- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по теме «Контрреформация» в 7 классе
Романюк Ю.В. Учитель истории и обществознания. МКОУ Перегребинская СОШ № 1.
Тест по теме «Контрреформация» в 7 классе.
1. Церковная политика, направленная на то, чтобы остановить распространение протестантизма, получило название:
А) Борьба с Реформацией
Б) Крестовые походы
В) Контрреформация
Г) Возрождение
2. В числе причин, по которым Рим боролся с Реформацией были:
А) Не желание терять источник своих богатств – церковную десятину
Б) Не желание и не возможность смириться с церковным расколом
В) Между кардиналами Италии и Германии была вражда, а раскол был хорошим предлогом для сведения счётов
Г) Католическая церковь была вынуждена защищаться от вооружённой агрессии со стороны лютеранской церкви
3. В целях борьбы с вредными идеями католическая церковь ввела цензуру печати. В Риме был опубликован особый список, получивший название:
А) Список запрещённых книг
Б) Список разрешённых книг
В) Индекс запрещённых книг
Г) Индекс разрешённых книг
4. За чтение вредной, с точки зрения католической церкви, литературы, полагалось:
А) Сжигать запрещённые книги
Б) Направлять на перевоспитание в католические монастыри тех, кто читал такую литературу
В) Проводить разъяснительную, душеспасительную беседу с прихожанами
Г) Казнить тех, кто читал запрещённую литературу
5. «Общество Иисуса» было создано в:
А) 1534 г.
Б) 1540 г.
В) 1545 г.
Г) 1555 г.
6. Создателем ордена иезуитов был:
А) Игнатий Лойола
Б) Карл V
В) Жан Кальвин
Г) Мигель Сервет
7. Основополагающая задачей ордена иезуитов была:
А) «вернуть заблудшие массы в ограду церкви»
Б) «сохранить католиков, уничтожив еретиков»
В) «совершать религиозные подвиги во славу Бога»
Г) «установить религиозное взаимопонимание католиков и протестантов любой ценой»
8. Орден иезуитов боролся за католическую веру тем, что его члены:
А) вели миссионерскую работу
Б) читали интересные проповеди на национальных языках
В) занимались благотворительностью
Г) воспитывали молодежь в католических традициях
9. Девиз ордена иезуитов звучал:
А) «Всё во славу церкви»
Б) «Всё во славу Папы»
В) «Всё во славу Бога»
Г) «Всё во славу веры»
10. Борьба с Реформацией привела руководство католической церкви к пониманию необходимости некоторых перемен, для того, чтобы приблизить церковь к верующим и тем самым остановить распространение протестантизма. С этой целью был созван в 1545 г. Тридентский собор, на котором было решено:
А) Запретить продажу индульгенций
Б) Разрешить всем желающим католиками сменить католическую веру на любое протестантское вероучение
В) Оставить за церковью исключительное право толкования Священного Писания
Г) Признать итоги Реформации в Германии и установить христианский мир в Европе
Ответы.
1 – В
2 – А, Б
3 – В
4 – А
5 – Б
6 – А
7 – А
8 – А, Б, В, Г
9 – В
10 – А, В
Список использованной литературы.
Юдовская А.Я. Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800. 7 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина; под ред. А.А. Искандерова. – М. : Просвещение, 2013.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105742-test-po-teme-kontrreformacija-v-7-klasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- «Эстетическое воспитание в образовательной организации: содержание и методы работы со школьниками»
- «Государственная политика в области среднего профессионального образования»
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.