- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Элективный курс для 6 класса «География Ростовской области»
2501
0
Пояснительная записка
элективного курса «География Ростовской области»
Программа элективного курса ''География Ростовской области'' предназначена для учащихся 6 класса общеобразовательных школ. Основой для составления программы и тематического планирования явились следующие нормативные документы:
Закон РФ от 29 .12.2012 №273 ФЗ «Об образовании»;
Приказ Минобразования России от 05-03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образованию;
Приказ Минобразования России от 09.03-2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Приказ Минобразования России от 10.1-2011 г. №2643 «О внесении изменений в федеральный компонентобразовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденного Приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089»;
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. №189 «06 утверждении СанПиН 2.4.2. 2821 10 «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
«Национальная доктрина образования РФ»
Региональный компонент государственного стандарта общего образования по географии Ростовской области
Обязательный минимум содержания регионального компонента географического образования.
Содержание элективного курса знакомит учащихся 6 класса с географией родного края, позволяет школьникам овладеть приемами работы с географическими картами, коллекциями полезных ископаемых, дополнительными источниками информации. Данный элективный курс представляется особенно актуальным, так как вооружает учащихся знаниями по краеведению, вводит в интересный мир минералогии, развивает их географическую память, воспитывает чувство сопричастности к историческим событиям «малой» Родины.
Программой предусмотрены 6 практических работ, 2 творческие работы и 2 экскурсии.
Этот курс позволяет подойти к изучению своей родной местности с творческой стороны. Благодаря этому у учащихся поддерживается интерес к предмету, в результате чего они получают устойчивые знания и приоритеты по развитию родного края.
Изучение географии региона направлено на достижение следующих целей:
Освоение знаний о географических особенностях природы, населения и хозяйства региона; об окружающей среде, путях её сохранения и национального использования;
Овладение умениями ориентироваться на местности, использовать современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решение географических задач;
Воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;
Применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально – ответственного поведения в ней, адаптации к условиям проживания на определённой местности, самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Задачи курса:
формирование углубленных знаний в областях физической и социально-экономической географии края;
ориентация учащихся на географические знания и их влияние на общественную культуру, социально-экономические процессы и приоритеты развития родного края.
Основу курса составляют личностно- ориентированный, гуманистический, практико-ориентированный и интегративный принципы географии.
Формы и методы занятий:
- урок вопросов и ответов;
- доклады и сообщения о природе края;
- кроссворды;
- практикум;
- диалог;
- экскурсия;
- проектирование;
- самостоятельная работа учащихся;
- представление и защита творческих работ учащихся;
- конференция.
Предполагаемые результаты связаны с общими задачами обучения и воспитания, с необходимостью повышения базовой и региональной компетентности.
Формы контроля за уровнем достижений учащихся
Контроль осуществляется в виде:
Тестирования.
Защиты проектов ''Мое географическое открытие''.
Анализа социологического опроса, проводимого учащимися.
Литературно – географические чтения по теме: «Родной край в творчестве русских писателей и поэтов».
Экологическая конференция: «Экологические проблемы Ростовской области, местности проживания, микрорайона школы».
Представление итоговой творческой работы в виде компьютерной презентации.
Учебно – методическое обеспечение элективного курса:
1.В.Н.Алексенко, М.И.Мартынова. География Ростовской области. Ростов – на –Дону, «Терра», 2010.
2.Экологический вестник Дона. Ростов – на –Дону. 2008, «О состоянии окружающей среды и природных ресурсов РО в 2007г».
3.Е.С.Степаненко., Л.Г.Степаненко. Ростовская область. География родного края в вопросах и ответах. Географические описания. Ростов – на – Дону. Багир, 1999г.
4.Е.С.Степаненко. Ростовская область. География родного края в вопросах и задачах. Ростов – на – Дону, Багир, 1997.
5. Б.А.Нагорный. Твой край родной. Ростов – на – Дону. 1988.
6.Атлас Ростовской области. 2012.
7.Природа Донского края. /Научно – популярные статьи и очерки/. Ростовское книжное издательство.1978.
8.Города и районы Ростовской области. Историко – краеведческие очерки. Под редакцией А.М. Суичмезова. Ростов – на – Дону,1987.
