Программа дополнительного образования по истории «Древние цивилизации» для учащихся 5-х классов

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ДРЕВНИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ»

(предметная направленность: история)

Срок реализации: 1 год.

Возраст обучающихся: 10-11 лет

Автор-составитель:

Баскакова Людмила Леонидовна

Пояснительная записка.

Данная программа рассматривает вопросы, связанные с изучением истории Древнего мира, что является логическим продолжением изучения программного материала в 5 классе. Недостаточное количество часов, определенных для изучения Древнего Египта, Индии, Китая, а также отсутствие тем, связанных с изучением древних цивилизаций Северной и Южной Америки, Австралии оставляют много вопросов у учащихся. Рассматривая их, учащиеся смогут сформировать более полное представление об исторических процессах, происходящих в древности. Приобретенные знания станут основой для формирования мировоззрения, расширения эрудиции, развития памяти, внимания, мышления.

Цель программы: расширить представление об истории Древнего мира через знакомство с древними цивилизациями Америки, Австралии, Европы, Азии.

Вид программы: модифицированная программа А.А.Вигасина, М. А. Дандамаева, М.В. Крюкова «История Древнего Востока», «История Древнего Рима», «История Древней Греции», П.В. Утевской «Рассказы о письменности».

Задачи:

Обучающие:

Приобретение знаний умений и навыков по истории древних цивилизаций.

Развитие мотивации в изучении истории Древнего мира.

Воспитательные:

Формирование толерантности через изучение истории развития разных народов и осознания связи всех людей, живущих на Земле.

Развивающие:

Развитие логического мышления, умения работать с информацией, самостоятельности, потребности в самопознании, умения осуществлять отбор нужной информации.

Теоретической идеей программы является научная точка зрения на изучение истории Древнего мира. Кроме того, программа предусматривает рассмотрение других точек зрения на развитие цивилизаций, отличных от общепризнанных. Такой подход значительно расширит кругозор учащихся и позволит формировать гибкость мышления, что важно на современном этапе развития науки. Для обучения данной программы формируется группа детей в возрасте 10-11 лет на свободной основе. Учащиеся становятся единой группой на основе повышенного интереса к изучаемому предмету, что дает преимущество в рассматриваемых вопросах.

Работа с группой осуществляется 1 час в неделю. Общее количество часов в год- 30. Занятия проводятся еженедельно.

Результатом работу по программе станут приобретенные дополнительные знания по развитию древних цивилизаций Америки, Австралии, Европы, Азии. Учащиеся смогут ориентироваться в достижениях древних цивилизаций, религиозных предпочтениях и причинах тех или иных исторических процессов.

Основными формами работы являются занимательные задания, проблемные вопросы, творческие работы, выставки, викторины, соревнования.

Учебно-тематический план.

Содержание программы:

Тема Древний Египет рассматривает культуру цивилизации, ее особенности, египетскую религию, египетский пантеон и мифологию. Учащиеся знакомятся с понятием «культ»., как он организовывался в древнем государстве. Программа предусматривает знакомство с развитием языка, письменности, системы обучения, литературы, изобразительного искусства, архитектуры, научных знаний. Знакомство с информацией проходит как в форме беседы, так и в форме занимательных упражнений, творческих заданий.

Тема Восточное Средиземноморье и Аравия отчасти для детей незнакома, поэтому важно раскрыть в каких условиях рождались цивилизации и какого уровня они достигли. Как складывалась хозяйственная деятельность, какие крупные города существовали, и как появились государства Сирия и Палестина. Основой работы над темой является рассказ учителя, сопровождающийся иллюстрациями и проблемными вопросами. При изучении темы рассматривается понятие «филистимлянин», влияние Египта на развитие государств. Финикия и ее роль в развитии европейской цивилизации. Финикийцы-мореплаватели. Учащиеся знакомятся с Древней Аравией, ее местом в мировом историческом процессе.

Знакомясь с Ираном, рассматривается эламское общество и Эламское царство, его культура.

История Кушанской державы также незнакомо учащимся, но она оставила заметный след в развитие народов. Интересна культура этого народа. Какое место занимает Парфянское царство также ребятам неизвестно, но эта цивилизация прошла свой расцвет и закат в книге времени.

Индская цивилизация одна из древнейших и сохранившихся до сегодняшних дней. Ее изучение особенно интересно тем, что имеется большое количество информации о различных периодах цивилизации. Эти периоды связаны с развитием религиозных представлений у народа.

Большой интерес вызывает цивилизация народов Китая, также сохранивших традиционное верование. Развитие государства тесно связано с династическими периодами. Их роль оказалась определяющей

Достижения культуры Древней Греции и Рима стали мировым достоянием, позволяющим продвигаться человечеству в дальнейшем развитии. Роль научных знаний, достижений литературы, изобразительного искусства. Мифы Древней Греции и Рима. Философская мысль.

Роль создания алфавита финикийцами. Жизнь и быт финикийцев. Культура.

Народы Австралии. Уровень цивилизации. Традиционный уклад аборигенов.

Работа по программе ведется в виде следующих форм и методов:

Беседа

Эвристическая беседа

Интеллектуальные задания

Соревнования

Игры

Творческие задания

Методическое обеспечение:

Учебное пособие А.А. Вигасина, М. А. Дандамаева, М.В. Крюкова «История Древнего Востока», «История Древнего мира», «История Древнего Рима», «История Древней Греции».

Научно-популярная литература для детей:

П.В. Утевская «Слов драгоценные клады», В. Буряков «Удивительные Эгейские царства», Э.Миллер «История. Древний мир».

Методическое пособие:

А. Головатенко «Древнейшая и древняя история. Книга для учителя», О.И. Бахтина «Задачи по истории Древнего мира», Ф.А. Михайловский «История Древнего мира» книга для учителя,

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106241-programma-dopolnitelnogo-obrazovanija-po-isto