4 готовых задания для НОО: формируем и оцениваем УУД на практике

Методическая разработка учебных заданий, направленных на формирование универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС

Примечание: все задания составлены для 3 класса по УМК «Школа 2100»

Скубиева Светлана Геннадьевна,

(227-953-104) учитель начальных классов

МОУ «Гимназия № 1»

Задание №1 для тематического контроля (базовый и повышенный уровень) по учебнику «Окружающий мир «Моё Отечество» (А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, Е.В.Сизова, С.В.Тырин)

Умение по году определять век

Базовый уровень. Впиши в таблицу века, содержащие эти годы: 1382 год, 1900 год.

Повышенный уровень. Запиши любые годы, которые относятся к данным векам: Vвек,XVвек,XX век.

Умение объяснять, что такое общество, государство, история и др.

Базовый уровень. Соедини стрелками начало фразы и окончание.

Повышенный уровень. В свободную рамку впиши подходящее слово из данных: Родина, общество, государство, закон, история, век.

История - это

жители какой – либо страны, которых связывают друг с другом их настоящее, общая история и культура.

Общество - это

наука о прошлом человечества.

Законы - это

промежуток времени в сто лет.

- это

обязательные для всех правила поведения людей в обществе, установленные государством.

Правильные ответы: 1) необходимый уровень обозначен красным цветом, повышенный уровень – синим цветом.

2)

История - это

жители какой – либо страны, которых связывают друг с другом их настоящее, общая история и культура.

Общество - это

наука о прошлом человечества.

Законы - это

промежуток времени в сто лет.

Век - это

обязательные для всех правила поведения людей в обществе, установленные государством.

Критерий достижения базового уровня: правильно вписаны в таблицу века, верно соединил(а) стрелками начало фразы и окончание.

Критерий достижения повышенного уровня: правильно записаны любые годы в таблицу, относящиеся к данным векам, в свободную рамку верно вписано подходящее слово.

Время выполнения 10 минут.

Задание №2. Задание направлено на формирование навыков коммуникации (для совместного выполнения в группе)

Прочитайте пьесу С.Маршака «Сказка про козла». Распределите роли, подготовьте костюмы, выучите роли, обратите внимание на ремарки (замечания автора для актёров, чтобы было понятно, что делать на сцене) и покажите пьесу классу. Обсудите результат выступления.

Время выполнения задания – 1-2 недели.

Порядок выполнения задания.

Объединение в группы по 10 человек.

Самостоятельное чтение пьесы.

Обсуждение сказки, выбор роли по желанию ( кто кого хочет сыграть)

Кастинг (пробы разных учеников на главные роли). Обсуждение характеров героев.

Распределение ролей. Обращают внимание на ремарки.

Заучивание ролей.

Обсуждение и изготовление костюмов или их элементов, декораций.

Репетиции.

Показ пьесы классу.

Выбор лучшей группы, показавшей сказку.

Обсуждение результатов работы.

Алгоритм оценки качества учебного задания.

Задание требует развёрнутой связной коммуникации и полностью задаёт её основные характеристики: коммуникативную задачу, тематику, формат (жанр, объём, особенности построения, языковые особенности и др.).

Данному заданию присвоен код – «4».

Задание № 3. Задание направлено на использование технических возможностей ИКТ как средство решения учебной задачи( Вторая модель).

Проведи наблюдение за африканской улиткой ахатиной. Опиши устно, что ты наблюдаешь. Найди или самостоятельно создай с помощью цифрового фотоаппарата фотоизображения для фиксации результатов своего наблюдения.

Время выполнения 2 недели.

Тема: Содержание африканских гигантских улиток ахатинов в домашних условиях

Цель: изучение условий содержания улиток в домашних условиях.

Отгадайте загадку.

У кого глаза на рожках, а дом на спине? (у улиток)

Правильно.

Длина улитки достигает 20 сантиметров.

Глаза находятся на рожках.

Питается овощами и фруктами.

Соль для улиток – яд!

Улиток надо подкармливать яичной скорлупой, чтобы панцирь был крепким (твердым).

Улитки откладывают яйца.

Через 10 дней появляются маленькие улитки.

Улитки любят купаться в немного теплой воде.

Улитки – замечательные домашние питомцы!

Я хочу сделать вывод, что цели достиг и у меня получилась решенная проблема.

Фото из личного архива Валеры М.

Алгоритм оценки качества учебного задания.

Задание требует получения нового для учащегося знания, предполагает активную поисковую, преобразующую и созидательную индивидуальную деятельность учащегося.

Комментарий. Выполняя задание, ребёнок создал самостоятельно завершённый продукт, предусмотренный программами обучения по разным предметам, используя в этих целях не только традиционные, но и современные средства их создания. Валера подготовил презентацию с результатами наблюдения за африканской улиткой, поставил цель, сделал вывод и публично выступил перед ребятами своего класса. после выступления одноклассники задали интересующие их вопросы. В итоге ученик использовал третью модель «Использование технических возможностей ИКТ для самостоятельного создания новых объектов

Данному заданию присвоен код – «4».

Задание № 4. Задание направлено на формирование навыков самостоятельного приобретения, пополнения, переноса и интеграции знаний. Математика (Л.Г.Петерсон, 3 класс, 2 часть)

Посмотрите на доску на ней представлено множество

Все стороны квадрата равны.

У прямоугольника один из углов – острый.

Любой квадрат является прямоугольником.

Каждый прямоугольник является квадратом.

Это квадрат?

Начерти прямоугольник!

Я вам предлагаю разбить данные предложения на группы – верные и неверные. Если вы согласны с утверждением, то поставьте около него букву И (то есть истинное, верное) а если не согласны – букву Л (то есть ложное, неверное).

Время выполнения 1-2 минуты.

Правильные ответы

Все стороны квадрата равны. И

У прямоугольника один из углов – острый. Л

Любой квадрат является прямоугольником. И

Каждый прямоугольник является квадратом. Л

Это квадрат? ---

Начерти прямоугольник! --- (5 и 6 – не являются высказываниями, поэтому истинное или ложное определить нельзя)

Алгоритм оценки качества учебного задания.

Учебное задание требует получения нового знания в ходе продуктивной, преобразующей деятельности на основе познавательных действий без использования содержания, идей или методов других областей знаний.

Данному заданию присвоен код – «3».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105764-metodicheskaja-razrabotka-uchebnyh-zadanij-na