Материально – техническое оснащение:
Компьютер
Принтер
Сканер
Мультимедийный проектор
Настенные карты:
Ростовская область: физическая
Ростовская область: административная
Символы Ростовской области (набор)
Содержание и планируемые результаты
Тема | Кол-во часов | Знания | Умения |
Введение . | 1ч. | Источники информации по географии РО. | Различать виды источников, использовать их в качестве информации. |
Наш край на карте России. | 3ч. | Особенности ГП края, границы, соседние территории. Расположение Морозовского р-на и х.Вознесенского | Определять ГП края и своего населённого пункта. Нанесение на контурную карту элементов ГП РО., Морозовского р-на. |
Литосфера | 5 ч. | Элементарные представления о строении земной коры, породах её слагающих. Основные формы рельефа края. Полезные ископаемые. | Работать по тематическим картам атласа. Определение геологических пород края, района, населённого пункта. Описывать формы рельефа по результатам экскурсий. Определение размещения ПИ по картам атласа. |
Гидросфера | 4 ч | Состав гидросферы края. Характер течения рек. Принадлежность к бассейнам океанов. Моря, омывающие границы края. | Определение по картам истоков, направлений течения крупных рек РО. Характеристика р. Дон по плану. Составление описания Азовского моря. Обозначение на контурной карте элементов гидросферы. |
Атмосфера | 5 ч | Что такое атмосфера, климат, погода. Особенности климата своей местности. Осадки, характерные для края. Воздушные массы края. Местные приметы погоды. Освещение и нагревание земли в дни солнцестояния и равноденствий. | Составлять описание погоды по наблюдениям. Определять по картам показатели основных элементов климата. Вычислять количество осадков за сутки, месяц, год. Устанавливать связи между элементами и явлениями погоды. Распознавать основные виды облаков. Строить графики хода температур и высоты полуденного солнца. |
Почвы . | 1 ч | Основные типы почв, характерные для РО. Плодородие почв, его значение. Почвы Морозовского района, х. Вознесенского. | Определение закономерностей размещения почв по территории края. Нанесение на контурную карту основных типов почв. Определять тип почв своей местности. |
Биосфера | 5 ч | Разнообразие флоры, фауны, микроорганизмов. Заповедники и заказники РО. Использование и изменение ПК своей местности человеком. Меры по охране. Экологическая ситуация в области. | Работать с картой природных зон. Характеризовать ПК степь. Составление списка объектов природы в окрестностях школы, которые следовало бы охранять. |
Население . | 6 ч | Численность населения; плотность, причины неравномерности заселения края. Национальный состав. Типы населённых пунктов. Занятость населения. | Определение по картам плотность населения Ростовской области. Составление схемы «Населённые пункты». |
«Путешествуем по краю» - Итоговое занятие. | 1ч | Ключевые понятия и темы курса. | Пользоваться географическими картами, статистическими материалами, дополнительной литературой. |
Родной край в творчестве русских поэтов и писателей. Литературно – географические чтения. | 2 ч | Литературно – географические чтения. |
Программа курса скорректирована на 33 часа (1час в неделю) в соответствии с Постановлением правительства РФ о праздничных и выходных днях № 860 от 27.08.2014г.
Календарно – тематическое планирование
№ п/п | Дата | Тема раздела, урока | Практические работы | Виды работ | Творческие задания |
Введение -1 час. | |||||
1. | 6.09 | Географическое прошлое Донского края. Источники информации. | Беседа по вопросам, составление конспекта | Сообщение: Греки и римляне о крае. | |
Наш край на карте России – 3 часа. | |||||
2. | 13.09 | Географическое положение Ростовской области. | 1.Нанесение на контурную карту элементов географического положения. | Урок – практикум | Сообщение: Соседи, с которыми мы живём. |
3. | 20.09 | Границы края и наши соседи. | Работа с картами атласа, контурными картами; беседа по вопросам. | Конспект, контурные карты. | |
4. | 27.09 | Географическое положение Морозовского района. | 2.Описание ГП Морозовского района. | Работа с картами атласа. Беседа по вопросам. | Сообщение: «Прошлое нашего края». |
Литосфера – 5 часов | |||||
5. | 4.10 | Геологическое прошлое края. | Работа по карте атласа. Беседа по вопросам учителя. | Рисунки «Наш край в разные геологические эпохи» | |
