя любимая телепередача? Придумай запах, который, кроме тебя, никто не знает.

Что ты ощущаешь, когда дотрагиваешься до радуги, до друга, до счастья, до мамы?

Подобные задания и игры помогут взрослым познать и по достоинству оценить ребёнка. Дети как бы открывают для себя и для других новые, непознанные ранее грани своей индивидуальности, неповторимости, значимости.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/10576-material-dlja-kopilki-sovetov-na-temu-kak-vos