Методическая разработка

ИСТОКИ

« ДОБРО»

Старший возраст (первый год обучения)

Подготовила: воспитатель первой

квалификационной категории

Дымшакова Ольга Николаевна

ХМАО – Югра г. Сургут

МБДОУ № 61 «Лель»

Истоки « Добро»

Задачи:

-познакомить детей с базовой нравственной категорией «добро».

- развивать личностные качества: рефлексия, эмпатия, толерантность;

- повышать творческую активность дошкольников.

- воспитывать уважительное отношение к окружающим людям, бережное отношение к предметам, природе.

Демонстрационный материал: запись песни «Дорогою добра», рисунок с изображением дерева( яблони); предметы: палка, камень, верёвка, книга; семечко яблони, земля в горшке, лейка с водой; толковый словарь; книга со сказкой Ершова « Конёк горбунок».

Раздаточный материал: изображение дерева на каждого; цветные карандаши, модели сердечка на каждого.

Для работ в паре: рисунки, что такое добро, простой карандаш.

Предварительная работа: чтение сказки Ершова « Конёк горбунок».

Ход занятия

Воспитатель:встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу

Собрались все дети в круг.
Я – твой друг, и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмёмся.
И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: мне очень приятно, что вы умеете дружить. Вы чувствуете, как между ладонями вспыхнула маленькая искорка, маленькое-маленькое солнышко. Оно не обжигает, а согревает, вспыхивает в ваших глазах. Я знаю, вы иногда ссоритесь, но как только в чьих-то глазах мелькнет злость, положите ему на плечи руки, и добро растопит злость без следа.

Доброта – вещь удивительная. Она сближает людей, избавляет нас от одиночества и непроизвольных обид.

Тема нашей встречи: «Доброта».

Присаживайтесь, пожалуйста, поудобнее.

Воспитатель читает детям стихи Н. Красильникова

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

Доброе утро!

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро - улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

Воспитатель:как вы думаете, что такое доброта? (Ответы детей).

В толковом словаре написано: «Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». «Добро» - всё положительное, хорошее, полезное.

Воспитатель задаёт вопросы, выслушивает ответы детей.

Ребята, как вы понимаете слова « Добрый человек в доброте проживёт свой век!»

Почему важно совершать добрые дела?

Как можно сказать о человеке, который совершает добрые поступки?

Кого в сказке « Конёк горбунок», можно назвать добрым человеком? Почему?

Какие добрые дела на ваш взгляд вы можете отметить в сказке?

А вы делали добрые дела? Расскажите о них. Почему вы считаете, что они добрые?

Скажите, как вы думаете, какому человеку лучше жить на свете; тому, кто делает добрые поступки, или тому, кто не делает добрые дела?

Хочу вам предложить послушать детей из гр. «Пчёлка Майя», что они думают по поводу доброты. (Видео - запись)

Воспитатель проводит с детьми игру.

У меня на столе лежат предметы. Кто хочет выбрать любой предмет (палка,верёвка, книга, камень, др.), совершить с ними те действия, о которых можно сказать, что они приносят людям добро, рассказать об этих действиях.

(Дети подходят к столу с предложенными атрибутами, выбирают тот предмет, о котором они хотели бы рассказать).

Воспитатель: я уверена, что как добрые люди, со всеми предметами вы совершаете только добрые действия.

Воспитатель:я принесла с собой семечко. Как вы думаете, чьё это семечко?

Представьте, что вы семечки от яблока. Покажите, что с вами станет, если семечко посадить в землю.

Так что же станет с семечком через пять лет, если его посадить в землю? (Ответы детей).

Показ картинки «яблоня»

Чья доброта помогла яблоне вырасти? (Доброта солнышка, земли, воздуха, ветерка, садовника).

Вывод: правильно, доброта солнца, земли, дождя, воздуха, людей помогла вырасти яблоне, созреть плодам.

Воспитатель:А чья доброта помогает расти вам? (Доброта родителей, бабушек и дедушек, воспитателей и учителей, друзей)

Работа в парах.

Воспитатель:А сейчас я вам хочу предложить присесть за наши столы, и поработать в парах, на столах лежат картинки, рассмотрите их, пожалуйста, внимательно, отметьте крестиком те, которые на ваш взгляд несут в себе добро…… (дети работают в парах)

Воспитатель:А сейчас я хочу, что бы вы рассказали какие картинки, вы выбрали и почему? (педагог вызывает пару, дети дают свои ответы)

Воспитатель:Сколько добрых людей вы встретили в своей жизни?

Ответы детей.

Воспитатель: У вас на столах лежат рисунки с изображением дерева. Превратите его в дерево доброты. На дереве должно быть столько листочков, сколько добрых поступков вы совершили. Сколько ты, Машенька, нарисовала листочков? Почему? А ты, Артурчик?

Замечательно, что в своей жизни вы встречаете много добрых людей.

Оставьте дерево доброты на столе, пройдите, пожалуйста, на ковёр.

Подведение итогов

Я уверена, что вы всегда, в любой ситуации будете совершать добрые поступки, делать добрые дела.

Помните, что без добрых дел нет доброго имени, жизнь дана на добрые дела.

Рефлексия.

О чём мы с вами говорили на занятии.

Что больше всего запомнилось?

Воспитатель читает стихотворение:

Я желаю вам добра,

Доброй ночи до утра

Всем желаю добрых снов,

Добрых дел и добрых слов

Уведет ли вас дорога

От любимого порога,

Пусть вам скажет кто-нибудь:

«В добрый час и в добрый путь!»

Я желаю, чтобы с вами

Людям было веселей,

Чтобы добрыми глазами

Вы смотрели на людей.

Воспитатель:На память о нашей сегодняшней встрече я дарю маленькое сердечко – символ частички моего сердца.

Звучит песня «Дорогою добра».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105752-metodicheskaja-razrabotka