6. | 11.10 | Основные формы рельефа Ростовской области. | Составление конспекта. Работа по карте атласа. Заполнение таблицы. | Сообщение: «Изменение рельефа» П.21. | |
7. | 18.10 | Рельеф Морозовского района. | 3.Описание рельефа Морозовского района. | Урок – практикум. Работа с картой. | Рисунок: «Поверхность моего края». |
8. | 25.10 | Экскурсия по изучению форм рельефа края. | «Составление маршрутной съёмки» | Вычертить план маршрутной съёмки. | |
9. | 1.11 | Горные породы. Полезные ископаемые. | Работа с картой. Заполнение таблицы. | Составить свою коллекцию полезных ископаемых. | |
Гидросфера – 5 часа. | |||||
10. | 15.11 | Состав гидросферы края. Общая характеристика вод. | Составление схемы «Воды суши» | Сообщение: «Цымлянское водохранилище» | |
11. | 22.11 | Моря, омывающие границы края. | По картам атласа составляют описание Азовского моря. | Сообщение: «Легенды и были озера Маныч – Гудило» | |
12. | 29.11 | Реки и озёра. | 4.Характеристика р. Дон. Нанесение рек края на контурную карту. | Работа с картой, текстом, составление описания по плану. | Составить мини-викторину по водам края. |
13. | 6.12 | Водохранилища и каналы. Минеральные воды. | Работа с картами атласа. Составление конспекта. | Подготовиться к обобщающему уроку. | |
14. | 13.12 | Обобщение: викторина «Воды края» | |||
Атмосфера – 5 часов. | |||||
15. | 20.12 | Климатообразующие факторы. Распределение температуры воздуха на территории РО. | Работа по карте атласа. Построение графика высоты полуденного солнца.. | Изготовить модель термометра. | |
16. | 27.12 | Распределение тепла на территории Морозовского района. | Урок – практикум. Работа с картами атласа. | Составит описание погоды дня. | |
17. | 17.01 | Циркуляция атмосферы. Распределение осадков по территории области. | 5.Определение температуры воздуха и осадков в Морозовском районе для зимы и лета. | Работа с картами: нанесение на к/к показателей климата. | Завершить работу в контурной карте. |
18. | 24.01 | Погода области. Времена года. | Беседа по вопросам учителя. Работа по карте. | Описания времён года. | |
19. | 31.01 | Обобщающий урок. Викторина: «Атмосферные явления края». | |||
Почвы – 1час. | |||||
20. | 7.02 | Почвы Ростовской области. | Работа с картами, диаграммами. Нанесение на конт.карту основных типов почв. | Конспект. | |
Биосфера – 5 часов | |||||
21. | 14.02 | Биосфера. Общая характеристика. | Составление схемы: «Состав биосферы». | Сообщения: «Редкие и лекарственные растения края» | |
22. | 21.02 | Растительный мир. Закономерности размещения растительности | Работа по карте природных зон. Выявление типов растительности. | Составить кроссворд. | |
23. | 28.02 | Животный мир края. | 6. Описание природной зоны степь. | Работа по картам атласа. | Рисунки: Растения и животные края. |
24. | 7.03 | Памятники природы Ростовской области. Экологическая ситуация в крае. | Беседа. Работа по карте. | ||
25. | 14.03 | Обобщающий урок. Викторина: «Знай и люби свой край» | |||
Население – 8 часов | |||||
26. | 21.03 | Численность и национальный состав населения. | Работа по картам атласа. Обозначение на карте плотности населения. | Сообщения об истории заселения края. | |
27 | 04.04 | Расселение населения. Населённые пункты, их типы. | Сообщения. Работа по карте, со статистическими материалами. | Сообщения о городах Ростовской обл. | |
28. | 11.04 | Занятость населения. Производственная сфера. | Рассказ учителя. Работа со статистическими материалами. Составление схемы: «Производственная сфера» | Конспект, кроссворд. | |
29. | 18.04 | Занятость населения. Аграрный сектор. | Разгадывание кроссвордов; работа по карте. | Сообщения: «Ростовская обл.- житница России» | |
30. | 25.04 | Экскурсия: «Степь весной». | Заметки с экскурсии. Нанесение маршрута . | Оформить дневник экскурсии. Сообщения: «Природные уникумы края», проза, стихи о природе и людях Дона. | |
31. | 16.05 | Стихийные природные явления края. | Подготовиться к литературно – географическим чтениям. | ||
32. | 23.05 | Родной край в творчестве русских писателей и поэтов. Литературно – географические чтения. | |||
33. | 30.05 | Итоговое занятие: «Путешествуем по краю». | Определение уровня умений и знаний по курсу. Тест. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106254-jelektivnyj-kurs-dlja-6-klassa-geografija-ros
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по литературе в условиях реализации ФГОС»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.